北部灣的風(fēng)：請(qǐng)問“張大忽悠”您編教材掙了多少？

　　人大的“張大忽悠”張某最近發(fā)表了一篇題為《政治課怎么了?》的文章，引起了老夫的興趣。

　　通過(guò)百度搜索，了解到他老人家曾任中國(guó)人民大學(xué)政治系主任。現(xiàn)為中國(guó)人民大學(xué)政治系教授,博士生導(dǎo)師。

　　作為政治系教授，他認(rèn)為“列寧主義的國(guó)家喜歡玩意識(shí)形態(tài)”，他把高校的政治課比作文革的“大喇叭”，認(rèn)為沒有必要設(shè)置這些課程，覺得上面的人未必就不想改變這樣的狀況

　　他說(shuō)：“保留意識(shí)形態(tài)原狀，換一種宣傳教育的形式可不可以?好像也不行。頂多，培養(yǎng)一些能言善辯的講者，讓所有的政治課老師跟他們學(xué)，讓課堂生動(dòng)起來(lái)。然而，這樣的技術(shù)性改進(jìn)，盡管主管者大力推進(jìn)，進(jìn)展卻相當(dāng)有限，課堂效果也依舊不佳。”

　　對(duì)于了解搞笑大師“張大忽悠”的人來(lái)說(shuō)，就像那個(gè)什么動(dòng)物的嘴吐不出那個(gè)什么東西一樣，他反對(duì)大學(xué)設(shè)置政治課一點(diǎn)也不奇怪。其實(shí)他不是反對(duì)政治，他只是反對(duì)某種政治，而希望能夠讓他大講特講另外一種政治。做不到的時(shí)候，他寧可取消這個(gè)政治課。

　　對(duì)于這么一個(gè)屁股決定腦袋的人提出的問題，的確沒有探討的必要性，本人只不過(guò)對(duì)他提出的另外的問題感興趣。

　　他老人家爆猛料：

　　“在某種程度上，這樣僵化的政治課，已經(jīng)成為成千上萬(wàn)相關(guān)人士的飯碗，吃這碗飯的，有任課老師，有主管領(lǐng)導(dǎo)，有編教材補(bǔ)習(xí)教材，和出版買賣教材的人。對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，這碗飯只能這樣吃，才可以，換一個(gè)吃法，需要?jiǎng)幽X筋，太累，他們吃不了。”

　　他進(jìn)一步分析：“其實(shí)，政治課就是灌輸，就是強(qiáng)制，在M時(shí)代，這樣的強(qiáng)制灌輸，效果尚且不佳，何況在今天，這個(gè)國(guó)家至少窗戶已經(jīng)打開，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，盡管有防火墻，翻墻也不難，再這樣灌輸，強(qiáng)制，人的反感，可想而知。”

　　有“張大忽悠”存在的空間中，政治課“效果不佳”是非常正常的。問題是，既然“效果不佳”，肯定不受學(xué)生歡迎，那么那些“編教材補(bǔ)習(xí)教材，和出版買賣教材的人”又是如何“發(fā)了大財(cái)，可以包飛機(jī)到處辦班講課。至于編教材，動(dòng)輒發(fā)行上千萬(wàn)”的呢?

　　另外“張大忽悠”是政治系教授,博士生導(dǎo)師，那么他究竟上不上政治課呢?如果你也上政治課，那么請(qǐng)問你老人家“編教材補(bǔ)習(xí)教材，和出版買賣教材的”賺了多少呢?如果你不上政治課，說(shuō)明你上的科不屬于“效果不佳”的科目，既然連學(xué)生不歡迎而且“效果不佳”的政治課都能夠“發(fā)了大財(cái)，可以包飛機(jī)到處辦班講課。至于編教材，動(dòng)輒發(fā)行上千萬(wàn)”。那么“張大忽悠”上的非政治課肯定賺得比這個(gè)更加多，請(qǐng)問“張大忽悠”， 你收入了多少編教材費(fèi)?不妨?xí)褚幌隆?/p>

　　我說(shuō)為什么“張大忽悠”養(yǎng)得那么腦滿腸肥，一開始還以為是“張軍需”給他留了一大筆錢，原來(lái)是他來(lái)錢那么容易，你既然把話說(shuō)到這份上，把你們大學(xué)里面的潛規(guī)則都爆了出來(lái)，那么人們有理由感興趣，你收了多少辦班講課編教材費(fèi)?因?yàn)槟闶钦蜗到淌冢阏f(shuō)的是政治科目的問題;另外，即使你已經(jīng)不上政治課，那么既然連學(xué)生不歡迎而且“效果不佳”的政治課都能夠“發(fā)了大財(cái)”，那么受學(xué)生歡迎而且“效果佳”的其他科目就更加是搖錢樹了，說(shuō)一下吧，你不偷不搶，又不貪污受賄，公布出來(lái)正好說(shuō)明知識(shí)值錢，你就帶個(gè)頭，也算給其他人樹立個(gè)光輝榜樣吧!

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