大學(xué)生做保姆，是國(guó)家的悲哀
現(xiàn)在真是一個(gè)人才富裕的時(shí)代啊，中國(guó)大學(xué)生有做保姆的，有做擦澡工的，甚至還有做“性工作者”的，（還不要說更有大量的人才出國(guó)不歸了），這是思想解放？時(shí)代進(jìn)步？還是人才貶值？人才浪費(fèi)？還是社會(huì)的倒退或社會(huì)的不幸？
這些大學(xué)生是怎么想的，我不知道。但我想，他們的家人如果知道了他們的境遇，他們未必會(huì)感到高興的，未必不滿懷憂傷，難道這就是他們當(dāng)初省吃儉用好不容易培養(yǎng)出來的，成為他們驕傲的天之轎子，難道這就是他們以為從此就能出人頭地帶給他們風(fēng)光，使他們能夠?yàn)樗蛩械阶院赖拇髮W(xué)生所應(yīng)有的結(jié)局？
這里，我要說，大學(xué)生做保姆擦澡工之類，不僅是這些大學(xué)生家庭的悲哀，更是國(guó)家民族的悲哀。這些大學(xué)生家庭和國(guó)家花了那么大的代價(jià)培養(yǎng)出來的大學(xué)生，難道就是為了讓他們?nèi)プ霰Ｄ凡猎韫ぶ悾恐袊?guó)的教育難道就到達(dá)了這樣的地步，到達(dá)了這樣人才大貶值，人才不值錢的地步。要知道，中國(guó)的許多行業(yè)或部門，缺少的就是大學(xué)生這樣的人才。
比如說，中國(guó)的中小學(xué)教育幼兒教育，有許多并不是由大學(xué)生來完成的。尤其是農(nóng)村的中小學(xué)，有知識(shí)的大學(xué)生則是更為缺乏。雖說中小學(xué)教育并不一定都需要大學(xué)生來完成，但大學(xué)生缺乏卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。國(guó)家顯然知道這一點(diǎn)，因此也就有了國(guó)家免費(fèi)在師范院校為農(nóng)村培養(yǎng)教師的舉措。
我國(guó)針對(duì)農(nóng)村基層組織人才缺乏的實(shí)際，開展了十萬大學(xué)生到農(nóng)村去當(dāng)村官的活動(dòng)，這是一件十分有意義的有眼光的活動(dòng)。通過這樣的方法，既能夠?yàn)檗r(nóng)村的發(fā)展送去新鮮血液，又能為國(guó)家培養(yǎng)大量的懂人民懂國(guó)情的后備人才。
那么，針對(duì)大學(xué)生找工作難，以及人才的大量浪費(fèi)的現(xiàn)象，國(guó)家能不能夠象毛澤東時(shí)代一樣，對(duì)大學(xué)生實(shí)行工作包干的辦法。這樣既不荒廢大學(xué)生，又能讓他們更好地為祖國(guó)效力。
具體做法是，凡是找不到工作的大學(xué)生，只要他（她）愿意，國(guó)家就把他們包起來，給他們安排工作，具體的方向就是教育戰(zhàn)線，國(guó)有企業(yè)等。當(dāng)然，這樣做并不是說，要用大學(xué)生把教育戰(zhàn)線上學(xué)歷低的教師替換出來，或者擠掉國(guó)有企業(yè)工人的飯碗，當(dāng)然不是。
國(guó)家對(duì)大學(xué)生實(shí)行工作包干，是對(duì)人才的重視，更是對(duì)國(guó)家民族的極大的負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
大學(xué)生參加到教師隊(duì)伍中來，有利于提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有利于壯大教師隊(duì)伍。凡是參加教育事業(yè)的大學(xué)生，他們的工資福利待遇全部由國(guó)家負(fù)擔(dān)。讓大學(xué)生參與教育事業(yè)，有利于提高我國(guó)教育尤其基礎(chǔ)教育的整體水平，有利于為國(guó)家培養(yǎng)更多更好的建設(shè)人才。我們知道，現(xiàn)在的中小學(xué)教育，無論城市農(nóng)村，都存在著大班的現(xiàn)象，就是說，一個(gè)班不是以前的三十幾個(gè)孩子，而是六七十個(gè)，這么多的孩子擠在一起，他的學(xué)習(xí)效果肯定是不如小班的效果好的，老師要管也是管不過來的，讓大學(xué)生參加到教育中來，就能夠解決由于教師不足而形成的大班現(xiàn)象，使受教育者有一個(gè)更優(yōu)裕更寬裕更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
讓大學(xué)生進(jìn)入國(guó)有企業(yè)，雖說短時(shí)間內(nèi)會(huì)增加國(guó)有企業(yè)的負(fù)擔(dān)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它有利于提高國(guó)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，有利于為國(guó)家培養(yǎng)自己的技術(shù)人才，對(duì)于國(guó)有企業(yè)的做大做強(qiáng)是十分有利的。
有人可能會(huì)說，現(xiàn)在是什么年代，誰還愿意到農(nóng)村去受苦，這可能的確是個(gè)問題，但我想，有眼光的愿意獻(xiàn)身于中國(guó)的教育事業(yè)的年輕人是大有人在的，我相信絕大多數(shù)的大學(xué)生都能夠定位好自己的人生坐標(biāo)，勇于投身到祖國(guó)的現(xiàn)代化教育事業(yè)中來。大學(xué)生們到鄉(xiāng)鎮(zhèn)到農(nóng)村去從事教育活動(dòng)，是比他們做保姆做擦澡工要有意義得多的事情。
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