大學(xué)生就業(yè)難錯(cuò)不在己
2009年政府工作報(bào)告昨天發(fā)布，在溫總理的報(bào)告中，關(guān)于2009年就業(yè)的數(shù)據(jù)有：
——九百萬(wàn)：城鎮(zhèn)新增就業(yè)九百萬(wàn)人以上；
——百分之四點(diǎn)六：城鎮(zhèn)登記失業(yè)率百分之四點(diǎn)六以內(nèi)；
在溫總理的一攬子計(jì)劃中"大幅度提高社會(huì)保障水平，擴(kuò)大城鄉(xiāng)就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)事業(yè)發(fā)展"，也是其中一項(xiàng)。
“大學(xué)生就業(yè)”亦是突出的社會(huì)問(wèn)題。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2008年全國(guó)高校畢業(yè)生559萬(wàn)，比2007年增加85萬(wàn)人，2009年高校畢業(yè)生將達(dá)到619萬(wàn)，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬(wàn)的速度增長(zhǎng)。2007年和20 08年畢業(yè)的大學(xué)生分別還有100萬(wàn)人和150萬(wàn)人處于待業(yè)狀態(tài)。 再加上政府早前公布的今年農(nóng)民工失業(yè)人數(shù)兩千萬(wàn)，今年的就業(yè)壓力可想而知。
現(xiàn)在很多專家學(xué)者針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象提出了很多建議，比如說(shuō)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)啦、支援西部建設(shè)啦、支教、當(dāng)村官啦等等，但我認(rèn)為些意見(jiàn)也許能解決個(gè)別人的就業(yè)問(wèn)題，但相對(duì)于百萬(wàn)級(jí)的大學(xué)生就業(yè)群體而言不解決實(shí)際問(wèn)題。
就拿創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，根本就不切合實(shí)際。創(chuàng)業(yè)兩字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)則困難重重，只是一個(gè)美麗的空中樓閣。如果哪些大學(xué)生輕易相信了這種說(shuō)法而走向創(chuàng)業(yè)的之路，當(dāng)失敗之際沒(méi)有人會(huì)為這些善良的建言負(fù)責(zé)，受傷害的還是大學(xué)生。
創(chuàng)業(yè)首先要資金，沒(méi)有錢(qián)什么也做不了。從小到大上學(xué)，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)為一個(gè)家庭增加了無(wú)數(shù)負(fù)擔(dān)，保守的說(shuō)一個(gè)大學(xué)生4年的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)也要4萬(wàn)左右。還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，哪來(lái)的錢(qián)創(chuàng)業(yè)？政府現(xiàn)在有政策幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，幫助學(xué)生貸款。但實(shí)際情況是，幫助力度有限，相對(duì)于眾多大學(xué)畢業(yè)生而言，這些政策力度顯然是杯水車薪。譬如據(jù)《華商報(bào)》報(bào)道，陜西省政府提供創(chuàng)業(yè)基金，舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，為每位參賽者提供2-3萬(wàn)創(chuàng)業(yè)基金，但僅有4個(gè)名額，其中大學(xué)畢業(yè)生2人，農(nóng)民工2人，還要經(jīng)過(guò)快男超女式的挑選。而銀行貸款更是個(gè)笑話，說(shuō)句實(shí)話，如果沒(méi)有政府的強(qiáng)制政策性壓力的話，這個(gè)項(xiàng)目就如同當(dāng)年大學(xué)生的助學(xué)貸款一樣，銀行是沒(méi)有任何積極性而言的。首先是風(fēng)險(xiǎn)大，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既沒(méi)抵押，也沒(méi)有保證，誰(shuí)知能不能按時(shí)還款。再說(shuō)就算創(chuàng)業(yè)成功了，一二十萬(wàn)的超級(jí)小額貸款，銀行也是不掙錢(qián)的，除了給自己增添手續(xù)性的麻煩外沒(méi)有什么可以鼓勵(lì)銀行貸款給大學(xué)生。
創(chuàng)業(yè)還需要項(xiàng)目。一個(gè)大學(xué)生，初出校門(mén)，一沒(méi)經(jīng)驗(yàn)、二沒(méi)人脈，他能發(fā)現(xiàn)什么值得投資或創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目來(lái)，抑或是有什么重大發(fā)明創(chuàng)造能給自己解決就業(yè)的難題？說(shuō)的切實(shí)點(diǎn)去搞個(gè)小攤小販，倒個(gè)水果，賣個(gè)衣服還差不多。但自從金融危機(jī)以來(lái)，那些小攤小販早已自顧不暇，收入大不如前，也已有很多失業(yè)人員投入到這個(gè)行當(dāng)中來(lái)，大學(xué)生再來(lái)趟這趟渾水純粹無(wú)可奈何而為之。
而一些專家學(xué)者更是說(shuō)什么“大學(xué)專業(yè)不對(duì)口”啦、“人才培養(yǎng)與實(shí)際需求脫節(jié)”啦、“就業(yè)指導(dǎo)缺乏實(shí)踐性”等等借口。這些說(shuō)辭就好比在解決問(wèn)題時(shí)說(shuō)出導(dǎo)致問(wèn)題的原因，根本就沒(méi)有提出任何可行的解決方案。
專業(yè)不對(duì)口是問(wèn)題嗎？大學(xué)本科本來(lái)就是通才教育，何談對(duì)口一說(shuō)。再談教育和工作的關(guān)系，學(xué)校教育必然滯后于企業(yè)發(fā)展這也是教育規(guī)律，大家很早都認(rèn)識(shí)到了，但現(xiàn)在卻拿來(lái)說(shuō)事純粹是為大學(xué)生就業(yè)難找借口。“就業(yè)指導(dǎo)缺乏實(shí)踐性”就更是無(wú)稽之談了，大家都知道“大學(xué)專業(yè)不對(duì)口”啦，教育滯后啦，難道那些大學(xué)不知道么？到了學(xué)生畢業(yè)走人找工作的時(shí)候還不采取點(diǎn)應(yīng)急措施么？說(shuō)句實(shí)話，現(xiàn)在很多大學(xué)就是這個(gè)《就業(yè)指導(dǎo)》課程最重視，最認(rèn)真，最生動(dòng)！全校上下，從校長(zhǎng)，到老師，到輔導(dǎo)員，都會(huì)關(guān)心就業(yè)問(wèn)題，都會(huì)幫畢業(yè)生出謀劃策，教技巧。什么服裝、簡(jiǎn)歷、禮儀等等不一而足，甚至有些學(xué)校模擬招聘、面試，沒(méi)有哪些任務(wù)是比就業(yè)更重的，也沒(méi)有那門(mén)課程是比《就業(yè)指導(dǎo)》更生動(dòng)詳實(shí)的，因?yàn)閷W(xué)校也是要就業(yè)率來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面的。那些說(shuō)“就業(yè)指導(dǎo)缺乏實(shí)踐性”的專家學(xué)者也是不了解狀況，想當(dāng)然的說(shuō)法；抑或是回想起二三十年前自己找工作時(shí)，學(xué)校漠不關(guān)心的態(tài)度才有此感慨！
大學(xué)生就業(yè)難，根本就是社會(huì)崗位少。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)企業(yè)，只有10個(gè)招工名額，卻來(lái)了30個(gè)人，無(wú)論每個(gè)個(gè)體多優(yōu)秀，專業(yè)怎么對(duì)口，就業(yè)指導(dǎo)怎么到位，肯定會(huì)有十多個(gè)人沒(méi)有崗位（那個(gè)企業(yè)見(jiàn)人才質(zhì)量高、政府有壓力就多招那么兩三個(gè)）。全社會(huì)也是一樣的道理，所有的企業(yè)就那么多，崗位也有限，怎么可能都就業(yè)，怎么個(gè)就法。與其說(shuō)大學(xué)生就業(yè)難是專業(yè)的問(wèn)題、學(xué)校的問(wèn)題、自己的問(wèn)題，不如說(shuō)徹底點(diǎn)是社會(huì)的問(wèn)題，是政府的問(wèn)題。社會(huì)沒(méi)有那么多崗位，政府以前沒(méi)有做好，現(xiàn)在正在積極補(bǔ)救，效果怎么樣還要繼續(xù)觀察。
而大學(xué)生們暫時(shí)沒(méi)有找到工作也不要過(guò)分自責(zé)，怪罪自己。要知道這本不是你所能掌控，各位家長(zhǎng)也不要太緊張。我們所能做的就是認(rèn)真抓緊學(xué)習(xí)的尾巴，多多充實(shí)自己；繼續(xù)認(rèn)真找工作；實(shí)在不行，再去搞個(gè)小攤販的事去做一做（不要投資太大，以降低成本與風(fēng)險(xiǎn)），但堅(jiān)決不做“啃老族”！
作者博客http://blog.sina.com.cn/hope0207
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