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為孩子們建一所震不垮的學(xué)校

詩比 · 2008-11-28 · 來源:烏有之鄉(xiāng)
災(zāi)區(qū)校舍坍塌問題 收藏( 評(píng)論() 字體: / /

    今天離5·12大地震發(fā)生的時(shí)間已有半年零3天了,不知道那兒的爺爺奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐和弟弟妹妹們現(xiàn)在生活得怎么樣了。特別是那些孩子,不知道他們的“教室”是否安全,是否暖和,是否…… 
    花盆碎了,花還在,生命還在,希望還在。所以,我們將一直惦記著災(zāi)區(qū)的每一位同胞,一直惦記著……
附文:   

為孩子們建一所震不垮的學(xué)校   

  

 汶川大地震中,許多孩子不幸遇難。當(dāng)人們都在為那些死去的孩子悲傷和惋惜時(shí),又有多少記者去挖掘其深層的原因呢?僅僅是因?yàn)榘l(fā)生地震時(shí),孩子們都在上課嗎?  

 在各大媒體中,《南風(fēng)窗》記者李北方的深度報(bào)道《為什么,垮塌的偏偏是學(xué)校?》,較早注意到學(xué)校倒塌的問題,他從一個(gè)與眾不同的新聞角度闡釋了這個(gè)原因,并通過結(jié)合現(xiàn)場的觀察與專家的見解,逐層深入,啟發(fā)了社會(huì)對(duì)豆腐渣工程的深刻思考。  

 沒錯(cuò),正如這篇報(bào)道中所寫的:在日本的阪神大地震中,許多房屋垮塌,但當(dāng)時(shí)在地震中保存最好的房子就是學(xué)校。按照日本的防震規(guī)劃,學(xué)校的建筑防震級(jí)別最高,各級(jí)政府都把學(xué)校辟為臨時(shí)避難所。地震發(fā)生的時(shí)候,政府會(huì)組織居民搬出自己的房子,到附近的學(xué)校集中避難。  

 可是,在中國呢?在聚源中學(xué)及其他在地震中不堪一擊的學(xué)校當(dāng)中呢?  

 多位專家表示,根據(jù)國際結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范,重公共輕私人、重人多輕人稀的普遍理念,學(xué)校較之于政府大樓明顯屬于公共人群的重要建筑物,那么,學(xué)校倒塌的程度應(yīng)該更輕。可事實(shí)又是怎樣的呢?   

 在《為什么,垮塌的偏偏是學(xué)校?》中,記者李北方從“鞭炮響起”、“他們是幸運(yùn)者”、 “ 生死一瞬間”、“民房都沒垮得那么厲害”、“學(xué)校的建筑標(biāo)準(zhǔn)”幾個(gè)方面,逐步深入,帶著讀者一起尋找和思考悲劇發(fā)生的人為原因。  

 我們看到,聚源中學(xué)的整座教學(xué)大樓倒下了,但并非全校破壞程度都一樣,教學(xué)大樓旁邊相距不遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)大樓,受損程度較為輕微,結(jié)構(gòu)大致完整。差距這么大,這怎么可能呢?  

“聚源中學(xué)的救援行動(dòng)結(jié)束后,群眾開始走向廢墟,仔細(xì)查看建筑物的質(zhì)量。一名留著小胡子的中年人,對(duì)建筑比較了解,他指著折斷的房梁給周圍的人解釋:房梁中只有兩根主筋,雖然夠粗,但數(shù)量太少,至少需要三到四根,且有一頭沒有彎;二排筋粗度不夠,應(yīng)該與主筋一樣粗;箍筋太細(xì),直徑只有6毫米,應(yīng)該是12毫米。”這又作何解釋呢?
    正如文中所寫的:其實(shí),學(xué)校用房的低劣在全國是個(gè)普遍現(xiàn)象,這不單涉及設(shè)計(jì)與施工的問題,地震把這個(gè)問題更激烈地甩在了人們面前。
    在這篇報(bào)道中,我們了解到:抗震設(shè)防烈度只是理論數(shù)據(jù),實(shí)際操作中,當(dāng)抗震度達(dá)到一定程度,每提升一級(jí)抗震度要花費(fèi)整個(gè)工程幾乎一倍的價(jià)錢。而不管是磚混結(jié)構(gòu)還是框剪結(jié)構(gòu),如果統(tǒng)一抗震級(jí)別是6級(jí),那么在相同的地震烈度下,不管是磚混還是框剪結(jié)構(gòu),都不能倒塌,這是設(shè)計(jì)規(guī)范的要求。所以,如果抗震要求相同,對(duì)結(jié)構(gòu)級(jí)別較低的磚混結(jié)構(gòu),抗震設(shè)計(jì)要做的工作比框剪結(jié)構(gòu)要多得多。
    面對(duì)一處處徹底垮塌的教學(xué)樓,記者無法判斷它們是否都符合抗震設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),也無法分辨出,磚混結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓廢墟里,究竟哪部分設(shè)施是為達(dá)到同級(jí)別抗震標(biāo)準(zhǔn)而比框剪結(jié)構(gòu)的建筑物多做的工作。當(dāng)然,所謂的答案,我們都是心知肚明的。  

 5·12已經(jīng)過去,我們也不想再有悲傷、同情和惋惜了。今天,我們所想要的,只有一個(gè)鄭重的承諾:為孩子們建一所震不垮的學(xué)校,當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí),我們都能有所信任的去學(xué)校里集中避難。  

                                                                                 注: 此篇文章寫于11月15日   

   

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