這是很有霸氣，也很自信的宣言。但卻讓我產生了懷疑，他真的是如此的高風亮節嗎？尤其是他一口一個毛的叫法讓我很不爽。他為了突顯故事性，更是把赫魯曉夫描繪成粗俗鄙陋，沒有主見，但卻憨厚可愛的人物。而把毛澤東說成是蠻橫無理艱險狡詐之徒。這一度讓我很受傷，因為他讓我一度對我的信仰產生了懷疑，更別說其他同學所受的震動了。我也深感自己知識的不足，不能查明真正的真相。我就決定盡全力去解開那段歷史。所以，我最近幾天一直在查閱資料，來讓我擁有力量。我也知道在這么重大的理論問題面前，我的這點努力是微不足道的。但我卻吃驚的發現沈教授的講座知識性的錯誤如此之多。
那我就試舉幾例以正視聽吧。他為了強調赫魯曉夫政治經驗的不足。竟說赫魯曉夫在50年代不過是莫斯科市委書記，斯大林逝世后，他橫空出世成了蘇聯領導人，所以政治經驗如此的不足，所以事事要依賴于毛澤東。而這明顯是胡說，赫魯曉夫是一個老牌的布爾什維克，1935年就是莫斯科的市委書記了。而1958年炮擊金門，沈教授更是說我軍的進攻不值一提，國民黨軍毫發無損。他更是夸張的描述我軍飛機被美軍響尾蛇導彈擊中的慘狀。而事實是金門炮擊一小時，國軍3個副司令陣亡。國共空戰更是互有勝負。沈教授也天才的描畫了炮擊金門的絢麗畫卷。對此我自感能力有限不做表述。但作為故事前奏的長波電臺事件我卻不得不說。這是我方最開始要求蘇聯援助的，而蘇聯方面答復要在中國建立基地，并組建中蘇聯合艦隊。毛澤東勃然大怒。沈教授認為這是無的放矢，之所以這樣做就是為了引起蘇聯方面的注意，從而制造了中蘇共同商討炮擊金門的假象。他說這是盟國之間的軍事同盟協定，不同意就罷了，何必發這么大火。再說了，這是我們在求人家，以前也不是沒讓蘇聯駐軍過。可是我要說，時代在發展，人民在前進，毛主席好不容易清除了外國軍事力量在中國的存在，現在卻要中國重走老路，這是毛主席絕對不能答應的。沈教授還對赫魯曉夫和平共處政策大加贊賞，認為他熱愛和平。對毛主席繼續與帝國主義斗爭嗤之以鼻，認為他是戰爭狂熱份子。為了說明觀點，他更是指出了毛主席曾說過的一句話，不要怕核戰爭，我們中國有6億人，犧牲了3億，剩下的3億還可以繼續進行社會主義建設。為了加大渲染力，沈教授接著說，斯洛伐克的一位代表這時戰戰兢兢的說，我們才有一千萬人，怎么辦？在別的場合沈教授也承認這是毛主席的語言風格，表現他的革命意志，為什么你在這里不說明，反而大肆渲染呢？再者，赫魯曉夫的和平共處的實質是他和美國共同稱霸世界，而不再支持世界上正義人民的正義呼聲，這和真正的和平共處大相徑庭。作為研究冷戰問題的權威專家，你不是比誰都清楚嗎？在赫魯曉夫執政的蘇聯，對外出兵，干涉別國內政的事情還少嗎？另外呢？你還贊賞赫魯曉夫的改革精神，認為他是順應歷史大勢，明智的對馬列的理論做了正確的修正，據此說修正主義確是一大進步。而毛澤東僵化保守，面對變化的世界缺乏正確的認識，以至犯下大錯。可是沈教授這是在偷換概念，修正主義并不是如此的申明大義的，他們背棄革命，背棄公平正義，為之一己之私利毀壞社會的正常架構，貽害無窮。而李丹慧教授在介紹珍寶島戰役時，就說中國人怎樣去伏擊蘇軍，在背后同蘇聯人的刀子。最后還義正詞嚴的說，在中國的土地上，做這些無可厚非。好像我們中國人是蠻橫不講理的暴徒一樣。我想問李教授，你為什么不談談蘇聯人怎么殘殺我之軍民，怎樣肆無忌憚侮辱我之國民。在最后同學提問中國被沙俄割去的土地是否有歸還的一天時，李教授言之鑿鑿的說，依據國際法這些土地是無法要回來了，國際法規定一國政府可以拒絕接受政治條款，但必須繼承領土條款。并還說，誰都算領土舊賬，不久天下大亂了嗎？但根據現代國際法，對于那些被強迫割占的土地，我們有權收回！只不過我們現在和俄羅斯經過平等協商，領土爭端已經解決，已經互不虧欠了。
通過查看一些資料，我也知道了沈教授的得意之作——朝鮮戰爭問題。我也想發表一下我的觀點，簡略說下。沈教授說由于我們沒有接受1951年聯合國的停戰協定，致使中國損失巨大，不但讓無數將士命喪沙場，還讓我們失去了解放臺灣的大好時機，更是破壞了中國的大建設。為了很好了解這段歷史我們就具體看一下那個停戰協定。13日，聯合國大會第一委員會通過了有關朝鮮及遠東諸問題的原則。其內容為：在朝鮮立即安排停火；停火實現以后，一切非朝鮮的軍隊將分適當的階段撤出朝鮮，并以各種措施實現“聯合國”在朝鮮建立統一的“政府”的決議；由英、美、蘇、中4國代表討論解決遠東問題，其中包括臺灣問題和中國在聯合國中的代表權問題。 請看一切都是模糊的，撤軍日期不明，建立朝鮮政府原則不定，另外臺灣問題是中國內政，無需探討。聯合國代表權更是應賦予我們的。并且一切具有很大不確定性。帝國主義國家最會耍賴，制造爭端借口層出不窮。如果有誠意，外國軍隊撤出朝鮮是先決條件，我想作為強勢的美國不會認為中朝膽敢違約吧。不答應著一條，就是有陰謀的。再者，美國人愿和我們探討臺灣問題嗎？我想最后無非是讓我們自己去取，蔣介石還有大批軍隊，我們能夠行嗎？美國在暗度陳倉，我們更是有苦說不出。更有可能的情況就是用所謂的民主解決臺灣問題，制造兩個中國。沈教授緊緊抓住這個破綻百出的停戰協定來攻擊毛澤東用意何在？作為一個學者，應用事實講話。既然有充分的理由，就拿出你的檔案來說明這些條款能夠落實的程度，再來說它的后果，沒有這些你就是無的放矢！
我不想做人身攻擊，但沈教授欺我學子無知，大肆演繹杜撰，確實有違一個學者的良心。探究歷史不是像你所說的靠一堆資料就能天下無敵，就能探究歷史真相。這首先需要一顆大公無私的心和悲憫愛人的情懷。如果只是為了批判而批判，難免走到嘩眾取寵的死胡同，甚至成了一些利益集團的吹鼓手，這是危害很大的。但我悲哀的發現，中國知識階層這種數典忘祖的情況越來越嚴重。他們不辭勞苦的深入大學校園，不是為了傳播知識，正義。而是在搞污蔑，顛覆。這是中國的悲哀。中國何時能有他的良心！人民在等待！
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