初中英語(yǔ)新教材提高了空前難度

　　初中英語(yǔ)新教材提高了空前難度

　　(2024.11.19，水根)

　　2024年秋季，人教社新版初中英語(yǔ)教材從七年級(jí)開(kāi)始，正式向全國(guó)投入使用。筆者經(jīng)仔細(xì)研讀后發(fā)現(xiàn)：比起2012版老教材，新教材的最大特點(diǎn)是內(nèi)容多、難度高，且編排方式繁瑣雜亂。這無(wú)疑在嚴(yán)竣考驗(yàn)或者說(shuō)殘忍折磨廣大師生。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　一、新教材不是從零基礎(chǔ)開(kāi)始，而是從六年級(jí)基礎(chǔ)開(kāi)始。這對(duì)于絕大部分初中七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極不合理的高起點(diǎn)。眾所周知在我國(guó)，小學(xué)英語(yǔ)屬于副課，不作考試要求。全國(guó)各地絕大部分小學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)，根本沒(méi)什么英語(yǔ)課，最多象征性應(yīng)付式安排極少量英語(yǔ)課。在考試指揮棒的精準(zhǔn)指引下，哪個(gè)學(xué)校和老師會(huì)真心實(shí)意、一絲不茍地對(duì)待一門(mén)從不檢測(cè)的學(xué)科? 請(qǐng)不要道德綁架，批評(píng)小學(xué)校長(zhǎng)和英語(yǔ)老師功利主義和不負(fù)責(zé)任，因?yàn)閺?qiáng)令全民學(xué)英語(yǔ)、在小學(xué)階段就迫不及待的安排英語(yǔ)課，本身就是不道德、不負(fù)責(zé)任且不科學(xué)的。新教材不考慮中國(guó)實(shí)情，直接半路殺出程咬金，學(xué)生怎么上路，老師怎樣開(kāi)門(mén)? 它武斷地將全國(guó)所有七年級(jí)學(xué)生，全當(dāng)作在小學(xué)階段學(xué)了四年堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)。與此鮮明對(duì)比，老教材從零基礎(chǔ)開(kāi)始，將小學(xué)四年英語(yǔ)全部歸零。我認(rèn)為這符合實(shí)際，較為科學(xué)合理。

　　二、新教材詞匯量太大。以七年級(jí)上冊(cè)前四個(gè)單元為例(過(guò)渡單元一二三和正式單元一)，總計(jì)280個(gè)生詞(含詞組)，平均每單元70個(gè)(越到后面，生詞越多)。若算上附在書(shū)尾的80多個(gè)另類(lèi)生詞(基數(shù)詞、序數(shù)詞、月份星期)，將這80個(gè)平均分配在全書(shū)十個(gè)單元，每單元可再分享8個(gè)。這樣一來(lái)，每單元生詞多達(dá)78個(gè)! 相比之下，2012版老教材詞匯量小多了：每過(guò)渡單元20幾個(gè)，每正式單元才30幾個(gè)，不到新教材的三分之一或一半。海量生詞大山般壓在少年學(xué)子稚嫩的雙肩上，也加大了英語(yǔ)老師的教學(xué)壓力。貪多難嚼爛，自古至理名言。

　　三、新教材課文內(nèi)容超多、難度超大。首先其每單元比上一輪老教材多兩頁(yè)，每過(guò)渡單元6頁(yè)，正式單元8頁(yè)。其次，每單元的句型、對(duì)話、文章，數(shù)量多、篇幅長(zhǎng)。比如在unit1中，就有很多零星句子、兩個(gè)長(zhǎng)對(duì)話、三篇長(zhǎng)文。再次，每單元句型復(fù)雜、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)既多且難。再以Unit 1為例：十種詞性和五種構(gòu)詞法幾乎全部到位;  除了沒(méi)有感嘆句，其他語(yǔ)氣紛紛上場(chǎng);  完全形式和縮寫(xiě)形式粉墨登臺(tái);  名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的三單、句子的單復(fù)數(shù)、主謂一致等概念爭(zhēng)先恐后露臉;  簡(jiǎn)單句、并列句的宏觀構(gòu)架并架齊驅(qū);  句子的主系表、主謂單賓、主謂、主謂復(fù)賓、主謂雙賓等結(jié)構(gòu)魚(yú)貫而出;  主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)等句子成分種類(lèi)齊全；甚至極抽象且超難的動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞等非謂語(yǔ)動(dòng)詞也迫不及待地出場(chǎng)。一個(gè)啟蒙單元，竟如此陣容龐大，狂風(fēng)暴雨來(lái)襲!  讓七年級(jí)幼小孩子如何扛得住?  然后，書(shū)后取消了老教材原有的句型注釋和課文翻譯，卻增加了課外閱讀。取消難句復(fù)雜句子的基本注釋?zhuān)瑫?huì)增加學(xué)習(xí)難度，挫傷孩子們的自學(xué)動(dòng)力和探索精神。任意增加課外閱讀，會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。最后，每單元的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作訓(xùn)練題目多、難度高。這是單元詞匯量加大、句型增多、課文篇幅擴(kuò)容、語(yǔ)法難度攀升的必然結(jié)果。

　　四、新教材編排生詞的方式雜亂無(wú)章，令人無(wú)所適從。按單元順序編寫(xiě)排列時(shí)，生詞分散在三處:  初中各單元生詞，小學(xué)各單元生詞，數(shù)詞、月份、星期另類(lèi)生詞。按字母順序編寫(xiě)排列時(shí)，它竟然只笑納初中生詞，而無(wú)小學(xué)生詞和另類(lèi)生詞的容身之地。生詞編排方式不集中、不系統(tǒng)、無(wú)條理、不全面、不完整，亂七八糟、支離破碎、四分五裂。這種現(xiàn)象嚴(yán)重防礙了英語(yǔ)老師組織教學(xué)、安排記背和布置作業(yè)等活動(dòng)，降低了孩子們查閱生詞的速度和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

　　五、新教材編排外國(guó)人名時(shí)，不分男名女和姓氏。眾所周知，西方國(guó)家的人名，有男女性別和姓氏之分，看到名字就能判斷某人的性別和姓氏。只有先分清性別，我們?cè)谧鲱}時(shí)才能選擇正確的人稱(chēng)代詞、物主代詞和反身代詞。新教材為何不繼承老教材的慣例，在外國(guó)人名后注明性別姓氏?難道要遷就最近十幾年現(xiàn)代美帝西方的濁流思潮，搞跨性別、幾十個(gè)性別、變性別、模糊性別甚至無(wú)性別的荒唐把戲（LGBT）?

　　總之，人教社此套初中英語(yǔ)新教材，起點(diǎn)高、容量多、難度大及其他弊端，讓師生不知所措、苦不堪言。不久前筆者寫(xiě)過(guò)一篇文章，從三個(gè)維度嚴(yán)厲批判人教社初中英語(yǔ)2012版老教材。但是比起今年的新教材，這套老教材千不好萬(wàn)不好，有一點(diǎn)卻是好的:  較容易便利。它從零基礎(chǔ)開(kāi)始，每單元詞匯量小，句子、對(duì)話、課文少且短，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作較容易，語(yǔ)法知識(shí)少而精，難度系數(shù)低，生詞編排集中統(tǒng)一于一個(gè)板塊，人名區(qū)分性別姓氏等，比新教材有很大優(yōu)勢(shì)。

　　黨中央、國(guó)務(wù)院、教育部五令三申:  要為中小學(xué)生減負(fù)，讓孩子們輕松愉快、健康茁壯成長(zhǎng)。回想上世紀(jì)八十年代小時(shí)候，我們?cè)谛W(xué)根本沒(méi)有英語(yǔ)，從初中才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，32開(kāi)的課本又小又薄，內(nèi)容又少又簡(jiǎn)單。可是后來(lái)教材改革，一套比一套改得難、加得多。今年推出的這套新初中英語(yǔ)新教材人教社2024版，更是空前地、跨越式地、令人震驚地提高難度和擴(kuò)充容量。這是極不合理不科學(xué)的，既不符合小學(xué)英語(yǔ)為非考試科目的現(xiàn)實(shí)，也違反了初中學(xué)生的心智發(fā)育規(guī)律。在本套教材的誤導(dǎo)下，各初中學(xué)校勢(shì)必會(huì)拼命增加英語(yǔ)的每周每天課時(shí)量，壓縮其他非中考科目的課時(shí)。比如本校某些班級(jí)，音體美、地方校本、勞動(dòng)技術(shù)、電腦等科目，全部由英語(yǔ)老師兼任，夜以繼日、加班加點(diǎn)、開(kāi)足馬力、全力以赴，逼學(xué)生像機(jī)器一樣繞著英語(yǔ)程序旋轉(zhuǎn)。眾多父母則會(huì)不惜財(cái)物，為孩子購(gòu)買(mǎi)英語(yǔ)教輔資料，報(bào)讀校內(nèi)外培訓(xùn)班，拼命找老師補(bǔ)課，甚至從小學(xué)就開(kāi)始，發(fā)誓決不讓自己的孩子輸在起跑線！當(dāng)然，最可憐的是成千上萬(wàn)的小學(xué)初中生、少年兒童、青少年，在學(xué)校、班主任、英語(yǔ)老師、家長(zhǎng)的圍追堵截下，沒(méi)日沒(méi)夜、削尖腦袋、睜大眼睛、耗干心血、皓首窮經(jīng)(由于營(yíng)養(yǎng)失調(diào)、垃圾飲食和過(guò)度疲勞等原因，中國(guó)青少年白發(fā)和疾病現(xiàn)象日益嚴(yán)重，令人痛心疾首）！英語(yǔ)越難，大家越拼命; 大家越拼命，英語(yǔ)教材大綱和考試越難。全社會(huì)為了英語(yǔ)科目，正無(wú)限陷入劇烈的惡性循環(huán)、螺旋上升中。

　　我堅(jiān)定地認(rèn)為，初中英語(yǔ)教材任意加大難度、擴(kuò)充內(nèi)容和打亂編排，是極瘋狂、極不負(fù)責(zé)任的行為（最近聽(tīng)說(shuō)，人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文新教材難度也在狂升）。首先，它大大增加了孩子們的精神肉體負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害其身心健康，摧殘祖國(guó)的花朵。其次，它違反了國(guó)家教育部關(guān)于義務(wù)教育階段，推行人民教育、素質(zhì)教育和快樂(lè)教育的精神，違反雙減政策，同時(shí)也違反由易到難、由簡(jiǎn)入繁、循序漸進(jìn)的科學(xué)，違反了少年兒童、青少年的心智發(fā)育規(guī)律。現(xiàn)在七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本的難度和容量，比上世紀(jì)八十年代的高中英語(yǔ)還要超出，讓剛上初中一年級(jí)的孩子們不堪重負(fù)，也讓初中英語(yǔ)老師感到無(wú)語(yǔ)茫然。再次，它嚴(yán)重破壞了教育的公平正義。隨著英語(yǔ)教材難度提高、容量加大，必導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)激烈，內(nèi)卷加劇，兩極分化。這有利于城市學(xué)校，尤其有利于設(shè)備齊全、條件好的大中城市學(xué)校，不利于廣大農(nóng)村、小城市學(xué)校，尤其不利于偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校。它有利于官僚資本家、豪門(mén)貴族家庭的子女，不利于工人農(nóng)民、小商戶、小生產(chǎn)者等平民百姓家的子女，尤其不利于寒門(mén)子弟。或許，包括初中英語(yǔ)在內(nèi)的中小學(xué)各科新教材拼命提高難度，就是文化精英集團(tuán)為了拉開(kāi)成績(jī)距離，更快更有效地淘汰窮人家孩子？它有利于學(xué)校內(nèi)那些頭戴花環(huán)、光芒四射卻又沒(méi)什么本領(lǐng)、從未出過(guò)彩的所謂名師專(zhuān)家，那些善于巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的蠅營(yíng)狗茍之徒。它也有利于校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、管商勾結(jié)的教輔資料廠商、課余假日托管公司。體制內(nèi)外的這些官僚、資本家、商人、名師、專(zhuān)家，結(jié)成一個(gè)利益集團(tuán)鏈條，打著幫助孩子、服務(wù)家長(zhǎng)的旗號(hào)，賺得盆滿缽滿、眉開(kāi)眼笑，數(shù)錢(qián)數(shù)到手軟腰酸。第四，新教材編輯專(zhuān)家們?nèi)涡缘爻杀都哟箅y度擴(kuò)充容量搞亂知識(shí)秩序，事出反常必有妖。對(duì)國(guó)內(nèi)，它有向校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教輔資料廠商、校內(nèi)培訓(xùn)班，向官僚、資本家、文人專(zhuān)家等利益集團(tuán)，遞交投名狀和輸送利益的嫌疑。對(duì)國(guó)際，它有崇洋媚外、急切推送歐美西方文化、跪拜帝國(guó)主義殖民主義思想的嫌疑。否則，它何以不顧一切后果，不怕違反國(guó)家的素質(zhì)教育快樂(lè)學(xué)習(xí)的精神和雙減政策，不顧損害家長(zhǎng)利益，尤其不顧傷害孩子們的身心健康，也要筑高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙和壁壘？

　　我代表老百姓強(qiáng)烈呼吁：為維護(hù)教育公正、回歸育人本質(zhì)，響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，拯救孩子，請(qǐng)立即放棄或修改這套新教材，采用類(lèi)似于上世紀(jì)八十年代的英語(yǔ)課本。具體做法包括但不限于：小學(xué)階段完全取消英語(yǔ)，副科的待遇也不給；從初中一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，縮小課本版面，用32開(kāi)紙張印刷并減少頁(yè)碼；減少內(nèi)容和降低難度（音詞句篇章、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作、練習(xí)考試題、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)等）；放慢節(jié)奏，從易到難，簡(jiǎn)化生詞編排程序和各單元學(xué)習(xí)流程；每單元至多只安排一個(gè)新語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、一種新句型、20個(gè)生詞、簡(jiǎn)單聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)操作和少量書(shū)面習(xí)題，以便每項(xiàng)新內(nèi)容都有充分時(shí)間訓(xùn)練和反復(fù)鞏固；不要吊死在一棵樹(shù)上，而應(yīng)準(zhǔn)備一些友好國(guó)家俄朝伊巴語(yǔ)或相同文化種類(lèi)國(guó)家日語(yǔ)等，供那些不喜歡不擅長(zhǎng)英語(yǔ)的學(xué)生選學(xué)；或者做徹底一點(diǎn)，干脆在中考高考中，允許某些特長(zhǎng)學(xué)生用音體美之一代替外語(yǔ)。或許只有這樣，才能從根本上解決問(wèn)題。

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