有了獨立自主，就有人才——回答錢學森和特色高官的問題
柳鯤鵬
2009-12-5
關鍵字：錢學森 人才 獨立自主
簡介：改革開放搞了30年沒有搞出人才，還有臉搞下去？錢學森和特色高官的問題都問錯了，大學不是培養人才的，只是打基礎的。為什么文革期間中國科技突飛猛進，而改革開放就沒有什么成就呢？因為人才是從高科技大項目中來，人才是從獨立自主的政策來。沒有獨立自主，就沒有人才！要獨立自主，就只有高舉毛澤東思想一條光明大道！
改革開放搞了三十年，沒有培養出大師級人才，竟然還有臉搞下去？
一個沒有反省自責的當局，竟然還天天鼓吹成就巨大？
近來，由于人民科學家錢學森的逝世，引起了國人的強烈關注和熱烈討論。人們除了悼念錢學森之外，特別關心的是人才問題。至少在今天的中國，盡管特色當局拼命鼓吹發展了成就巨大了，但也不得不羞答答的承認沒有頂尖人才，自己樹立的什么典型模范都上不了臺面。前年是17BIG，去年是改革開放三十周年，還搞了大門常開的奧運會，今年又是六十周年大慶，聲嘲力竭的鼓吹自己成就巨大，結果又說沒有培養出人才，這不是打自己的耳光嘛！當然，當局又會拿出院士教授博士碩士大學生的數量來騙人，反正不要臉了，垃圾拿出來也當金子。
作為一個草民不知道怎樣出人才也就算了，現在特色當局頭目也不知道怎么辦，還裝模作樣的問“怎么沒有人才”，難免讓人想起“素餐尸位”的古語。他們培養不出人才，也不知道怎樣培養科學家，還埋怨大學不好，這不是自己無能無才又是什么？
今天，吾就教訓一下特色高官們，回答一下錢學森的問題。
首先問一個問題，錢學森算不算人才？當然算，而且是大師，是杰出的人才。當局制定的國旗法規定，為中國作出杰出貢獻的人逝世時要降半旗。那為什么不給錢學森這個待遇呢？這說明，雖然特色高官嘴里說他是什么大師人才，其實根本就不當真。這事很荒唐嗎？對比前一段時間的一個所謂國學大師死的待遇，二者差別就在于錢學森沒有哭訴過文革和毛主席時代的“迫害”。這證明什么？證明錢學森有良心，他的成就在毛主席時代取得，所以他感激毛主席，而這正是特色當局痛恨的東西。
在特色當局眼里，什么算人才？參照現狀，就是鼓吹西方文化、與國際接鬼、融入世界主流文明、自由經濟、招商引資、污染、血汗工廠、賤賣銀行資源、組裝工業、殖民地經濟等等的人。但是由于能夠哭訴自己被迫害的人越來越少，所以當局也真的擔心沒有人才了。
話說古代有一個人胸懷大志，歷盡千辛萬苦學成了屠龍之術。這技術就是放今天也是高科技啊，這人絕對是天才。但是很遺憾的是，世間并無龍可屠。人才無用才之地，于是就這樣埋沒了。
換個說法，假如他學成了殺豬之術，但是當局說外國的殺豬技術好，要引進先進技術，他能有用武之地嗎？他能成為眾人承認的人才嗎？當然不可能。聯想到今天，大學生找工作時都知道，很多好一點的工作要求“有工作經驗”。但是不工作哪里來的工作經驗呢？還好有差的工作可干，否則大家都失業餓死了。
同樣的，新中國建成之后，如果不是毛主席領導政權下決心搞獨立自主的工業高科技體系，他錢學森再有才能又怎樣？或者在國外成為富?？茖W家，或許在中國混上了院士學霸，或許忍無可忍憤然出國，甚至有可能跳樓自殺。因為獨立自主，所以新中國給了錢學森建立中國火箭科學的機會，所以才能成就他錢學森的輝煌。
當然，右派們會攻擊毛主席時代沒有培養大師級人才，完全是睜眼說瞎話，把今天特色殖民地經濟的過錯推到毛主席身上。為什么文革期間中國高科技突飛猛進，一改革開放就什么都沒有了，是他們突然集體變笨了嗎？是他們集體退休了嗎？是他們都被迫害致死了嗎？當然不是，而是社會不需要高科技人才了，他們沒有用武之地了。以崇洋媚外、市場換技術、引進再引進、世界組裝車間為特點的殖民地經濟，需要人才干什么？為什么中國在航天方面還有人才？因為洋大人不肯賣給中國，當局無法搞引進。
即使毛主席時代的科技成都是模仿，那也是極其偉大的成就啊。全世界為什么就中國模仿成功了呢？難道這個模仿就是丟臉的嗎？右派以為這高科技說模仿就模仿出來？那還叫個屁高科技?。「愕綀D紙也要一整套工業體系才能造出來。能造出來就是本事！今天把CPU的設計圖給特色當局，能夠造出來嗎？要么是把別人的芯片打磨一下，要么是請洋大人額外施恩制造。據說這叫“自主創新”。
回頭說說毛主席時代，核潛艇、導彈、原子彈氫彈等等咱們就不提了，就說說毛主席時代的人才創造的偉大成就吧：銀河巨型計算機，百噸大飛機，核電站，衛星，新四大發明，哪個不是無數人才同心同德大力協助的結果？哪個不是新中國獨立自主的創造？哪個不證明了中華民族的偉大創造能力？
當然，直到今天為止，還有老科學家對文革批判感到不滿。他們不明白，正是文革批判保護了獨立自主，保護了他們從事高科技的機會。否則，他們這些人“算個屁啊”。
錢學森和特色高官都問，為什么現在的大學培養不出人才？這也算是一個“乞丐問題”（什么是乞丐問題，請參考《吾來回答“官民關系為什么越來越緊張”》），因為大學根本不是培養人才的，只是用來教育一些基礎知識。而人才也根本不是培養出來的，也不是學習出來的。人才從哪里來？從大項目中鍛煉出來的，是從獨立自主中產生出來。只要有了大項目，不會的可以學，學會的可以提高；不是人才的變成人才，已經是人才的變成大師。沒有大項目，成天組裝還能組裝出高科技？再好的人才也完蛋了。
當然，這并不否定大學的作用，而且是否定特色大學的作用。為什么折騰了三十年，把學生殘酷迫害得人人近視眼，大學生博士院士論文滿天飛，卻什么成果也沒有？連特色當局都不得不承認沒有什么人才？這一套不出人才的教育體系怎么還要搞下去呢？因為這樣可以發財？為什么清華北大培養的學生都出國了，當局還要幾億幾十億的投資？難道特色當局有專門給外國人培養人才的任務？因為沒有獨立自主，就是人才也沒有用武之地，所以就沒有人才。
中國教育的希望在哪里？中國的人才什么時候出現？有了獨立自主，就有人才！要獨立自主，就只有高舉毛澤東思想一條光明大道！假如有一天，中國重新高舉獨立自主的大旗，重新照耀在毛澤東思想的光芒下，吾敢斷言，大師級人才就象雨后春筍般的冒出來。而那些在國外的人才，也都會象錢學森一樣哭著喊著要回來。
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