“一流大學(xué)”首先是一流的學(xué)風(fēng)
郝貴生
“建設(shè)一流大學(xué)”是近些年來(lái)許多大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)不動(dòng)就大喊特喊的一個(gè)口號(hào)和目標(biāo)。今年人代會(huì)上,溫家寶總理也提出建設(shè)“一流大學(xué)”問(wèn)題。但究竟什么是一流大學(xué)?究竟怎樣建設(shè)“一流大學(xué)”?在筆者看來(lái),許多教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和一些學(xué)者并沒(méi)有真正搞清楚。近日媒體報(bào)道,原北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏認(rèn)為我國(guó)目前沒(méi)有一流大學(xué)。莫斯科大學(xué)校長(zhǎng)和季羨林先生稱(chēng)北京大學(xué)已經(jīng)成為一流大學(xué),他認(rèn)為是不對(duì)的。許校長(zhǎng)認(rèn)為,一流大學(xué)有三個(gè)條件:一是一流的國(guó)際知名教授,二是一大批優(yōu)秀成果,三是培養(yǎng)一大批優(yōu)秀學(xué)生。北京大學(xué)還達(dá)不到這三個(gè)條件。
許校長(zhǎng)提出這三個(gè)條件確實(shí)是當(dāng)前絕大多數(shù)人對(duì)“一流大學(xué)”條件的理解,筆者認(rèn)為它本身并沒(méi)有錯(cuò)誤。一個(gè)一流大學(xué)確實(shí)需要一流的教授人才,一流的科研成果,培養(yǎng)一流的優(yōu)秀人才。但許校長(zhǎng)這里提出的這三個(gè)條件只是就結(jié)果而言,究竟怎樣才能有一流的教授人才,一流的科研成果,培養(yǎng)一流的優(yōu)秀人才?前提和基礎(chǔ)究竟是什么?顯然許校長(zhǎng)沒(méi)有明確指出。筆者認(rèn)為,一流大學(xué)最重要的條件也是首要的條件、基礎(chǔ)、前提是一流的學(xué)風(fēng)。
首先,大學(xué)的性質(zhì)決定了一流大學(xué)首先是一流的學(xué)風(fēng)。大學(xué)作為一種社會(huì)組織它不是企業(yè)、也不是機(jī)關(guān),而是學(xué)校。學(xué)校的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí),不僅學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)、教師的任務(wù)也是學(xué)習(xí)。美國(guó)學(xué)者彼得·圣吉上世紀(jì)90年代提出“學(xué)習(xí)型組織”的概念,提出要把現(xiàn)代企業(yè)辦成“學(xué)習(xí)型企業(yè)”,大學(xué)本身就是學(xué)校,就是專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的地方。既然是學(xué)習(xí)的地方,必然存在學(xué)風(fēng)的好壞問(wèn)題。一所大學(xué)要想成為一流大學(xué),首要的就像一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)校,就是要自覺(jué)培育從領(lǐng)導(dǎo)、教師到學(xué)生中存在的極其濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一些大學(xué)名義上還是大學(xué),但實(shí)質(zhì)上已經(jīng)不同程度地成為玩弄權(quán)術(shù)的官場(chǎng),追名逐利的名利場(chǎng),學(xué)校的“學(xué)”味早已經(jīng)被大學(xué)的某些領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)者拋到九霄云外去了。大學(xué)不像學(xué)校,談何一流大學(xué)?
其次,一流的大師不是天下掉下來(lái),而是“學(xué)”出來(lái)的。許多講“一流大學(xué)”的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣引用梅貽琦先生的話“大學(xué)者,非有大樓之謂也,有大師之謂也”。由此他們認(rèn)為,學(xué)校花大價(jià)錢(qián)聘請(qǐng)幾位知名學(xué)者、教授、院士,或幾位海外博士,學(xué)校就成一流大學(xué)了。固然,知名的學(xué)者、教授、院士確實(shí)能夠?qū)W(xué)校的發(fā)展起到作用。但單純有這樣幾位知名學(xué)者、教授、院士,大學(xué)就可以自封“一流大學(xué)”嗎?非也。從中國(guó)當(dāng)前的國(guó)情出發(fā),某些所謂知名教授、學(xué)者、院士和海外博士未必都有真才實(shí)學(xué)。筆者曾在一篇短文中指出目前中國(guó)的大學(xué)所謂“教授”、“博導(dǎo)”、“大師”頗多水貨。北京大學(xué)的厲以寧、張維迎知名度確實(shí)相當(dāng)高,但他們肚子里的玩意是馬克思主義的呢?還是西方資產(chǎn)階級(jí)的呢?另外,一個(gè)一流大學(xué),絕不是簡(jiǎn)單的一個(gè)或幾個(gè)真正有真才實(shí)學(xué)的大師,而應(yīng)該是一大批。同時(shí),即使引進(jìn)的人才有真才實(shí)學(xué),本身也需要不斷提高、發(fā)展。靠什么?靠學(xué)習(xí),靠濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
再次,一流的研究成果不是單純“研究”出來(lái)的,而首先是“學(xué)”出來(lái)的。大家知道牛頓談到自己能夠成功的原因時(shí)說(shuō),是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏稀?shí)際上就是指出了學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。沒(méi)有最大限度地繼承前人的優(yōu)秀成果,不可能有真正意義上的創(chuàng)新,這已經(jīng)為無(wú)數(shù)個(gè)有杰出成就的歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)證明了的顛撲不破的真理。要真正有一流的優(yōu)秀成果,不肯勤奮刻苦學(xué)習(xí)、不會(huì)按科學(xué)規(guī)律方法學(xué)習(xí)的人,總是尋找各種捷徑的人永遠(yuǎn)做不到。如果說(shuō)他們也有所謂的“科研成果”,只能說(shuō)是東拼西湊的“垃圾”成果。目前國(guó)內(nèi)流行的所謂大學(xué)排行榜所依據(jù)的許多科研成果就是這樣的垃圾成果。
最后,培養(yǎng)一流的人才歸根結(jié)底也是靠學(xué)習(xí)氛圍熏陶出來(lái)的。一個(gè)大學(xué)生的成才確實(shí)需要高水平的教師的指導(dǎo)和教育,但他不是靠一個(gè)兩個(gè)教師教出來(lái)的。學(xué)生的成才歸根結(jié)底是一個(gè)學(xué)校整體的軟環(huán)境主要就是指學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)環(huán)境熏陶影響出來(lái)的。特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的全體教師、學(xué)校整體的學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)生的成才往往起關(guān)鍵性的決定作用。媒體近兩年不斷揭露目前高校學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象,實(shí)際生活中豈止學(xué)生“厭學(xué)”?領(lǐng)導(dǎo)也“厭學(xué)”,教師也“厭學(xué)”,后者“厭學(xué)”是前者“厭學(xué)”的根源。在這種學(xué)校整體“厭學(xué)”的狀況下,談何“一流成果”?“一流人才”?“一流大學(xué)”?
筆者并不反對(duì)“一流大學(xué)”的提法,也不反對(duì)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)追求“一流大學(xué)”的目標(biāo),筆者所反對(duì)的是對(duì)“一流大學(xué)”含義的片面理解。正是有了上述的錯(cuò)誤理解。一些大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在追求“建設(shè)一流大學(xué)”的目標(biāo)之下,瘋狂地?cái)U(kuò)大校院地盤(pán)、規(guī)模,蓋大樓,不擇手段地網(wǎng)羅有名分地位權(quán)力的知名教授、博導(dǎo)和院士,以及大量引進(jìn)海外博士,瘋狂地用金錢(qián)刺激教師的科研主動(dòng)性,導(dǎo)致大量垃圾成果的出現(xiàn)。媒體報(bào)道,也就是在中國(guó)大學(xué)排名最靠前的北京大學(xué)、清華大學(xué)已經(jīng)變相地成為美國(guó)人才的培養(yǎng)基地,其畢業(yè)生中出現(xiàn)為金錢(qián)而出賣(mài)國(guó)家利益的叛國(guó)行為。這樣的大學(xué)怎么能夠成為“一流大學(xué)”呢?
許校長(zhǎng)最后一句話“如果大學(xué)的土壤變得非常肥沃,總有一天諾貝爾獎(jiǎng)會(huì)在中國(guó)出現(xiàn)。”說(shuō)對(duì)了一半。這里所說(shuō)的“土壤變得非常肥沃”其實(shí)就是筆者所講的一個(gè)大學(xué)極其厚重的文化學(xué)習(xí)氛圍。但“一流人才”的目標(biāo)絕不能定位在是否獲得諾貝爾獎(jiǎng)。錢(qián)學(xué)森雖然沒(méi)有獲得諾貝爾獎(jiǎng),但他比獲得諾貝爾獎(jiǎng)的一些人偉大得多。前不久,美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬獲得諾貝爾和平獎(jiǎng),不是對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的最大嘲弄嗎?
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