北大等表態(tài)抓意識(shí)形態(tài)工作 網(wǎng)友呼吁查賀衛(wèi)方馮瑋

　　北大、復(fù)旦和中山大學(xué)在最新出版的一期《求是》雜志上，以《新的歷史條件下如何做好高校意識(shí)形態(tài)工作》為題，就高校意識(shí)形態(tài)工作集體表態(tài)。求是稱(chēng)，當(dāng)前社會(huì)意識(shí)多元多樣多變，網(wǎng)上輿論格局日趨復(fù)雜，對(duì)高校師生思想行為產(chǎn)生重要影響。

　　對(duì)此，網(wǎng)友紛紛呼吁徹查盤(pán)踞在三個(gè)高校的反黨、反華、反社會(huì)主義分子：

　　@張夢(mèng)宇Thomas：某些學(xué)校，本身教授就是負(fù)能量的旗幟性人物，比如北大的賀衛(wèi)方，復(fù)旦的馮瑋，中山大學(xué)的袁偉時(shí)。有這些人繼續(xù)被聘用，還探討意識(shí)形態(tài)，探討正能量，簡(jiǎn)直是笑話!

　　@子午俠士: 請(qǐng)黨中央責(zé)成有關(guān)部門(mén)，對(duì)北大、復(fù)旦、中山等高等院校進(jìn)行一次徹底整頓。將反黨、反華、反社會(huì)主義的新“三反分子”清理出教師隊(duì)伍。如北大的賀衛(wèi)方，復(fù)旦的馮瑋，中山大學(xué)的袁偉時(shí)等，就屬于這類(lèi)人。抓意識(shí)形態(tài)不能走過(guò)場(chǎng)，要敢動(dòng)真格的。

　　@戴旭網(wǎng)絡(luò)義勇軍貳:【再吁】請(qǐng)黨中央責(zé)成有關(guān)部門(mén)，對(duì)北大、復(fù)旦、中山等高等院校進(jìn)行一次徹底整頓。將反黨、反華、反社會(huì)主義的新“三反分子”清理出教師隊(duì)伍。如北大的賀衛(wèi)方，復(fù)旦的馮瑋，中山大學(xué)的袁偉時(shí)等，就屬于這類(lèi)人。抓意識(shí)形態(tài)不能走過(guò)場(chǎng)，要敢動(dòng)真格的。

　　@地瓜熊老五: 呵呵，北大、復(fù)旦、中山，中國(guó)三大漢奸培養(yǎng)基地

　　@鐘巖: 縱覽全文，三家高校在高校意識(shí)形態(tài)方面，沒(méi)有一家提到要認(rèn)真執(zhí)行紀(jì)律規(guī)定、對(duì)違紀(jì)教師給予必要處理。對(duì)經(jīng)常公開(kāi)發(fā)表違反憲法基本原則的教師，這些高校缺乏起碼的監(jiān)督和制約措施。難怪近些年來(lái)高校意識(shí)形態(tài)工作問(wèn)題成災(zāi)。

　　@笑游蒼海：這三所學(xué)校有人稱(chēng)，教師在國(guó)外待久了，價(jià)值觀糊涂。微評(píng)：這是極不負(fù)責(zé)任的敷衍!在國(guó)外待過(guò)的人很多、待的時(shí)間很長(zhǎng)的更多，為何未象這三所學(xué)校表現(xiàn)的突出?結(jié)論只有2個(gè)：1.本身智商不夠，未研究透外部世界;2.自身尺度把握不準(zhǔn)

　　@深圳柳爺：不把這些高校的漢奸叫曽徹底清除，正能量從何談起!

　　(以上評(píng)論來(lái)源：http://weibo.com/2974325495/BkZ3rgyr3)

　　@紅利斷網(wǎng)：北京大學(xué)黨委什么時(shí)候開(kāi)除 @賀衛(wèi)方 和張維迎的黨籍，就說(shuō)明開(kāi)始重視意識(shí)形態(tài)的工作了，否則，就是嚴(yán)重瀆職!

　　@司馬南:從去年819到現(xiàn)在，一年多了， 人們才等到北大等高校領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)關(guān)于"要做好意識(shí)形態(tài)工作"的公開(kāi)表態(tài)。各類(lèi)高校，包括中央黨校、社科院，被滲透得厲害， 表態(tài)是虛晃一槍還是真的拉開(kāi)架勢(shì)工作尚不得而知。

　　@千鈞客: 去年，乃至今年初，819講話相關(guān)新聞一度被各大門(mén)戶網(wǎng)站集體屏蔽。

　　@閑人閑心閑語(yǔ): 習(xí)近平指出，宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。黨校、干部學(xué)院、社會(huì)科學(xué)院、高校、理論學(xué)習(xí)中心組等都要把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要陣地。

　　@HSH秋日之石：這三所高校都快成反賊窩了，表了態(tài)就要有行動(dòng)。先管好袁偉時(shí)，賀衛(wèi)方之流吧

　　@鐘巖：@復(fù)旦大學(xué) 、@北京大學(xué) 有一些學(xué)者公開(kāi)為日本美國(guó)國(guó)家利益站臺(tái)，充當(dāng)“帶路黨”。對(duì)這些人，要不要采取必要的紀(jì)律處理?

　　@濟(jì)公十一叔：各大高校已經(jīng)是黨校多年啦，反對(duì)黨黨校!執(zhí)政黨在各高校沒(méi)有正能量，名存實(shí)亡。

　　(以上評(píng)論來(lái)源：http://weibo.com/1618051664/BkPlSfmCW)

　　以下是《求是》雜志原文：

　　新的歷史條件下如何做好高校意識(shí)形態(tài)工作

　　編者按：當(dāng)前，國(guó)際上思想文化不斷交流交融交鋒，國(guó)內(nèi)社會(huì)意識(shí)更加多元多樣多變，網(wǎng)上輿論格局日趨復(fù)雜，對(duì)高校師生思想行為產(chǎn)生重要影響。如何在新的歷史條件下抓好高校意識(shí)形態(tài)工作?本刊特邀三所高校從不同角度探討這一問(wèn)題。

　　善用新媒體　打造新平臺(tái)

　　中共北京大學(xué)委員會(huì)

　　在新的時(shí)代條件下，以網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為載體的新興媒體日益成為思想、信息和社會(huì)輿論的主要集散地，尤其是微博、微信等社交媒體的興起，使社會(huì)輿論形成、發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和基本形態(tài)都發(fā)生深刻變化，一幅“人人都是通訊社”、“個(gè)個(gè)都是麥克風(fēng)”的社會(huì)圖景已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前。在此背景下，高校師生的思想空前活躍，有著很強(qiáng)的話語(yǔ)能力。這迫切要求我們加大工作創(chuàng)新的力度，更加講究策略和方法，不斷提高意識(shí)形態(tài)工作的科學(xué)化水平。

　　首先，主動(dòng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，提高掌握社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的水平。一方面，我們需要密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新動(dòng)向新趨勢(shì)，借力新媒體新平臺(tái)，主動(dòng)融入師生關(guān)注度高、使用頻繁的網(wǎng)絡(luò)社區(qū);另一方面，必須建設(shè)和掌握可信、可管、可控的網(wǎng)絡(luò)陣地，這樣才可能在豐富思想內(nèi)涵、引領(lǐng)價(jià)值追求、提升審美品位、增強(qiáng)文化底蘊(yùn)上下功夫，為高校黨委牢牢把握思想政治教育和意識(shí)形態(tài)工作主陣地與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)奠定基礎(chǔ)。要主動(dòng)走到意識(shí)形態(tài)工作前沿，用深入淺出、生動(dòng)活潑的話語(yǔ)為青年學(xué)生答疑解惑，更好地向他們灌輸社會(huì)主義意識(shí)形態(tài);高度重視網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育主渠道的作用，充分用好各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建好網(wǎng)絡(luò)陣地，通過(guò)平等對(duì)話和高質(zhì)量的發(fā)言，引導(dǎo)青年，贏得青年。

　　其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提升青年學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和面對(duì)不良信息時(shí)的“免疫力”。北京大學(xué)通過(guò)整合管理實(shí)踐和教學(xué)科研等各方面資源，規(guī)劃建設(shè)全校性的“網(wǎng)絡(luò)教研室”，著力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育進(jìn)入課堂教學(xué)，將其作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，放在與專(zhuān)業(yè)教育、通識(shí)教育同等重要的位置加以考量。一方面“系統(tǒng)講授”，通過(guò)課堂教學(xué)的傳統(tǒng)形式，全面、系統(tǒng)、深入地解讀網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的各種新現(xiàn)象、新問(wèn)題和新規(guī)律;另一方面“深度啟發(fā)”，通過(guò)課堂互動(dòng)、案例討論、小組報(bào)告、課外實(shí)踐等多種途徑，使學(xué)生深刻理解課堂講授要點(diǎn)，以加快養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中健康發(fā)展的基本技能和素質(zhì)。

　　第三，進(jìn)一步健全輿情綜合防控體系，完善工作機(jī)制。包括建立健全組織保障機(jī)制、輿情搜集機(jī)制、分析研判機(jī)制、應(yīng)急預(yù)警機(jī)制、應(yīng)對(duì)處置機(jī)制和總結(jié)評(píng)估機(jī)制等，切實(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)應(yīng)對(duì)能力，提高對(duì)虛擬社會(huì)的管控能力。近年來(lái)，北京大學(xué)建立了24小時(shí)輿情報(bào)送值班制度，設(shè)立專(zhuān)門(mén)隊(duì)伍，使學(xué)校能在第一時(shí)間掌握輿情動(dòng)態(tài)，第一時(shí)間研究對(duì)策，第一時(shí)間開(kāi)展工作，牢牢掌握了工作主動(dòng)權(quán)，力爭(zhēng)先行一步，盡早采取措施，確保有效控制和減少負(fù)面言論可能帶來(lái)的不良影響。

　　第四，正確區(qū)分政治問(wèn)題與學(xué)術(shù)問(wèn)題、政治問(wèn)題與具體利益訴求問(wèn)題，采取不同的應(yīng)對(duì)思路和策略。近年來(lái)，一些別有用心的人在網(wǎng)絡(luò)上推波助瀾，把學(xué)術(shù)問(wèn)題和群眾的個(gè)別利益問(wèn)題與黨的路線、方針、政策相聯(lián)系，最終把矛頭指向中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論和社會(huì)思想共識(shí)造成了很大的負(fù)面影響。對(duì)此，要沉著冷靜應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力。對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題，要實(shí)事求是，加強(qiáng)引導(dǎo)，注意處理好學(xué)術(shù)與政治、淡化與泛化、堵與疏的關(guān)系。對(duì)社會(huì)問(wèn)題，要客觀全面，具體分析，不能把由個(gè)別利益訴求引起的群體性事件一概說(shuō)成是敵對(duì)勢(shì)力的煽動(dòng)和破壞。對(duì)政治問(wèn)題，要立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，對(duì)觸及黨和國(guó)家的原則、底線的言行，要及時(shí)、有效、堅(jiān)決地進(jìn)行斗爭(zhēng)。

　　引領(lǐng)中青年教師隊(duì)伍健康成長(zhǎng)

　　中共復(fù)旦大學(xué)委員會(huì)

　　習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，必須有中國(guó)特色。沒(méi)有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫(huà)葫蘆，是不可能辦成功的。要辦好中國(guó)特色的世界一流大學(xué)，關(guān)鍵是有一支具有世界一流水平的教師隊(duì)伍。

　　當(dāng)前，在高校教師隊(duì)伍中，中青年教師占很大比重。以復(fù)旦大學(xué)為例，45歲以下中青年教師約占全校教師總數(shù)的60%。這些教師正處在創(chuàng)造力旺盛的時(shí)期，未來(lái)幾十年正是他們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程中施展才華、大有作為的時(shí)期。對(duì)高校而言，樹(shù)立正確導(dǎo)向，引領(lǐng)這支隊(duì)伍健康成長(zhǎng)，至關(guān)重要。應(yīng)該看到，中青年教師隊(duì)伍的主流是好的，他們經(jīng)歷了更好的成長(zhǎng)環(huán)境和全面系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，更加自信、更加開(kāi)放、更有活力。但也要清醒地認(rèn)識(shí)到，他們身上還存在一些不足：有的從校門(mén)到校門(mén)，缺少實(shí)踐鍛煉、社會(huì)生活磨練，經(jīng)歷相對(duì)單一;有的對(duì)國(guó)情社情民情缺乏深刻了解，對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的矛盾和問(wèn)題缺少正確認(rèn)識(shí);有的自我意識(shí)比較強(qiáng)，國(guó)家意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感相對(duì)淡漠;有的在國(guó)外生活時(shí)間較長(zhǎng)，容易拿國(guó)外的發(fā)展水平和我國(guó)進(jìn)行簡(jiǎn)單類(lèi)比，對(duì)我國(guó)的社會(huì)制度、發(fā)展道路、價(jià)值觀念存在模糊認(rèn)識(shí)。

　　如何幫助和引導(dǎo)廣大中青年教師克服不足，健康成長(zhǎng)，是高校黨委一項(xiàng)極其重要的政治任務(wù)。在實(shí)際工作中，我們堅(jiān)持做到五個(gè)導(dǎo)向。

　　堅(jiān)定政治方向。政治上的堅(jiān)定源自理論上的清醒。高校黨委的首要責(zé)任，就是要把廣大中青年教師緊密團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)龑?dǎo)他們進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，進(jìn)一步堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，始終與黨和國(guó)家同心同德、同向同行。

　　牢記國(guó)家使命。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為高校教師施展才華提供了廣闊舞臺(tái)，而解決我國(guó)前進(jìn)路上遇到的深層次矛盾和問(wèn)題，又給廣大教師提出了新的使命。在這樣一個(gè)偉大時(shí)代，我們要著力引導(dǎo)中青年教師把個(gè)人興趣與國(guó)家戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)，把學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益結(jié)合起來(lái)，面向國(guó)家重大需求，承接重大任務(wù)，爭(zhēng)取重大突破。

　　強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們思想的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性日益增強(qiáng)，需要高校教師在引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、凝聚社會(huì)共識(shí)、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步中發(fā)揮帶頭作用。要引導(dǎo)中青年教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢固樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)出理性聲音，激發(fā)和傳遞正能量。

　　堅(jiān)持育人為本。我們所培養(yǎng)的學(xué)生能不能成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，根本上取決于教師能不能擔(dān)負(fù)起立德樹(shù)人的責(zé)任。我們要引導(dǎo)中青年教師把立德樹(shù)人放在學(xué)校工作的中心，把思想政治教育特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育放在立德樹(shù)人的首位，引領(lǐng)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)國(guó)家民族未來(lái)的棟梁。

　　樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。我們要弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的風(fēng)氣，既要積極吸收借鑒國(guó)外有益文明成果，又要立足中國(guó)實(shí)際，研究中國(guó)問(wèn)題。要弘揚(yáng)“十年磨一劍”的學(xué)風(fēng)，克服急于求成的心態(tài)。弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)包容的風(fēng)氣，引導(dǎo)中青年教師主動(dòng)參與集體攻關(guān)，加強(qiáng)溝通、包容、協(xié)同。

　　真正將這五個(gè)導(dǎo)向落到實(shí)處，需要在以下四個(gè)方面下功夫。

　　加強(qiáng)教育引導(dǎo)。要對(duì)中青年教師加強(qiáng)思想理論教育，使之掌握馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法;加強(qiáng)黨史國(guó)史教育，使之深刻認(rèn)識(shí)為什么西方的發(fā)展道路不適合中國(guó);加強(qiáng)法制教育和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，引導(dǎo)其遵紀(jì)守法，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

　　強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉。讓廣大中青年教師走出校門(mén)，通過(guò)深入的考察實(shí)踐，了解國(guó)情社情民情，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心。通過(guò)有針對(duì)性的社會(huì)調(diào)研，讓中青年教師深入基層一線，使自己的學(xué)術(shù)研究與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合得更加緊密。通過(guò)有計(jì)劃的掛職鍛煉、交流任職，使中青年教師更加真切地感受?chē)?guó)家跳動(dòng)的脈搏，了解國(guó)家的重大需求，融入國(guó)家發(fā)展的洪流，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

　　服務(wù)國(guó)家發(fā)展。引導(dǎo)中青年教師圍繞國(guó)家發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，開(kāi)展深入研究，推進(jìn)理論創(chuàng)新，構(gòu)建中國(guó)特色的概念、范式、理論框架和話語(yǔ)體系;圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展政策研究和決策咨詢研究，提供有價(jià)值的方案建議;圍繞實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作和協(xié)同創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)核心技術(shù)突破;引導(dǎo)中青年教師發(fā)揮國(guó)際交流活躍的優(yōu)勢(shì)，更好地向世界宣傳和展示中國(guó)。

　　改進(jìn)評(píng)價(jià)體系。通過(guò)發(fā)揮學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系這個(gè)指揮棒的作用，明確將服務(wù)國(guó)家、教書(shū)育人、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作等作為評(píng)價(jià)體系的重要內(nèi)容，實(shí)行師德“一票否決制”，推行“代表作”制度，更多地關(guān)注那些經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)、高質(zhì)量、有影響力的研究成果。多維多元地評(píng)價(jià)教師的貢獻(xiàn)，讓那些嘔心瀝血培養(yǎng)學(xué)生的教師，為國(guó)家戰(zhàn)略作出突出貢獻(xiàn)的教師，勇攀科學(xué)高峰的教師，默默無(wú)聞從事基礎(chǔ)工作的教師，都能得到全面公正的評(píng)價(jià)。

　　營(yíng)造務(wù)實(shí)健康的校園文化氛圍

　　中共中山大學(xué)委員會(huì)

　　當(dāng)代大學(xué)生是接觸網(wǎng)絡(luò)最廣泛的群體，網(wǎng)絡(luò)在改變他們學(xué)習(xí)、思維和生活模式的同時(shí)，也影響他們的思想態(tài)度、價(jià)值取向和人格養(yǎng)成。如何吸引并取得學(xué)生信任支持，建設(shè)積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化，已成為高校意識(shí)形態(tài)工作的當(dāng)務(wù)之急。中山大學(xué)清醒地認(rèn)識(shí)到面臨的形勢(shì)和肩負(fù)的使命，牢牢抓住人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，努力營(yíng)造務(wù)實(shí)健康、活潑向上的環(huán)境氛圍。

　　一、學(xué)校搭臺(tái)，學(xué)生自主，共創(chuàng)“5D空間”學(xué)生門(mén)戶網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)學(xué)校指導(dǎo)性和學(xué)生主體性的融合統(tǒng)一。為改變大學(xué)生喜歡上社會(huì)網(wǎng)站而不樂(lè)意上校園網(wǎng)的現(xiàn)象，中山大學(xué)創(chuàng)辦了由學(xué)生自主建設(shè)和自主管理，學(xué)校提供資助條件和方向指導(dǎo)的“5D空間”網(wǎng)站。“5D空間”的意蘊(yùn)，一是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、生活、展現(xiàn)等要求，建立資訊、互動(dòng)、展示、創(chuàng)業(yè)和個(gè)人五個(gè)空間;二是網(wǎng)站的英文名稱(chēng)(http://myspace.sysu.edu.cn)旨在表達(dá)“我的空間我做主”的大學(xué)生群體個(gè)性;三是“5D空間”的粵語(yǔ)音意就是“吾的空間”，切合了廣東文化的特點(diǎn)。2010年9月網(wǎng)站一上線，中大學(xué)生就以網(wǎng)站為平臺(tái)來(lái)展示他們參加廣州亞運(yùn)會(huì)場(chǎng)館工作的志愿者風(fēng)采。此后，網(wǎng)站相繼承辦了多項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理的“校務(wù)建議”版塊，在網(wǎng)絡(luò)良性互動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的主人翁精神和責(zé)任意識(shí)。在2013年學(xué)校深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，網(wǎng)站為機(jī)關(guān)職能部門(mén)“踐行群眾路線，推動(dòng)人心向?qū)W”提供了平臺(tái)，學(xué)校將“校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生餐會(huì)”所反映問(wèn)題和答復(fù)處理意見(jiàn)在網(wǎng)站公布，方便學(xué)生了解情況和進(jìn)行監(jiān)督。“5D空間”學(xué)生團(tuán)隊(duì)還在黨委宣傳部指導(dǎo)下開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿情收集研判工作，堅(jiān)持每周一報(bào)，送有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)參考，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生網(wǎng)站自我管理、勇?lián)?zé)任和學(xué)校工作改進(jìn)完善的良性循環(huán)。現(xiàn)在，這個(gè)網(wǎng)站已成為我校學(xué)生倍加愛(ài)護(hù)的網(wǎng)上家園。

　　二、將學(xué)校長(zhǎng)期建設(shè)的思想政治教育品牌項(xiàng)目和優(yōu)秀成果上網(wǎng)上線，努力擴(kuò)大校園網(wǎng)絡(luò)文化的紅色地帶。中山大學(xué)學(xué)生馬克思主義理論研修班成立于1993年，一年舉辦一期，今年已是第20期，為學(xué)校培養(yǎng)了1000多名具有較高政治覺(jué)悟和理論水平的學(xué)生骨干，對(duì)提高大學(xué)生政治素質(zhì)，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的社會(huì)主義接班人發(fā)揮著重要作用。此外，管理學(xué)院師生堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)20年之久的“歌頌中華”活動(dòng)，校團(tuán)委組織的青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓(xùn)班、研究生支教團(tuán)、“藍(lán)信封”留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)等大學(xué)生理論教育和公益實(shí)踐項(xiàng)目，均是中山大學(xué)思想教育工作的傳統(tǒng)品牌和創(chuàng)新項(xiàng)目。為更好地開(kāi)展宣傳工作，學(xué)工部和校團(tuán)委還分別建立了思政教育網(wǎng)和中大青年網(wǎng)，學(xué)校的各項(xiàng)重大政治性活動(dòng)也都在相應(yīng)的專(zhuān)題網(wǎng)站和官方微博上發(fā)布，讓更多學(xué)生便利分享，擴(kuò)大了宣傳效果，開(kāi)拓了網(wǎng)絡(luò)文化紅色地帶。

　　三、開(kāi)辦心理網(wǎng)站，多平臺(tái)疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題。針對(duì)大學(xué)生心智未熟，以及因入學(xué)不適應(yīng)、人際交往受挫和學(xué)習(xí)壓力、考試壓力、就業(yè)壓力而發(fā)生的自閉、抑郁、焦慮等心理問(wèn)題或心理疾病，我們于2004年建立了“中山大學(xué)心角落”網(wǎng)站。今年又開(kāi)通了“心角落”微信公眾平臺(tái)。十年來(lái)，“心角落”網(wǎng)站贏得了廣大師生的信任，為防范、干預(yù)大學(xué)生心理健康危機(jī)和提升大學(xué)生心理健康水平發(fā)揮了重要作用。

　　四、著眼大學(xué)文化特點(diǎn)和大學(xué)生性格特征，培育活潑向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。一方面，我們將中山大學(xué)諾貝爾大師系列講壇、中外優(yōu)秀文化講座、文理醫(yī)融合拓寬視野名師系列講座、紀(jì)念廣東改革開(kāi)放30年系列專(zhuān)題講座等論壇講座資源上網(wǎng)上線，讓分布在四個(gè)校區(qū)的學(xué)生共享，滿足學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)文化的需求;另一方面，我們又以學(xué)生為主角，舉辦諸如畢業(yè)典禮與學(xué)位授予儀式、學(xué)生年度人物評(píng)選揭曉頒獎(jiǎng)典禮、維納斯校園歌手總決賽等生動(dòng)活潑、積極向上的校園文化活動(dòng)，這些活動(dòng)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播或全程攝錄后上傳網(wǎng)絡(luò)，供學(xué)生和家長(zhǎng)觀看、點(diǎn)擊瀏覽。這種自我展示、自我欣賞的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化，突出主體性，增強(qiáng)參與性，展示親和力，在悄無(wú)聲息中塑造學(xué)生活潑向上的人格和健康上網(wǎng)的習(xí)性。

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