1966年5月7日，毛主席為《總后勤部關于進一步搞好部隊農副業生產報告》做出重要批語（見附錄），這個批語后來就簡稱為“五七指示”。這個指示文字雖短，但它是一份極其重要的馬克思主義文獻，是毛澤東思想中特別是無產階級專政下繼續革命理論中的極其重要的內容。中共中央一九六六年五月十五日在全黨、全軍轉發了毛主席的這個指示，并加批語指出：“中央認為，毛澤東同志給林彪同志的信，是一個極為重要的具有歷史意義的文獻。這是馬克思列寧主義劃時代的新發展。這一思想，不僅對促進我國的社會主義革命、社會主義建設具有偉大的歷史意義，而且對于反對帝國主義、現代修正主義、各國反動派可能的進攻，加強國防、貫徹人民戰爭思想方面，具有偉大的戰略意義。”
今年是毛主席做出這個指示59周年紀念。筆者著重從“批判資產階級”的角度談談對“五七指示”的理解。
一、毛主席為什么要強調各種社會組織都要“批判資產階級”？
“五七指示”的中心思想是要把各級組織辦成一個大學校。“軍隊應該是一個大學校”，工人、農民、學生在以工為主、以農為主、以學為主的同時，也要兼學別樣，特別強調要“批判資產階級”。為什么要“批判資產階級”呢？
1、馬克思主義的本質特征要求共產黨人在掌握政權之后仍然堅持“階級斗爭”的思想。毛主席讀《共產黨宣言》后說，我讀了《宣言》后就抓住了“階級斗爭”四個字，但書本上講的是歐洲的階級斗爭，我要研究中國的階級斗爭。毛澤東把這一思想貫穿于他的整個人生當中，不僅民主革命如此，社會主義革命也如此。列寧說，社會主義就是成長著的共產主義同衰亡著的資本主義彼此斗爭的時期。“五七指示”中提出“批判資產階級”實際是把馬克思列寧主義階級斗爭和階級分析思想作為觀察、認識和解決社會主義歷史階段各種矛盾的基本線索和指導思想。
2、對中國民主革命勝利之后的中國階級斗爭狀況的概括和總結。七屆二中全會毛主席就提出社會主義的主要矛盾仍然是無產階級和資產階級的矛盾，不拿槍的敵人仍然存在。1957年批判八大關于主要矛盾的提法。1959至1962年期間，農村、城市階級斗爭和路線斗爭尖銳化。毛主席八屆十中全會重申和系統闡發黨的基本路線，強調階級斗爭要年年講，月月講，日日講。1964年開展社會主義教育運動。1965、66年開始意識形態領域里對資產階級的批判。1966年是他的無產階級專政下繼續革命理論的成熟期，“批判資產階級”是繼續革命理論中的重要內容闡發的。
3、對蘇聯出現資本主義復辟現象的經驗教訓的總結。上世紀60年代，我們黨同蘇聯共產黨在思想意識領域發生了激烈的爭論。“九評”就是其產物，特別是第九評，大量提到當時蘇聯資本主義復辟的嚴重事實。這種狀況必然引發毛澤東的高度警覺。“批判資產階級”也正是汲取蘇聯出現資本主義復辟現象的反面的經驗總結。
4、“批判資產階級”的主力軍是工農大眾。群眾史觀認為，歷史的真正創造者是人民群眾。人民群眾不僅是物質財富的創造者，也是精神財富、政治變革的主力軍。毛澤東認為社會主義歷史時期進行階級斗爭的主力軍仍然是工農大眾。所有工人、農民、解放軍、學生及各行各業的人們都要投入到批判資產階級的斗爭實踐中。
5、塑造社會主義歷史階段新型的工人、農民、解放軍、青年學生。《宣言》中強調社會主義歷史階段要促進人的自由全面的發展。毛澤東特別重視人的發展。民主革命中就塑造新型的人民軍隊，社會主義歷史階段延續了這種思想。“五七指示”不僅強調人們一專多能，更主要的是塑造堅持政治掛帥，堅持批判資產階級的全面發展的人。
二、我們今天怎樣堅持“五七指示”中“批判資產階級”的思想？
1、必須認真學習、研究馬克思恩格斯列寧毛澤東的一系列階級斗爭思想特別是社會主義歷史階段階級斗爭的重要論述。深刻理解其深刻內涵，由此加深對毛主席“批判資產階級”思想的理解和掌握。
2、必須結合蘇聯解體和中國40多年改革開放實踐中出現的部分黨員、干部和權力變質變色現象的嚴重事實加深對馬克思主義階級斗爭理論和毛主席繼續革命理論的理解。自覺運用馬克思主義立場、觀點、方法分析認識和解決問題。
3、必須批判和糾正那個否定毛主席繼續革命理論和文革實踐的錯誤《決議》，糾正黨的基本路線的錯誤提法，真正回到馬克思主義的正確軌道上來。
4、正視和糾正改革開放實踐中私有化、市場化的錯誤的改革方向，必須恢復社會主義公有制地位和計劃經濟體制。沒有公有制，就沒有真正的人民當家做主的地位，也就不可能真正動員大多數人民真正批判資產階級。
5、最大限度組織和發動群眾，積極投身到當代中國反對資本主義復辟的斗爭實踐中，在思想、文化、經濟、政治各個領域對剝削階級階級意識形態進行全面、深刻的批判。在批判中劃清社會主義和資本主義、馬克思主義和反馬克思主義修正主義之間的界限，真正塑造一大批為共產主義事業而奮斗的真正的共產黨人。
6、實行“兩個決裂”，加強主觀世界的改造，堅持斗私批修，同一切私有觀念做堅決的斗爭，努力促進共產黨員自身的全面發展，做一名合格的共產黨員和全面發展的社會主義建設者。
附錄；毛主席“五七指示”
林彪同志：
你在五月六日寄來總后勤部的報告〔２〕，收到了，我看這個計劃是很好的。是否可以將這個報告發到各軍區，請他們召集軍、師兩級干部在一起討論一下，以其意見上告軍委，然后報告中央取得同意，再向全軍作出適當的指示。請你酌定。只要在沒有發生世界大戰的條件下，軍隊應該是一個大學校，即使在第三次世界大戰的條件下，很可能也成為一個這樣的大學校，除打仗以外，還可做各種工作，第二次世界大戰的八年中，各個抗日根據地，我們不是這樣做了嗎？這個大學校，學政治、學軍事、學文化。又能從事農副業生產。又能辦一些中小工廠，生產自己需要的若干產品和與國家等價交換的產品。又能從事群眾工作，參加工廠農村的社教四清運動〔３〕；四清完了，隨時都有群眾工作可做，使軍民永遠打成一片。又要隨時參加批判資產階級的文化革命斗爭。（黑體為筆者所加）這樣，軍學、軍農、軍工、軍民這幾項都可以兼起來。但要調配適當，要有主有從，農、工、民三項，一個部隊只能兼一項或兩項，不能同時都兼起來。這樣，幾百萬軍隊所起的作用就是很大的了。
同樣，工人也是這樣，以工為主，也要兼學軍事、政治、文化。也要搞四清，也要參加批判資產階級。在有條件的地方，也要從事農副業生產，例如大慶油田那樣。
農民以農為主（包括林、牧、副、漁），也要兼學軍事、政治、文化，在有條件的時候也要由集體辦些小工廠，也要批判資產階級。
學生也是這樣，以學為主，兼學別樣，即不但學文，也要學工、學農、學軍，也要批判資產階級。學制要縮短，教育要革命，資產階級知識分子統治我們學校的現象，再也不能繼續下去了。
商業、服務行業、黨政機關工作人員，凡有條件的，也要這樣做。
以上所說，已經不是什么新鮮意見、創造發明，多年以來，很多人已經是這樣做了，不過還沒有普及。至于軍隊，已經這樣做了幾十年，不過現在更要有所發展罷了。
毛澤東
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