表彰名單我從頭到尾讀了兩遍，果然沒有找到“嚴(yán)力多德”這個(gè)名字。
嚴(yán)力多德是誰？請看今年四月玉樹地震后許多網(wǎng)站的一則報(bào)道：
900師生共創(chuàng)“零死亡”奇跡——玉樹縣第一民族中學(xué)老師學(xué)生臨危不亂全部生還
在奪去２０００余條生命的青海玉樹大地震中，位于巴塘草原廢墟的玉樹縣第一民族中學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：５名老師和８８０多名學(xué)生全部生還。
校園“零死亡”的奇跡是如何發(fā)生的？學(xué)校的師生們“４·１４”當(dāng)天經(jīng)歷了怎樣的生死考驗(yàn)？
４月１４日清晨５點(diǎn)４０分，一陣輕輕的晃動把值班副校長嚴(yán)力多德從夢中搖醒。
“不好，可能是地震！”嚴(yán)力多德微微一顫，兩年前汶川的悲慘場面在他的腦海里閃過。“會不會還有大震？當(dāng)務(wù)之急趕緊轉(zhuǎn)移學(xué)生。”想到這，他立馬翻身起床。
玉樹４月的清晨乍暖還寒。簡單披上件外套，嚴(yán)力多德沖出宿舍，和其他４位也被驚醒的老師不約而同地在教學(xué)樓前會合。
“安全起見，馬上挨個(gè)叫學(xué)生起床。”嚴(yán)力多德的意見得到大伙一致響應(yīng)。
此時(shí)，初三（六）班１８歲的孤兒德嘎扎西還沉浸在甜美的睡夢中，壓根兒沒有感覺到那次輕微晃動。
“咣咣”，一陣急促的敲門聲和老師的叫喊聲將他驚醒。他瞄了眼表，還不到六點(diǎn)，心里頓覺奇怪——學(xué)校規(guī)定每天六點(diǎn)半集合在操場跑操，今天怎么早了？
孩子畢竟是孩子，不少人還想賴床，不情愿地嘟囔著。老師們連吼帶拽，把睜不開眼睛，還迷糊著的學(xué)生從床上硬生生地拽了下來。
學(xué)校８８０多名學(xué)生，５５０多名走讀，３３０多名住校。老師們嗓子喊啞了，把住校生全部叫起來時(shí)，每人累得滿頭大汗。
多吉才仁手部殘疾，但他行動特別快，一個(gè)人叫醒了１００多個(gè)學(xué)生。
學(xué)生們集結(jié)在操場上，老師們挨個(gè)點(diǎn)名。直到確認(rèn)住校生一個(gè)不少時(shí)，他們懸著的心才落下。
強(qiáng)震來襲，帶領(lǐng)學(xué)生緊急轉(zhuǎn)移
為了讓躁動的學(xué)生安下心來，老師讓孩子們一律在操場上讀書。
學(xué)生們回去取了書，席地而坐。不一會兒，瑯瑯書聲在這個(gè)特別的清晨響起。
時(shí)間一分一秒地過去，離上課的時(shí)間越來越近。
走讀學(xué)生陸續(xù)來到了學(xué)校，他們也被禁止進(jìn)入教室。到了７點(diǎn)半，三棟教學(xué)樓和四排宿舍之間的空地上，黑壓壓地坐滿了學(xué)生。
只有初三年級一些特別勤奮的學(xué)生因備戰(zhàn)中考，在教室里溫課。
７點(diǎn)４９分，突然一陣地動山搖，四排與學(xué)校同齡的平房宿舍樓頃刻坍塌，一棟建于上世紀(jì)８０年代的教學(xué)樓塌了一半，另兩棟２０００年后建的教學(xué)樓建筑狀況略好，但也成為危房。
操場上的學(xué)生們被突如其來的災(zāi)難嚇蒙了，哭喊聲響成一片。一個(gè)女生嚇壞了，看宿舍全塌了，拼命往教學(xué)樓里跑。幸好被布桑老師看到，一個(gè)箭步追過去，一把把她拉回來。霎時(shí)間，教學(xué)樓外墻的墻磚直落下來。最近的一塊大石頭離女孩的后腳跟只有１０厘米。
這時(shí)的教學(xué)樓里，磚瓦噼里啪啦地砸落，樓梯也開始晃動起來。“地震了，趕緊撤，同學(xué)們不要慌，不能擠！”嚴(yán)力多德沖進(jìn)樓里，把嚇得大喊大叫的初三學(xué)生護(hù)在胸前，推出教學(xué)樓。
校長布周才仁趕到學(xué)校后，立即組織８８０多名學(xué)生向校外后山上轉(zhuǎn)移。
那些不情愿早起的學(xué)生這才意識到，老師們叫他們起床，是為了他們的生命。
“如果不是老師和校長，我們待在宿舍里肯定沒命了。”德嘎扎西驚魂未定地說。
學(xué)校地處峽谷，距離禪古電廠的水電站僅幾公里，萬一水壩傾覆，后果不堪設(shè)想。所以地震平靜下來后，校長和老師并沒有立即組織學(xué)生返回。
直到下午１點(diǎn)多鐘，確定水壩安全后，老師才帶領(lǐng)學(xué)生排隊(duì)返回校園，并一起找木條、彩條布搭建起簡易帳篷。
被老師們從死神手里奪回的８８０個(gè)孩子感受到了無限安慰和溫暖。
“好險(xiǎn)啊！”看到學(xué)生們都死里逃生，布周才仁長舒了一口氣。
平時(shí)演練，災(zāi)難之中相互救援
布周才仁說，在遭受地震重創(chuàng)的玉樹縣，學(xué)校能創(chuàng)造“零死亡”的奇跡，并非偶然。
第一民族中學(xué)歷來重視安全教育。汶川特大地震和湖南湘潭學(xué)校踩踏事件發(fā)生后，學(xué)校曾組織學(xué)生進(jìn)行地震逃生演練。多次演練的經(jīng)驗(yàn)，給了老師冷靜沉著，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)合理避難。
讓人動容的是，地震中，學(xué)生們不僅聽從老師指揮、保護(hù)自己，還在危急時(shí)刻相互救援，共渡難關(guān)。
地震發(fā)生時(shí)，身體不好的回族老師冶秀風(fēng)在與校園一街之隔的家里休息。沒等她明白怎么回事，半個(gè)身子就埋在了廢墟下，頭部被亂石砸中血流不止，頃刻昏迷過去，恰巧被跟隨老師轉(zhuǎn)移上山的德嘎扎西看到。
“快來人啊，政治老師被埋了！”德嘎扎西叫來同學(xué)，一同將冶秀風(fēng)刨了出來，輪流把她背到了山上。
“老師穿得太薄了！”不知誰喊了一聲，十幾個(gè)孩子便把校服脫了下來，給冶秀風(fēng)披上。而在學(xué)生們救助完冶秀風(fēng)后，幾個(gè)大一點(diǎn)的學(xué)生還主動到附近的第二完全小學(xué)，幫助援救他人。
１８日，第一民族中學(xué)復(fù)課，成為災(zāi)后第一所復(fù)課的中學(xué)。臨時(shí)教室——一頂頂綠色的帳篷，在廢墟邊上拔地而起，瑯瑯讀書聲再次響起。
高度的責(zé)任心，高度的警惕性，機(jī)智果敢而又穩(wěn)重干練，明察機(jī)先，謀定后動，止禍于未發(fā)，救人于無形——當(dāng)時(shí)讀完這篇報(bào)道，我只覺得，這位嚴(yán)力多德副校長和他的同事們，不僅是智勇雙全的抗震英雄，而且那種精準(zhǔn)敏銳的感知力，臨危不亂的控制力，果斷決策的判斷力，統(tǒng)籌兼顧的組織力，周到細(xì)致的執(zhí)行力，展示了他們很不尋常的領(lǐng)導(dǎo)才能。什么是堅(jiān)持以人為本？怎樣才能做到貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀？嚴(yán)力多德等同志的行動以及其中體現(xiàn)出的素質(zhì)和能力，可以說給了我們一個(gè)生動、圓滿的答案。我想，這樣硬碰硬地經(jīng)過了實(shí)踐檢驗(yàn)的德才兼?zhèn)涞耐荆坏珣?yīng)該大力表彰，而且應(yīng)該提拔、重用，讓他們更充分地發(fā)揮自己的能力，為人民多做貢獻(xiàn)。
然而，震災(zāi)過去四個(gè)多月了，他們并沒有受到任何表彰，就連中央電視臺的訪談節(jié)目也沒有邀請他們參加，許多媒體還慢慢地淡化了對他們的報(bào)道，以致許多人到現(xiàn)在還不了解他們的事跡。這次表彰了數(shù)十名抗震救災(zāi)英模，仍然沒有嚴(yán)力多德，也沒有提到他們的學(xué)校。
為什么呢？
有的網(wǎng)友分析，可能是因?yàn)槿绻罅π麄魉麄兊氖论E，那就會引起人們追問：既然嚴(yán)力校長能夠被凌晨的小震驚醒，采取措施防患于未然，創(chuàng)造了零傷亡奇跡，那么其它單位呢？當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)呢？同樣的小震，他們是毫無知覺，還是知覺了卻毫無反應(yīng)，毫無作為？
希望有關(guān)部門能給一個(gè)說法：是四月份關(guān)于嚴(yán)力老師的報(bào)道失實(shí)，還是嚴(yán)力老師他們創(chuàng)造的奇跡讓某些無德無能的干部感到了尷尬？
英雄創(chuàng)造的奇跡，之所以值得表彰，值得學(xué)習(xí)，正是因?yàn)槿藗兡軌蛟谄渲锌吹讲罹啵吹阶约嚎梢愿倪M(jìn)的地方；如果這居然也成了對英雄進(jìn)行封殺的理由，那就足見袞袞諸公們究竟把心思用到了什么地方。
“智可以欺王公，不可以欺豚魚；力可以得天下，不可以得匹夫匹婦之心”，無論被怎樣曲意抹煞、強(qiáng)行掩蓋，真正為人民立下功勞的人，人民是不會忘記的；“人間私語，天聽若雷；暗室欺心，神目如電”，無論怎樣道貌岸然，大言不慚，那些心懷鬼胎，排擠忠良之輩，人民也是不會忘記的。
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