《鄧小平》劇組所供依據(jù)涉嫌斷章取義

　　電視劇《鄧小平》稱粉碎“四人幫”是“毛主席生前部署”，引發(fā)民眾質(zhì)疑。對(duì)此，劇組提供3份依據(jù)：

　　一是“紅頭文件”，即中共中央通知(中發(fā)[1976]16號(hào))，該文件透露，毛主席曾在江青信上批示：“不要多露面，不要批文件，不要由你組閣(當(dāng)后臺(tái)老板)，你積怨甚多，要團(tuán)結(jié)多數(shù)。至囑。”“人貴有自知之明。又及。”

　　二是毛主席曾說(shuō)：“江青有野心。她是想叫王洪文作委員長(zhǎng)，她自己作黨的主席。”毛主席還說(shuō)：“江青有野心，有沒(méi)有，我看是有。”

　　三是16號(hào)文件中另一段話：“一九七五年五月三日，毛主席就指出：他們的問(wèn)題，‘上半年解決不了，下半年解決;今年解決不了，明年解決，明年解決不了，后年解決。’”劇組將此作為“粉碎四人幫，是毛主席生前的部署”的鐵證。

　　事實(shí)上，劇組所說(shuō)的三份依據(jù)只有一個(gè)，即1976年10月18日下發(fā)的《中共中央關(guān)于王洪文、張春橋、江青、姚文元反黨集團(tuán)事件的通知》，其中關(guān)于主席批評(píng)“四人幫”的內(nèi)容全被收錄于《建國(guó)以來(lái)毛澤東文稿》中，而該書最早出版于1987年11月。因此，書中收錄文稿，可能經(jīng)過(guò)主席審閱，也可能沒(méi)有，后期文稿未經(jīng)審閱的可能性更大，因?yàn)楫?dāng)時(shí)主席病重，處理國(guó)事尚且力不從心，更不要說(shuō)審閱文稿了。而且《文稿》出版于主席逝世11年后，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)環(huán)境已發(fā)生重大變化，資產(chǎn)階級(jí)自由化勢(shì)力相當(dāng)猖獗，時(shí)任總書記的胡耀邦又對(duì)主席頗有微詞，因此，該書編纂時(shí)可能會(huì)對(duì)主席文稿有所刪改；而發(fā)《通知》時(shí)主席剛剛?cè)ナ溃母锏脑S多親歷者和知情人健在，有的還在臺(tái)上，因此，《通知》不敢明顯造假，這意味著《通知》中主席批評(píng)“四人幫”內(nèi)容的可信度高于《文稿》。

　　可即便如此，《通知》中關(guān)于批評(píng)內(nèi)容的可信度也并非沒(méi)有疑點(diǎn)，因?yàn)樵谶@些說(shuō)法中，除“不要多露面，不要批文件，不要由你組閣（當(dāng)后臺(tái)老板），你積怨甚多，要團(tuán)結(jié)多數(shù)。至囑。”“人貴有自知之明。又及。”有主席手稿為證外，其余都是孤證，即便后來(lái)有葉永烈、師東生等人的回憶錄，和“四人幫”、王海容、唐聞生等人的供詞為證，也不排除這些人根據(jù)《通知》精神或上級(jí)要求“奉旨說(shuō)話”的可能。

　　更重要的是，被劇組視為鐵證的第三條依據(jù)涉嫌斷章取義，因?yàn)橹飨捠沁@樣的：“我看問(wèn)題不大，不要小題大作，但有問(wèn)題要講明白，上半年解決不了，下半年解決；今年解決不了，明年解決；明年解決不了，后年解決。我看批判經(jīng)驗(yàn)主義的人，自己就是經(jīng)驗(yàn)主義，馬列主義不多，有一些，不多，跟我差不多。不作自我批評(píng)不好，要人家作，自己不作。”

　　很明顯，主席原話針對(duì)的是“批判經(jīng)驗(yàn)主義”，前面明確說(shuō)過(guò)“我看問(wèn)題不大，不要小題大作，但有問(wèn)題要講明白”，后面又提出批判經(jīng)驗(yàn)主義的人要“作自我批評(píng)”。可《通知》卻掐頭去尾，僅僅截取“上半年解決不了，下半年解決；今年解決不了，明年解決；明年解決不了，后年解決”，還在前面加了“他們的問(wèn)題”一語(yǔ)，似乎主席說(shuō)的是解決“四人幫”問(wèn)題，這完全歪曲了主席本意。

　　總之，毛主席批評(píng)“四人幫”的內(nèi)容，史料并不充分，需要繼續(xù)考證。分析主席處理劉少奇、鄧小平等人的手法即可看出，他從不動(dòng)用軍隊(duì)解決黨內(nèi)問(wèn)題，而是本著“懲前毖后、治病救人”、“擴(kuò)大教育面，縮小打擊面”的原則，先在黨內(nèi)進(jìn)行民主討論，讓當(dāng)事人承認(rèn)錯(cuò)誤、做做檢查；然后將檢查下發(fā)全黨，達(dá)到教育全黨的目的；最后再通過(guò)大眾民主，讓群眾對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行批評(píng)教育，以便讓群眾提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到自我教育的目的。

　　即便對(duì)于被打倒的人，主席也往往手下留情，力爭(zhēng)保留原有的生活待遇。如林彪叛逃后，其手下“四大金剛”之一李作鵬被軟禁時(shí)還有酒喝，鄧小平被下放“迫害”時(shí)尚能喝到茅臺(tái)。

× 烏有之鄉(xiāng) WYZXWK.COM

您的打賞將用于網(wǎng)站日常運(yùn)行與維護(hù)。
幫助我們辦好網(wǎng)站，宣傳紅色文化！

歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號(hào)