01
時至今日，《三體》已經成為一種重要的文化現象，甚至已經“封神”。
在國外，它獲得了世界科幻協會頒發的“雨果獎”以及意大利的國際科幻獎，這些獎項，在此之前還沒有任何中國的作家獲得過。
在國內，它被列入“新中國70年70部長篇小說典藏”、教育部“中小學生閱讀指導目錄”。2022年9月，《三體》又入選2021十大年度國家IP。
更重要的，是《三體》中的一些概念、典故、格言等，已經成為新的流行語、甚至“成語”，如“黑暗森林法則”、“降維打擊”、“失去人性，失去很多，失去獸性，失去一切”等等，每時每刻都影響人們的思維方式和價值觀。
有鑒于此，對《三體》進行研究與批判，就非常必要。
用馬克思主義哲學的觀點來看，批判并不是簡單的否定或肯定，而通過對現象的分析，對搜集到的材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的思索，揭示并把握事物的本質。
馬克思說，辯證法不崇拜任何東西，就其本質而言，它是批判的和革命的。
所以，辯證法的態度，就是批判的態度。
目前在網上，對《三體》的態度似乎只有兩種選擇，一種是“粉”，另一種是“黑”。
我認為，這都是形而上學的態度，都不符合辯證法。
曾幾何時，中國每一座工廠、學校、農村集體等單位，都有自己的寫作組、大批判組。教員是何等希望每個勞動群眾都能拿起批判的武器啊！
誠然，批判的武器不能代替武器的批判，但批判的武器的重要性絕不亞于一般意義上的武器。要知道，馬克思終其一生都只使用批判的武器，新中國成立后，教員最重視的也是批判的武器。
因為，只有掌握批判的武器，才能談得上爭奪文化領導權，才有可能在意識形態領域的斗爭中爭奪主動權。
具體來說，對《三體》，我不是粉，也絕不是黑，我是一個批判者！
02
存在決定意識。任何文藝作品，包括科幻作品，無非是作為客觀存在的社會現實在作者頭腦中的反映罷了。
《三體》的主線，是三體文明和地球文明之間為了生存權而展開的斗爭。
在這場斗爭中，三體人具有巨大的技術優勢，比如用一個“水滴”就可以全殲人類的太空艦隊。
但是，相對于地球人，三體人也有明顯的短板，即他們缺乏深謀遠慮、暗藏殺機的戰略智慧。
三體人的這一弱點，被“面壁人”羅輯充分利用了。
羅輯的做法，是以看上去對三體人沒有威脅的“油膜工程”為掩護，在太陽系部署了一千六百多枚氫彈，這些氫彈按照羅輯設定的順序和位置爆炸，就變成了一組向宇宙播發的信號，內容是三體星的宇宙坐標。
根據“黑暗森林法則”，坐標的暴露將導致三體星的毀滅，盡管太陽系的坐標也會同時暴露，同樣面臨毀滅。
一切部署完成之后，羅輯以自己的心跳停止作為啟動“油膜工程”的開關，以自殺來威脅三體人立即撤回駛往地球的艦隊，并解除對地球基礎科學的鎖定。
同歸于盡的威脅是有效的。三體人對羅輯的條件照單全收，人類社會進入長達62年的威懾紀元，在這段歲月里，三體和太陽系之間保持著和平與交流，人類的科學技術也得以繼續發展。
威懾紀元的終結與三體人對地球的短暫征服以及后來太陽系遭到降維打擊，是人類自身犯了一系列錯誤的結果，并非三體人具有不可抗拒的絕對優勢，所以章北海之流建立在失敗主義基礎上的逃跑主義行為，不僅是可恥的，也是一種罪行，沒有任何理由可以為之辯解。
不過，這已經是另外一個問題了。
羅輯成功懾服三體人這一情節，看上去腦洞大開，令人拍案叫絕，但其實不過是對冷戰時期美蘇兩霸“確保相互摧毀”的核威懾戰略的搬演，并不新鮮。
1964年，庫布里克根據彼得•喬治1958年的小說《紅色警戒（Red Alert）》，拍攝了以核威懾為主題影片《奇愛博士》。
影片講述了這樣一個故事：
美國某空軍基地司令官杰克•瑞少將陷入臆想中，擅自啟動對蘇聯進行大規模核打擊的R計劃，下令數十架B-52轟炸機攻擊蘇聯。美國軍方順水推舟，企圖借此機會一勞永逸地消除“蘇聯威脅”。不過，美國總統墨爾金•馬夫雷還沒有完全發瘋，他緊急和蘇聯總理聯系，卻得知蘇聯已經啟動了“世界末日裝置”。
這一“世界末日裝置”非同小可，它由200顆百萬噸級當量的氫彈構成，一旦蘇聯受到核打擊，就會自動引爆，由此產生的“核冬天”將在地球表面持續100年以上，人類將因此毀滅。
和三體人無法通過殺死羅輯來解除羅輯的威懾一樣，蘇聯的“世界末日裝置”也是“自主”的，一旦啟動就不會停下來，甚至連蘇聯總理也無法中止。
這兩個故事，甚至連結局都是相似的：
在《三體》中，“萬有引力號”星艦最終把羅輯的威脅變成了現實，于是，三體星被“光粒”毀滅了，太陽系也被“二向箔”毀滅了。
在《奇愛博士》中，因為有一架B-52轟炸機沒有收到召回的信號，對蘇聯的一個導彈工廠投擲了氫彈，于是“世界末日裝置”也被引爆了，地球表面布滿了蘑菇云……
03
《三體》以美蘇爭霸為模版，這一點，意味深長。
《三體》成為一個熱得發燙的文化現象，其實折射了晚近四十年中國社會出現的“新階層”的心理。
這個“新階層”，一部分還是買辦的，臣妾主義是他們的旗幟，他們渴望美西方能夠賜予一個類似臣妾的地位、也會很滿足于這樣的地位。
但還有一部分，在意識到類似《戰狼2》所展示的“次級帝國主義”道路走不通的情況下，就躍躍欲試同時也惴惴不安地嘗試參與爭霸了。
他們加入世界體系，面臨老牌帝國主義無所不用其極的打壓，很容易產生“黑暗森林”的認知，覺得世界真相無非就是你死我活，弱肉強食。
但是，他們從來沒有參與過爭霸，缺乏歷史經驗，更缺乏自信，既想著又怕著，他們企圖像章北海那樣在“末日戰役”來臨前逃出生天，又幻想有一個像羅輯那樣的人為他們提供保護。
總體上，他們是悲觀的，沒有信心的，所以《三體》結局就是一切全都毀滅，宇宙也“歸零”。人類的最后勝利，是他們所不敢夢想的。
所以，只有從分析“新階層”入手，才能理解《三體》的“星辰大海”，離開了社會現實的解讀，均屬不著邊際。
最后，順便說一句，有人用羅輯比附教員，這完全南轅北轍。
教員從來不是悲觀主義者，從來不相信“確保相互毀滅”（因為“原子彈也是紙老虎”），從來都認為“戰爭偉力之最深厚根源存在于民眾之中”。他更絕對不會相信，一兩個天馬行空的“執劍人”，就能庇護人類，他也不會允許讓整個人類的命運，都系于“執劍人”的一念之間！
羅輯，充其量是“新階層”的“奇愛博士”，與教員的差距，何止霄壤？
讓羅輯的歸羅輯，教員的歸教員！
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