貴州畢節(jié)一個家庭的四個孩子集體自殺，這一事件震動了整個社會的心。最大的哥哥13歲，最小的妹妹才5歲，他們是留守在家無大人照顧的四兄妹，一起喝了農(nóng)藥。
在民眾為這一事件而震動、而羞愧之際，在網(wǎng)絡(luò)上卻也有一些人為此辯護，撇清責任。孩子不是窮死的，不是餓死的，孩子爸爸每個月會寄700元生活費，房屋里有兩編織袋的臘肉，屋前屋后還有蔬菜，晚飯不僅有飯還有湯、菜，諸如此類。
可是，他們是否問過，要經(jīng)歷怎樣的困境和絕望，孩子們才會選擇集體自殺?生命本該是美好的，尤其是童年，本該是天真爛漫、無憂無慮、快樂的，孩子們?yōu)槭裁匆x擇自殺?
這已經(jīng)不是畢節(jié)發(fā)生的第一起慘劇，3年前就有5個流浪兒童被悶死在垃圾罐。這也不是畢節(jié)一個地方的事情，你若是關(guān)注兒童和青少年的問題，你就會發(fā)現(xiàn)今天的孩子們面臨著太多問題，尤其是留守兒童、寄宿生。他們的總?cè)丝谟?000萬，而且每年還會新出生、增加幾百萬、上千萬。
中國有句老話，“三歲看大，七歲看老”。托爾斯泰說過，孩子從出生到5歲這段年齡期內(nèi)，他的理智、情感、意志和性格從周圍世界中所攝取的，要比他從5歲到一生終了所攝取的多許多倍。蘇霍姆林斯基說：“童年是人生最重要的時期，這不是對未來生活的準備時期，而是真正的、燦爛的、獨特的、不可重現(xiàn)的一種生活。所以今天的幼兒將成為什么樣的人，起決定作用的是如何度過童年，童年時代由誰來領(lǐng)路，周圍世界中那些東西進入他的頭腦和心靈。”
所有這些話說的都是一個道理，童年對于一個人極為重大的影響。而我們的6000萬孩子，在他們一生中最重要的時期，卻處于嚴重的缺乏關(guān)心、愛護、安全感、引導、教育的狀態(tài)。與此相對，在全國各個大中城市，父母對孩子學習和成長的重視卻是無以復加。這形成了兩個鮮明的對照。
我在貴州畢節(jié)有一位朋友，她是一位中學數(shù)學老師。她向我講述了一個令人震驚的事實。她所在的學校是一所2000多學生的大學校，不是那種偏僻的小學校，大多數(shù)老師也都是大學本科畢業(yè)，老師的教育水平都還不錯，但是學生的成績卻慘不忍睹。初一、初二的班級，全班數(shù)學成績平均分在20多分，許多學生都是十幾分。學生們大多還把卷子寫滿了，不是交白卷。
她簡單介紹了學生的狀況，留守兒童非常多。孩子們從小都是爺爺奶奶帶(中西部地區(qū)的爺爺奶奶的文化水平普遍比較低)，沒有培養(yǎng)出孩子獨立觀察、思考、認識問題的習慣和能力，所以在課堂上，孩子們的眼神都很呆，像木頭一樣。她也介紹了其他許多讓人非常擔心的問題。除了學習，孩子們的性格也存在很多問題和障礙，缺乏勇氣、缺乏安全感，缺乏獨立能力，孤僻，不善與人交往，缺乏興趣愛好，不關(guān)心身邊的人和事。
與這位老師交流之后，我感覺這個問題真的是非常嚴重。目前雖然有很多媒體提到留守老人、留守兒童的情況，6000多萬留守兒童，5000多萬留守老人，但是真正能夠反映他們的真實情況的文章和調(diào)查報告卻很少。對于留守兒童來說，目前的教育和生活情況將影響他們的一輩子，不僅將導致他們的未來沒有前途，而且還將會導致嚴重的國家和社會問題。當這些知識水平比較低、性格又不健全的孩子長大成人，將會帶來怎樣的社會問題!
個人認為這不僅是貴州一個地區(qū)的問題，這樣的問題在全國很多地區(qū)肯定也存在，尤其是中西部地區(qū)，應(yīng)該高度重視這個問題。所以我就想召集一些學生，做一項大的調(diào)查報告，對全國中西部地區(qū)的留守兒童和教育狀況進行一番整體調(diào)研，摸清楚基本情況，同時提出一些建設(shè)性的意見和建議。但是因為各方面資源有限，人力、物力、財力、精力都有限，所以調(diào)研的進展比較慢，短期內(nèi)很難拿出像樣的成果。
畢節(jié)這件慘劇發(fā)生之后，筆者以為應(yīng)該迅速喚起民眾對此重大問題的關(guān)注，應(yīng)該號召全社會都來關(guān)注這個問題。所以筆者決定將調(diào)研報告的問卷公布出來，讓每個關(guān)注這個問題的人都可以參與進來，迅速著手實施調(diào)研，了解本地區(qū)或者其他地區(qū)的基本情況。您可以以我們的問卷為基礎(chǔ)獨立進行調(diào)研，不用擔心任何版權(quán)問題，也可以與我們合作。若是您想與我們一起合作，請發(fā)郵件至[email protected]。如果您的調(diào)研報告公開發(fā)布之后能夠抄送我們一份，我們將不勝感激!當然，這項調(diào)研若是能由政府和大型機構(gòu)來操作，那當然更好!
我們爭取做一份客觀、詳實、有數(shù)據(jù)、有內(nèi)容、有案例和故事的調(diào)查報告。調(diào)查報告中應(yīng)該有多個代表性的地區(qū)和學校，這樣就能更全面的反應(yīng)問題。
附：
城鄉(xiāng)教育情況調(diào)研報告
一、調(diào)研報告的思路和注意事項
本調(diào)研問卷一共分為5個部分。
(1)第一部分是與學校老師或者校長交流，取得學校及學生教育狀況的最基本和最重要數(shù)據(jù)，如學校概括，地理環(huán)境、師資力量、學生概況等等。學生人數(shù)、老師人數(shù)，學生的平均分數(shù)，寄宿生的比例，留守兒童的比例等等是最重要的數(shù)據(jù)。
需要注意，最好選定大一點的學校，大一點的學校師資力量比較雄厚，調(diào)研出來的結(jié)果更有代表性。學校太小的話，師資力量可能比較弱，調(diào)查數(shù)據(jù)的代表性也就因此減弱了。因為本調(diào)查的目的主要是想對目前鄉(xiāng)村的教育情況 與 留守兒童和寄宿生之間的關(guān)系做一個初步調(diào)查。
當然，若是你附近的學校都是比較小的學校(學生人數(shù)在一百以下)，找不到其他調(diào)研對象，那么就請對所在學校進行調(diào)研。目前許多農(nóng)村地區(qū)的孩子急劇流失(轉(zhuǎn)學)，許多地方都在撤并一些小的學校，當然還有一些沒有被撤并的學校，它們的規(guī)模較小，師資力量較差，問題可能更為嚴重，若是如此，就請對這個學校做深入調(diào)研。
另外，向老師請教對當?shù)氐慕逃惺裁匆庖姾徒ㄗh，當前的教育改革、課程、教材是否適應(yīng)當?shù)氐慕逃蛯W生。近年來，教育界的先行者一直比較關(guān)注啟發(fā)式教育，反對過度的死記硬背，要求減低學生的學習壓力，不準老師舉辦各種形式的補習班，課程設(shè)置上也越來越鼓勵學生的主動性、興趣愛好。從發(fā)達地區(qū)和城市里的父母、老師的角度來看，這是非常好的現(xiàn)象，但是來自貴州的那位老師卻和我講了完全不同的認識，她認為新的教材及教育思路與當?shù)貙W生的實際情況很不相符，因為留守兒童太多，學前教育缺失，當?shù)貎和幕A(chǔ)教育質(zhì)量很差。當學生的基礎(chǔ)知識很差時，就很難進行活學活用的啟發(fā)式教育。
(2)第二部分是調(diào)研本地區(qū)城市孩子的教育情況數(shù)據(jù)。請發(fā)動你認識的城市和村子里的同學和朋友，讓他們幫你提供城市或者附近村子的情況。你所在地區(qū)的城市教育情況數(shù)據(jù)和鄉(xiāng)村教育數(shù)據(jù)的對比是非常非常有價值的。看看城市、鄉(xiāng)村學生之間的差距到底有多大。例如，中考錄取率的對比，高考錄取率的對比等等。有多少比例的農(nóng)村孩子上了高中或者大學，有多少比例的城市孩子上了高中或者大學?“北大2013年招收的新生中，來自農(nóng)村的學生比例為14.2%。”可以以此為例，調(diào)查一下你們的學校到底有多少學生上了大學(一本、二本、三本)，占同一地區(qū)孩子的比率是多少?
(3)第三部分是與村長、村里的能人、家長交流，詢問村里的外出打工及留守兒童情況，村中的中青年外出打工的比例占多少，留守兒童的比例是多少，寄宿生的比例是多少。當然，為了讓數(shù)據(jù)更有代表性，可以把調(diào)研的范圍擴大一些，把自己村子和附近的其他村子都做一番調(diào)查。范圍越大，數(shù)據(jù)越可靠。
(4)第四部分是與孩子們做交流，包括留守兒童和非留守兒童，了解他們的基本情況。學習情況和生活情況。
(5)第五部分，在深入調(diào)研之后，提出你自己的一些意見和建議，怎么樣改善、改變這種狀況?
二、調(diào)研報告問卷
(1) 調(diào)研鄉(xiāng)村學校老師或校長
1、受訪老師的姓名、電話，訪問時間。
2、學校概括：學校名字，地理位置，是不是山區(qū)，離開市區(qū)多遠?學生距離學校的距離?可以照一些學校和學生的照片，反映學校的概括，學校名字，周邊地貌，周邊的居中和生活環(huán)境，學生的臉色、服裝、健康狀況、精神狀態(tài)等等。
3、學校學生總?cè)藬?shù)，盡量是準確數(shù)字。
4、老師有多少人，大學本科學歷的占多少比例?
5、留守兒童所占比例?可以讓老師幫忙調(diào)研一個班級的情況。或者等到開學之后，電話咨詢老師，讓老師查查他們班級的留守兒童比例。
6、寄宿生的比例?多大的孩子開始寄宿?寄宿費用每學期多少?可以向老師咨詢有沒有寄宿生的照片、宿舍照片。了解下寄宿生的生活狀況。
7、小學生、初中生、高中生不同年級的平均分?數(shù)學、語文、英語、物理等平均分各是多少?不一定調(diào)查所有年級。可以選擇其中兩三個年級作為主要對象。比如高三和初一。在列出平均分時，需要同時標注出滿分是多少?
8、統(tǒng)計初中學生、高中學生的錄取率、輟學率。多少比例的學生初中中途輟學?有多少比例的孩子上了高中?多少比例的孩子上了大學?(因為很多農(nóng)村孩子初中或高中沒有畢業(yè)就輟學，所以官方統(tǒng)計的錄取率數(shù)字常常是不準確的，因為比率中的分母已經(jīng)不含有輟學的學生)。同時將官方的錄取率和輟學率數(shù)字與自己親自調(diào)研的數(shù)字進行對比。請將本村和附近村子的數(shù)據(jù)統(tǒng)計一下，比如，本村和附近村子的18至35歲青年。調(diào)查對象設(shè)定為1980年后出生的學生。1999年后教育改革，大學擴招，1980年出生的孩子到1999年恰好是19歲，剛好是上大學的年齡。所以只要調(diào)查清楚1980年后出生的孩子的上大學情況，就可以基本反映出最近這些年的趨勢。北京地區(qū)，有70%至80%的初中生最終都會上大學。這樣對比之后，你就可以認識到差距和不公平)
9、有沒有典型的例子，有沒有特別差、特別好的例子。不要單個學生的例子，也不要單個班的例子，要整個年級和學校的例子。并分析其背后的原因。最好講的具體一些。
10、老師對學生和孩子的評價和意見，對當?shù)亟逃隣顩r的評價、意見、建議。
11、請老師講一講當前學生玩電子游戲和上網(wǎng)的狀況。
12、老師對當前課程、教材、教育改革的意見和建議。當前的教育改革、課程、教材是否適應(yīng)當?shù)氐慕逃蛯W生。
13、當?shù)氐目荚嚕跻恢粮叨遣皇鞘〖壍貐^(qū)統(tǒng)一考試，還是市級地區(qū)統(tǒng)一考試?如果是省級統(tǒng)一考試，則可以根據(jù)統(tǒng)一考試成績，方便的、準確的進行不同城市間的教育狀況對比。如果是市級統(tǒng)一考試，則可以方便、準確的進行同一地區(qū)城市與鄉(xiāng)村孩子的學習情況對比。
14、另外，順便調(diào)研當?shù)氐挠變簣@情況。本地有沒有幼兒園?村里的孩子，上過幼兒園的占多大比例?幼兒園有沒有寄宿制?寄宿兒童比例是多少?(該數(shù)據(jù)需要自己找家長或者孩子統(tǒng)計，或者找幼兒園老師)
(2) 調(diào)研城市地區(qū)的學校老師或校長
15、受訪老師的姓名、電話，訪問時間。
16、學校概括：學校名字，地理位置?可以照一些學校和學生的照片，反映學校的概括，學校名字，周邊地貌，周邊的居中和生活環(huán)境，學生的臉色、服裝、健康狀況、精神狀態(tài)等等。
17、學校學生總?cè)藬?shù)，盡量是準確數(shù)字。
18、老師總?cè)藬?shù)，大學本科學歷的占多少比例?
19、來自農(nóng)村的轉(zhuǎn)校生占多大比例?
20、小學生、初中生、高中生不同年級的平均分?數(shù)學、語文、英語、物理等平均分各是多少?不一定調(diào)查所有年級。可以選擇其中兩三個年級作為主要對象。比如高三和初一。在列出平均分時，需要同時標注出滿分是多少?
21、統(tǒng)計初中學生、高中學生的錄取率、輟學率。多少比例的學生初中中途輟學?有多少比例的學生上了高中?多少比例的學生上了大學?
22、有沒有典型的例子，有沒有特別差、特別好的例子。不要單個學生的例子，也不要單個班的例子，要整個年級和學校的例子。并分析其背后的原因。最好講的具體一些。
23、老師對學生和孩子的評價和意見，對當?shù)亟逃隣顩r的評價、意見、建議。
24、老師對當前課程、教材、教育改革的意見和建議。當前的課程、教材是否適應(yīng)當?shù)氐慕逃蛯W生。
(3) 調(diào)研村長、能人、家長
說明：盡量多統(tǒng)計幾個村子的數(shù)據(jù)。范圍越大，數(shù)據(jù)的可靠性越強。
25、受訪人的姓名、電話，訪問時間。
26、村里的總?cè)丝?青壯年外出打工的比例(18歲以上)。
27、父母(孩子在18歲以下)外出打工的比例，一般多長時間能回一次家。一年能陪孩子多少天?
28、孩子多大多大的時候，做父母的開始外出打工?
29、18歲以下的孩子(小學和初中)，留守兒童和少年比例占多少?小學、初中寄宿生比例占多少?
30、18歲至35歲(1980年至1996年出生)之間的青年，總?cè)藬?shù)多少?上過大學的占多少?比例是多少?
31、本地有沒有幼兒園?村里的孩子，上過幼兒園的占多大比例?幼兒園有沒有寄宿制?寄宿兒童比例是多少?(該數(shù)據(jù)需要自己統(tǒng)計，或者找幼兒園老師)
32、本地家庭的經(jīng)濟狀況、年收入狀況。
33、每個人打工的收入狀況。外出打工的平均收入狀況?
34、父母和家長對教育的觀念如何?從實際行動上是否重視孩子的教育?城市地區(qū)父母對教育的重視程度如何，鄉(xiāng)村父母對教育的重視程度如何。
35、父母對孩子和教育的看法。
(4) 調(diào)研學生和孩子
上面三部分調(diào)研主要以數(shù)據(jù)為主，是理性分析。而下面這部分調(diào)查主要以與(很多個)孩子聊天為主，比較散，屬于感性認識。調(diào)研人在做調(diào)研時，既需要保留原始的記錄，在調(diào)研完成之后還需要對當?shù)貙W生有一個整體的認知和判斷。
36、調(diào)查對象姓名、性別、年齡(和孩子合影，可以在屋里和房子外分別留影)
37、在哪里上學(學校的地點和全名)?上幾年級?有沒有轉(zhuǎn)學過?為什么?
38、學校大概有多少學生?學校有幾個年級，每個年級多少班?
39、自己的班里有多少學生?多少男生?多少女生?
40、班里多少人住宿在學校?需要交多少住宿費?同學們喜不喜歡寄宿生活?
41、你住宿嗎?多長時間回家一次?喜不喜歡寄宿生活?
42、家里主要是誰照顧你?爸爸媽媽在哪里打工?多久回來一次?一年能陪你多少天?
43、你如果每天回家?路上多長時間?坐什么車?
44、上學的時候周一到周五每天的作息時間?放學后的時間如何安排?周末時間如何安排?
45、喜不喜歡玩電子游戲、上網(wǎng)?每天花在這上面的時間占多少?
46、你最喜歡哪個老師?為什么?你最不喜歡哪個老師?為什么?
47、你喜歡上學嗎?為什么?
48、你覺得爸爸媽媽對你關(guān)心嗎?為什么?爸爸媽媽、爺爺奶奶對你的學習幫助大嗎?
49、你覺得爸爸媽媽辛苦嗎?
50、你覺得上學的目的是什么?
51、你將來希望從事什么工作?
(5)建議、意見
52、 在深入調(diào)研之后，調(diào)研者本人對于當?shù)亟逃隣顩r的評價、意見、建議。
53、與其他調(diào)研同學交流、討論，大家對當前中國的城鄉(xiāng)教育狀況有什么評價、意見、建議?
【作者簡介】
尹帥軍，筆名牧川。1981年生于陜西渭南，畢業(yè)于西安科技大學。畢業(yè)后從事工程建設(shè)多年，2008年金融危機后開始關(guān)注并評論政治、經(jīng)濟、社會問題，長期關(guān)注青年心理和文化，參與國內(nèi)轉(zhuǎn)基因大辯論。
著有《錯的不是我們，是世界》，2015年5月出版。
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