如果我碰到楊師群這樣的老師
第一次看到楊老師這個(gè)新聞，我的第一反應(yīng)是大概這兩個(gè)學(xué)生有那么點(diǎn)腦殘，老師只不過批評下政府，怎么至于去告反革命呢？但是后來再看到《楊老師為什么被告發(fā)反革命》一文后，我才明白，原來我也是被楊老師的這篇博文忽悠了，這楊教授才是個(gè)不折不扣的腦殘。
再回頭看看楊教授那篇博文，完全是嘩眾取寵，用心險(xiǎn)惡，自己先給自己戴上“反革命”的高帽子，再給兩個(gè)女生扣上“文化大革命”做法的屎盆子，細(xì)致描繪舉報(bào)他的女生“雙眼飽含淚水”的腦殘表情，給自己樹立富有良知的知識分子形象。看那個(gè)委屈勁，那個(gè)憤慨，那個(gè)正義，我差點(diǎn)都上大街上喊：楊老師，我們支持您……
哎喲，我這個(gè)被忽悠啊……
像楊教授這樣的，屬于典型的老右派，這樣的人如今在大學(xué)校園里多如牛毛，共產(chǎn)黨現(xiàn)在是拿政府津貼養(yǎng)著許多的新老右派。
記得看過一篇小說，講述文革之后一個(gè)單位里的幾個(gè)人爭奪右派帽子的故事，老右派們文革后活得那是有滋有味，回憶一下當(dāng)年文革時(shí)“蹲牛棚”的光榮歷史，炫耀一下當(dāng)時(shí)的右派帽子，自豪的不行。我蹲過牛棚，你們蹲過嗎？年青人你們不懂，文革的時(shí)候那個(gè)壞啊，亂啊……呵呵，當(dāng)年毛主席對他們的改造還真是不夠徹底啊。
而大學(xué)的新右派們則更是層出不窮，也難怪，現(xiàn)在社會(huì)的土壤實(shí)在太肥厚，適合右派們生根發(fā)芽，然后開花結(jié)果，新老右派們又肥又壯堪比阿Q身上的虱子啊。
楊師群這樣的老師其實(shí)我還真見過不少，當(dāng)年大三時(shí)上馬哲課，第一節(jié)課老師就在那里大肆攻擊馬克思主義，一個(gè)觀點(diǎn)和我相近的同學(xué)聽了半節(jié)課實(shí)在受不了，拍案而起，摔門而走，引得全班同學(xué)紛紛側(cè)目。我自以為還算較有涵養(yǎng)，雖然其中花了大量的時(shí)間睡覺寫作業(yè)看雜書，但還是基本把一學(xué)期的課都上完了。在課結(jié)束的時(shí)候，我去找那位老師，問她：老師，我怎么覺得您講馬克思主義是在馬克思主義呢？老師顯得很驚詫，愣了一下解釋道：我只不過是從旁觀者的角度理解馬克思主義，希望促進(jìn)同學(xué)的思考罷了。或許老師說的也不錯(cuò)，但是現(xiàn)在的同學(xué)們有幾個(gè)真正讀過馬克思的，這樣講馬克思主義，最后接受的大多也只是你的思考罷了。
還有在研究生的時(shí)候，研一的科學(xué)社會(huì)主義課，這種課，老師講的很無聊，學(xué)生們聽得更無聊，課堂上座位空了一半，又睡了一半。一次課上老師準(zhǔn)備了好多文革的圖片，無非都是控訴，諷刺和歪曲那一套，邊展示邊給同學(xué)們講，同學(xué)們聽的很有滋味，老師也講的少有的high。課上完了，我去跟老師探討問題，說老師我怎么覺得你講的都很片面，不符合歷史事實(shí)捏？老師聽了我的一些觀點(diǎn)，顯得很驚訝，坦誠自己對文革沒有研究，這些資料和圖片也全是從網(wǎng)上得來的。算了，老師都已經(jīng)承認(rèn)自己對文革沒有研究了，我還能怎么樣？但是你沒研究，你站在講臺上講什么呢？
就我們學(xué)校的馬哲，馬政經(jīng)老師而言，除了有一兩位真正算是馬克思主義者之外，其他的還真沒幾個(gè)馬克思主義的信徒，很多老師其實(shí)也都是很有才的，思考也都很深入，佛教徒，道教徒都有。前段時(shí)間看新聞，教育部要制定標(biāo)準(zhǔn)，多少個(gè)大學(xué)生必須配備相應(yīng)的政治指導(dǎo)老師。但是自從去了武漢，聽過周濟(jì)的傳聞，在學(xué)校里聽幾個(gè)院士講過周濟(jì)的掌故之后，就知道周濟(jì)這老小子是什么東東了，我對教育部這幫人實(shí)在是喪失了信心。再看看校內(nèi)一些右翼文科同仁們的愿望，這些人走上教學(xué)崗位，勢必要到處推廣自己的觀點(diǎn)了。
高校里的政治教育本身就很失敗，本身體制就僵化。再看看這些老師們，或許我們也不能怪這些老師，因?yàn)樗麄儔焊恍胚@個(gè)，政治局里也沒幾個(gè)人信這個(gè)，大家都不過是指這個(gè)混碗飯吃而已。
毛主席說“路線錯(cuò)了，知識越多越反動(dòng)”。很多人都忘掉“路線錯(cuò)了”這個(gè)前提，大批毛主席后半句話。不過到現(xiàn)在，社會(huì)主義祖國都是在“摸著石頭過河了”，哪還有什么路線啊，所以我也不好說楊老師反動(dòng)了。
至于兩位女生的做法，個(gè)人認(rèn)為著實(shí)不妥，畢竟我們還是一個(gè)標(biāo)榜言論自由的社會(huì)主義國家。碰到這種老師要么就自己苦練內(nèi)功，課堂上大膽反駁，如果老師心胸開廣的話，說不定會(huì)賞識你給個(gè)高分哩。不過要是實(shí)在聽不下去，也懶得跟他辯論的話大可以摔門而走，免得臟了耳朵。
PS.不能不指出的是，現(xiàn)在共產(chǎn)黨的宣傳教育確實(shí)很腦殘，更容易致人腦殘，由此才使楊教授這樣的人能夠抖擻著幾個(gè)觀點(diǎn)跳來跳去。
PS.看網(wǎng)上資料，楊老師似乎是一位知識很淵博的老師。似乎還值得我們尊敬一下，但是楊老師的那篇博文寫得確實(shí)不地道，在這里還是要鄙視一下。
另外說楊老師腦殘，也是根據(jù)網(wǎng)上的資料我的第一感覺。
文中如果得罪了右翼同仁，還望見諒
PS.言論自由，我們當(dāng)然不反對，學(xué)術(shù)自由，我們更是支持的。但是在課堂上應(yīng)該是什么樣的學(xué)術(shù)自由就是一個(gè)問題了，老師有沒有權(quán)力在課堂上向?qū)W生灌輸自己的政治觀點(diǎn)？
毫無疑問，現(xiàn)在的中國的老師是可以在課堂上大肆宣傳自己的政治觀點(diǎn)的，支持政府的當(dāng)然是正道，對政府頗有微辭的也大行其道，
但是我們來看看右派們推崇的美國的制度。
美國的教師在課堂上如果涉及到政治和宗教問題都會(huì)小心翼翼，因?yàn)槊磕甓紩?huì)有學(xué)生將一些教授告到法庭去。
顯然，在課堂上，教師和學(xué)生處于權(quán)力不對稱地位，如果教授們在課堂上大談自己的政治或宗教觀點(diǎn)，就涉嫌利用課堂把自己的政治和宗教觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，侵犯了與他們持不同政治或宗教觀點(diǎn)學(xué)生的學(xué)術(shù)自由。目前 美國有一個(gè)由125所主要大學(xué)學(xué)生組成的“學(xué)生學(xué)術(shù)自由”組織，他們的中心就是倡導(dǎo)“教室免受教授向?qū)W生灌輸政治偏見”。他們還認(rèn)為，教授在給成績時(shí)往往 會(huì)偏向與自己政治觀點(diǎn)一致的學(xué)生，構(gòu)成對學(xué)術(shù)公正的威脅。他們在網(wǎng)上專門列出在教室灌輸自己政治與宗教主張的教授名單，有時(shí)這些教授和他們的學(xué)校都會(huì)被學(xué) 生告上法庭。
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