引言 調(diào)查的目的與方向
2021年6月25日上午10:28，十堰中專生余駿實習(xí)期間跳樓自殺，他父親寫下悲壯蒼涼的詩紀(jì)念他兒子。讀完他父親寫的詩，雖然不是人父，但是作為人子，能夠讀出他父親的撕心裂肺的疼，能夠讀出字里行間都淌著他兒子的血，憤怒讓我徹夜難眠，學(xué)校本是教書育人的地方，怎么就做起了販賣人口的生意。用學(xué)歷威脅學(xué)生，將學(xué)生安排到流水線做自動化器官，而它，吃的滿嘴豬油，毫無負罪悔恨之心。
這件事經(jīng)過一段時間醞釀，終于沖上知乎熱搜，引起社會各界的激烈討論，我閱覽了知乎下面的許多回答，不敢置信。這種齷齪的血腥的骯臟的事，不是特殊案例，而是非常普遍，而且這種普遍沒有引起社會的真正重視，只是偶爾曝光，引起眾怒，接著就是沉寂，社會繼續(xù)齊樂融融，好像什么都沒有發(fā)生過。
在眾多義憤填膺的答案中，不缺乏刺耳的聲音，這類聲音說職校生活該，說他們這是自作自受，說他們這是自食其果。誠然，表面上職校生是中考高考的“失敗者”，可難道這就意味著他們活該被學(xué)校販賣，去流水線做自動化器官，遭受那牛馬般的待遇？說這類話的人枉為人，白白接受了九年義務(wù)教育！
我重新在知乎上搜索了職校生，跳出來許多答案，大致是說職校生是這個社會的垃圾，職校生普遍墮胎，職校生普遍亂搞，職校生普遍愛打架。當(dāng)真如此？看著這些五花八門的答案，我在想這究竟是臆想出來的故事，還是調(diào)研出來的事實。在我記憶中，有初中同學(xué)考上了普高，可是最終選擇去讀職校，目的是想快點學(xué)到技術(shù)，快點去社會賺錢，讓他含辛茹苦的父母能夠輕松些。
2021年7月25，經(jīng)過一段時間討論，我們初步組建了調(diào)研團隊，撰寫了調(diào)研提綱，準(zhǔn)備通過調(diào)研去真正了解這個社會群體，破除那帶有形而上學(xué)色彩的偏見迷霧。
8月1日，我接觸到了第一位調(diào)研對象。
“初中畢業(yè)十五歲，那時候怎么知道為啥選這學(xué)校，我那時候?qū)W的專業(yè)和現(xiàn)在都不一樣，你應(yīng)該問一些日常生活。雖然我們學(xué)校大多數(shù)人日常生活都是渾渾噩噩，可我們很多人不一樣，從技能高考上來后，就一直在改變。”
調(diào)研提綱是按一個湖北職校生經(jīng)歷提煉撰寫的，剛開始我公式主義的拿來去咨詢這個女生，很顯然和她的情況不符合，而且個別問題讓她羞怒。好在這個女孩人挺很好，并沒有因此惱火把我拉黑，我深知有些問題觸犯到她了，而她不但不惱火，而且好意提醒我要多問問日常生活，這讓我心里暖洋洋的。
為了不暴露這個女孩信息，我叫稱她為阿丹吧。
通過交流，我覺得阿丹是個很好很好的女孩，善解人意，奮發(fā)向上，渴望變得優(yōu)秀，不為職校生這個身份自卑，積極為職校生辯護清白，這很難得，我覺得這很好！她想做那種有氣質(zhì)的女孩子，想讀好多好多好書，問了身邊很多人，她身邊的人很少讀書，無法給她推薦。于是，就誠心誠意的讓我給她推薦，她覺得我是個學(xué)富五車且積極向上的人。這讓我惶恐，我現(xiàn)在讀的書并不適合她，以前讀過的書名也忘了，立馬去咨詢認識的愛讀書的女生，才發(fā)現(xiàn)她們現(xiàn)在忙碌于工作，也很久不讀書了，忘了書名。思索再三，通過阿丹的文字推測，我覺得她多多少少有些自卑，便推薦了一本余秋雨的散文，推薦了阿德勒的《自卑與超越》。打算通過共同閱讀這兩本書，能全方位的了解阿丹。豈料，這換來出乎意料的信任。
我想，沒人愿意說出自己真正疼的經(jīng)歷，我就是，我會把那些真正讓我覺得疼的，血淋淋的經(jīng)歷埋藏在心底，給誰也不說，這不是害怕別人嘲笑，害怕別人憐憫，只是單純的不想讓其他人知道。而我是何其幸運，得到了阿丹的信任，她愿意把她很疼的成長經(jīng)歷告訴我，在她說她的經(jīng)歷的時候，我默默的看著，想起了成長路上遇到的許多人，他們和阿丹的經(jīng)歷相似，留守兒童，家庭不完美，而我再也沒有聯(lián)系過他們，通過阿丹的經(jīng)歷加上讀過書的分析，我知道了他們行為背后的原因。在下文，我會寫到他們。
“阿丹，謝謝你能信任我，說出你的成長經(jīng)歷。在這之前，我只是想了解職校生的校園文化生活，了解職校是如何了解到學(xué)校的，為什么選擇所學(xué)專業(yè)，以及學(xué)校存不存在強迫實習(xí)。你讓我的想法產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，我現(xiàn)在更想去了解職校生的成長經(jīng)歷，他們成長路上的文化環(huán)境，他們成長路上遇到的挫折。我要尋找職校生不愛學(xué)習(xí)的根本原因，職校生為什么有點像駱駝祥子。我能不能把你的故事記錄下來，鼓勵其他職校生寫出自己的經(jīng)歷。”
何其幸運，我得到了阿丹的允許，阿丹的故事，我會一個字不改的復(fù)制到下文，第一人稱也不修改。
01
成長經(jīng)歷：部分職校生的縮影
我從小到大是父母老師眼中的乖孩子，好學(xué)生，我也特別聽家長的話，我的世界除了家長同學(xué)就是學(xué)習(xí)，家里墻上掛滿了獎狀。在我八歲的時候我有了一個弟弟，本來是我媽媽在家里帶我弟的，一切都很好，我和我弟很喜歡彼此。但是迫于生活吧，在我弟弟一歲左右的時候，我媽就出去工作了，就讓我奶奶帶我們倆，我爸雖然在家，但是只在乎工作，掙錢。慢慢的，我弟被我奶奶寵的無法無天，我和我弟也經(jīng)常打架，我們倆就像仇人一樣，我奶奶也成天數(shù)落我，說我不懂事，還總是惹我弟弟哭，在家里一點不對就開始罵我，貶低我，總是拿我和別的同學(xué)比，總之說我的各種不是，經(jīng)常受委屈，但是我不敢給我媽說，因為我知道我媽在外面拼命工作已經(jīng)很不容易了，我難過的時候就自己偷偷的哭。
平時放學(xué)回家，非常餓，吃點家里的零食，要是我剛吃完，我弟弟也要吃，我奶奶就會罵我說我為啥這么貪吃，把我弟弟的零食都給吃完了。就這樣到小學(xué)六年級，我寄宿學(xué)校，別的同學(xué)有好多好吃的，我沒有，我也不明白為啥別人的家長會給孩子買那么多好吃的，我媽媽經(jīng)常給家里打我和我弟的生活費，我奶奶也是經(jīng)常給我說家里各種沒錢。我信以為真，于是每次過星期我就買一盒咸菜，每天吃饅頭夾咸菜，只是偶爾的吃一些好吃的。每個星期回到家，整個家對我來說都是冷冷清清的，總是因為大人的各種偏心，我就會和我弟打架，鬧矛盾，然后回到學(xué)校就各種難受，每個星期都是如此。
我性格也一直很自卑，很內(nèi)向，不敢讓別人注意到自己，也什么都不懂。我奶奶在家里經(jīng)常各種數(shù)落我，在外面卻給別人炫耀我成績好，可笑的是我家長連老師長啥樣子都不知道。到了初二我成績就慢慢下滑了，從前十名慢慢的到初三就倒數(shù)了，各科老師想挽救我，上課就嚴(yán)抓我，但于事無補。這個時候我奶奶依舊不知道，還是在外面炫耀，直到快中考的時候，我有想棄學(xué)的念頭，家里人才知道我成績很不好了，這時候家里親戚什么的都在背后說是我玩兒手機玩的，但是她們不知道我從小到大的承受著怎么樣的痛苦。
我每次上課的時候想著想著就哭了，后來在我媽媽的勸說下我參加了中考，接著就來讀中專了，我就開始各種玩兒。第一次覺得生活這么輕松，也漸漸明白了人情世故，也被身邊人同化了，上課玩手機打游戲追劇，過星期的時候出去各種逛街玩兒樂，也沒想過以后會怎么樣。上了一年覺得沒啥意思，學(xué)不到東西，想棄學(xué)，我又在我媽媽的各種勸說之下繼續(xù)讀，并堅持考上了大專。
其實考大專我們也耗費了好多心血，一個學(xué)期，每天起來就是練題，一天兩套，每套要好幾個小時。不過經(jīng)過好幾個月的努力，我終于如愿考上了，并超過分數(shù)線一百六十多分。我就意識到不能一直被身邊人同化了，于是我放棄熟悉的同班同學(xué)和閨蜜，自己果斷轉(zhuǎn)專業(yè)了，我開始努力學(xué)習(xí)，報培訓(xùn)班，考證，由于我學(xué)的太多 ，效果不佳，都沒有考到。
我知道自己交際能力不行，就加入學(xué)生會鍛煉，我閨蜜說我想不開要進學(xué)生會。但是我明白自己需要什么，還積極參加各種比賽，每次都拿了獎，漸漸的就和朋友閨蜜有了一點差距。我做什么事情的時候，她們就覺得我被騙了，吃錯什么藥了，但是經(jīng)過時間的累積，我得到的東西收獲的東西也比剛開始之前說我的人多的要多，我做到了老師同學(xué)都喜歡我，除了個別的，甚至我們班的同學(xué)覺得我什么都會。我要繼續(xù)努力，去考本科，去考碩士。
02
回憶，交流，缺愛派生的悲劇
農(nóng)村沒什么產(chǎn)業(yè)，種地掙不下錢，這就自然導(dǎo)致會有大批留守兒童。看完阿丹的成長經(jīng)歷，想起來我也做過留守兒童。
說出來可能有人不信，在甘肅一座小城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，曾有大量的讀書娃，在三年級甚至四年級的時候，就已經(jīng)學(xué)會了生火做飯，劈柴洗衣，我就是其中一員。父母需要掙錢養(yǎng)家，外出打工，家里離學(xué)校遠，騎自行車來回學(xué)校，要時不時被雨淋，有時遇到大風(fēng)，被吹到在地，臉上掛彩，能活到現(xiàn)在沒被摔死，是一種幸運。
這種情況下，就促使大量的學(xué)生在學(xué)校附近租房子住，五六個人擠一間小窩，時不時起沖突打架。四年級的時候，我是用柴火做飯，做飯不熟練，劈柴生火不熟練，往往飯做熟吃完，來不及洗鍋就得去上課，然后遲到挨批。
在這里我得感謝同校的幾位學(xué)姐，要是沒有她們的幫助，我估計是餓一頓飽一頓，我們經(jīng)常合作做飯，實際上就是她們切菜炒菜和面，我負責(zé)刷鍋洗碗。前兩年，我試著去聯(lián)系這幾位學(xué)姐，只聯(lián)系到了一位，這個目前還在讀書，所以聯(lián)系到了，而其他的，聽說，要么早早的嫁作人婦，要么南下做了廠妹，要么在火鍋店做了服務(wù)員，沒有弄得聯(lián)系方式。再后來，五年級，我換了宿舍，用上了煤氣灶，雖然也同別人合作做飯，不過沒有四年級快樂，五年級的我依舊不會和面做刀削面，就吃了兩年掛面，我琢磨現(xiàn)在消化的問題，是不是那時候遺留下來的。
我寫我的經(jīng)歷，絕不是為了喊疼，而是正因為我做過留守兒童，留守兒童存在的心里問題我多多少少知道些，下文一些內(nèi)容也以此展開。留守兒童普遍缺乏被愛，所以極其渴望愛，尤其是女孩子，特別容易形成感情依賴。她們渴望愛情，希望愛情能夠彌補她們?nèi)笔У膼邸?/p>
“你那時候，有沒有因為太缺乏愛了，渴望被人愛，然后有男孩給你了溫柔，所以你愛上了他。”
“是這樣，就送我各種禮物我就覺得他是世界上對我最好最愛我的人，之后才慢慢明白，那些小零食、娃娃對他來說也是挺普通的東西，所以就很單純。”過了一會兒，阿丹做了補充：“因為從小很少體會到愛，對方為我做一點事情我就覺得很好，很愛我。漸漸的失去自我，每天以他為中心，直到后面人家覺得我傻，甚至想毀了我后半生。這段感情也結(jié)束了，慢慢的就看淡了，但是影響我后來的戀愛，我變得不再輕易相信，只相信自己所感受到的，我總結(jié)出一點，可能我只適合自己過吧。”
果然這樣，她這種情況下長大的女孩，容易相信愛情，容易被欺騙，好一點的能挺過來，壞一點的自暴自棄了。在我做留守兒童時，居住過的院子里，就有她這樣經(jīng)歷的女孩，飽受原生家庭的創(chuàng)傷，父母重男輕女，本來是留守兒童，一年體會不到多少次家庭的溫暖，父母回來后，還數(shù)落她照顧不好她弟弟。我那時候也受重男輕女思想的影響，不覺得這有什么可恨的。上了初中，老師開導(dǎo)，我自己找書看，終于把這老舊思想的遺從腦子中剔除，可是這時候的她已經(jīng)被毀了，而且不知身在何處。
我多多少少讀過點原生家庭對人影響的書，雖然現(xiàn)在腦瓜子留下來的內(nèi)容不多，盡量回憶原生家庭對人影響的內(nèi)容，然后把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成問題，咨詢阿丹：
“很多人，找對象，是找理想父母，這里的父母，不要考慮倫理。舉例子，水兒的父親沾花惹草，那么她大概率會找老實木訥的男孩。那你是不是也？”
“很對，我爸爸很老實，不善言辭，我就比較喜歡會表達的男孩子。”
戀愛是修復(fù)童年的錯誤，要是碰到合適的初戀，能夠互相拯救，可是按照阿丹的描述，她并沒有遇到的好的戀人，我腦子里生出了第二個問題。
“你對象，按你的描述，是想把你變成順從聽話的奴隸。”
“他和他家長思想都有問題，想著我小，把我騙到手趁早結(jié)婚省錢，但是我沒傻到那種程度，其實他們就是在算計我，如果不算計可能會一直在一起。”
還是這樣，又是這樣，這種真實發(fā)生的人間殘像，我已經(jīng)是耳聞了很多，目睹了兩起。童年經(jīng)歷本就不愉快，在自己的家庭受受害，又要受另外一個家庭的傷害。阿丹是幸運的，她有個好媽媽，在她媽媽影響下，她有勇氣擺脫那個人渣。我做留守兒童時同院子里那些女孩就沒有這么幸運了，就叫她不幸的二號阿丹吧。在此之前，我先說說當(dāng)時的文化生活。
農(nóng)村留守兒童的文化生活可以說極其匱乏，隨之而來的就是精神的貧瘠，各種零食一樣沒有營養(yǎng)的文化，也就有機會入侵農(nóng)村留守兒童的精神世界。打打殺殺的古惑仔電影，狗血淋漓的肥皂劇。那時候，我們放學(xué)回家，晚上吃完飯，男生娛樂生活，就是打牌下象棋聊古惑仔，那時候六道的《黑道是怎樣練成的》正值爆火，我一度認為這為后來的校園暴力埋下伏筆。女生的娛樂生活就是聊肥皂劇劇情和郭敬明，這些毫無營養(yǎng)的文化滿足了女孩的一切幻想。上了高中，學(xué)習(xí)了文化生活，我知曉了不同文化對人產(chǎn)生的影響，健康的文化能夠促進人的發(fā)展，可我們那時候根本接觸不到除課本以外的優(yōu)秀文化，沒有少年宮沒有書店沒有報刊亭。也就有幾本小學(xué)必讀課本互相傳閱。
我再說一遍，留守兒童中的女孩，缺乏被愛，所以渴望被愛，同時受到那些零食文化的影響，誤以為愛情是生命的一切，除此之外，在沒有別的東西。不幸的二號阿丹，在初三這個至關(guān)重要的時刻，喜歡上了一個男孩，這個男孩是他同桌，男孩無意間給了她溫柔，她為了測試這個男孩是不是愛她，疊了紙鶴送給他，男孩保留了一個學(xué)期，在一節(jié)化學(xué)課中拿出來把玩，不幸的二號阿丹看到了，流出了眼淚，這個男孩很敏銳，知道不幸的二號阿丹喜歡她，送了些吃的，輕而易舉把不幸的二號阿丹騙上床，并且四處炫耀，為的就是霸占阿丹，少花點錢把阿丹娶進門。一時間各種惡言惡語四起，在留守兒童中快速傳播，可怕的是在這傳播中，我聽到的是贊嘆齷齪的男孩是有本事的人，而不幸的阿丹是個蕩婦。不幸的二號阿丹母親聞訊趕來，不是心疼她女兒遭受了這欺騙，而是嫌棄她女兒給她丟了臉，抓起頭發(fā)，一巴掌又一巴掌的去抽打。我看到了那一幕，我和不幸的二號阿丹一起合作做過飯，她是個很體貼的大姐姐，可是我那天看她，她的雙眼中無神，好像死了。再后來，我幸運的被安排到城市讀書，接受了良好的教育，知道了那些遺留思想的殘忍，每次回家都要和那些遺留思想做斗爭，其他年輕人也在做斗爭。要是沒有外來文化的輸入，地方文化的基調(diào)是難以改變的，老一輩不如我們幸運的能夠接受九年義務(wù)教育，思想中包含的東西是好是壞他們自己也意識不到，這兩年年輕人的斗爭，新媒體的傳播，那些殘忍的文化終于稀薄了。可是，我聽說，不幸的二號阿丹，不知所蹤。
好嘞，好像扯遠了，我繼續(xù)和阿丹交流。
“很多職校女生是在不完美家庭長大的，父母離異，多子女，家暴，這就導(dǎo)致很多職校女生像你一樣吧。極度渴望愛，然后被騙，好一點的，自我拯救了。差一點的，自暴自棄。”
“是滴，有的十五六歲墮胎，中專畢業(yè)就結(jié)婚，難以想象，所以我挺幸運的，現(xiàn)在有可能成為家庭主婦。”
“那你中專的時候，這種情況多嘛？”
“我身邊很少，我沒親眼見過，我的朋友都只是談?wù)剳賽郏莿e的不熟悉不認識的同學(xué)有。就是同校的。我們學(xué)校有中專校區(qū)，大專校區(qū)感覺還好，能上大專的女生，很少被騙成那樣，基本上都是高中階段那個年齡比較多，懂得少，單純，男孩子花言巧語騙一騙，就覺得遇到了真愛。我就認識兩個，那些年齡好多男孩子好渣，她們倆的男朋友喊自己出去睡一晚就不要了，一個女孩子扛過來了，就好好上學(xué)，還有一個逐漸墮落，中專三年還沒上完就堅持不下去了，還自殘過，紋了紋身。我親眼看見那個女孩子從剛來學(xué)校的單純乖巧，變成一個墮落社會女生。”
我對于這種人渣男生很氣憤，我不想為他們辯解，他們確確實實做出了觸犯道德底線的事，確確實實做出了侵犯他人法益的事，不管他們的成長經(jīng)歷是否悲慘，他們做的這種事，必須要做出批判，要是法律有規(guī)定，那么必須要用法律去懲罰。可是這種事按阿丹的說法，并不是很普遍，是屬于極少數(shù)駭人聽聞的事，職校女生雖然渴望愛而去擁抱愛，但是并不是亂搞成性，墮胎普遍，只是特殊案例。那么社會對職校生的誤解怎么來的呢？為什么要用這種特殊的案例，去說這是職校生的常態(tài)？
“那時候，是不是普遍覺得愛情是生活的全部。想著要找個喜歡的男孩，成家立業(yè)，一起把小日子過好。”
“是的，想法很簡單，把男朋友看的特別重要，甚至比父母都重要，對方說什么就能很輕易相信，并且堅信有未來，還不會嫌棄對方?jīng)]錢什么的，如果對方犯了什么錯，哄一哄就原諒了，但是就是愿意相信，不會懷疑，不管說的理由多么扯。”
有好媽媽的阿丹，擺脫了人渣，而不幸的二號阿丹，不知所蹤，還有阿丹同校的極少數(shù)悲慘女同學(xué)。即使她們在不同的地方長大，我們也可以從中看出共性，那就是家庭不完美，她們極其渴望被愛，而他們不能從的父母哪里獲得愛，同時受到零食文化的影響，就渴望從愛情里獲得愛，并且誤以為愛是生命的全部。我在想，她們不嫌棄男生的家庭，想著要找個喜歡的男孩，成家立業(yè)，一起把小日子過好。是不是因為家庭不完美，所以潛意識里，想組建一個溫馨的家庭。
好嘞，我們進一步思考，是什么導(dǎo)致那少數(shù)職校女生的悲劇，不幸二號阿丹的悲劇，我們得出來了答案，是她們背后不完美的家庭導(dǎo)致的。要是形而上學(xué)的去看待這些家庭，孤立片面的看待，的的確確是這些家庭造成了悲劇，可是我們絕不能停留在這個層面思考。以不幸二號阿丹為例，她父母接受的教育少，深受那些腐朽文化的影響，重男輕女；她父母所在的地方?jīng)]有產(chǎn)業(yè)，需要外出打工，無法陪她長大；她父母每天工作時間長，她父母沒有時間去學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，也不知道有原生家庭這種說法。
03
與阿丹發(fā)散聊天，成長經(jīng)驗聯(lián)系的思考
按目前調(diào)研來看，不可否認，大多數(shù)職校生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的確糟糕，他們每天都是得過且過，滿足現(xiàn)狀，雖然知道知識有用，可是卻懶得學(xué)習(xí)，沒有目標(biāo)，沒有規(guī)劃，看不到想改變命運的拼勁，徹頭徹尾的自我拋棄。但是也有積極向上的人，可是這些積極向上的人就像駱駝祥子，剛開始都渴望實現(xiàn)自我改變極其塑造，而職校就像一個巨大的怪物，專門吸食人的活力、人的理想，久而久之，這些積極向上的人也就被同化，開始了自我拋棄。
好了，表面現(xiàn)象是這種現(xiàn)象，我們依舊要挖掘這背后的成因！
①溫鐵軍在書中寫到：一方面，長期鼓勵農(nóng)村人力資源存量高的青年優(yōu)質(zhì)勞動力近20年向非農(nóng)領(lǐng)域大規(guī)模凈流出，使勞動力資本化收益被內(nèi)外資和發(fā)達地區(qū)政府占有，這種制度安排的代價甩給了中西部，致使農(nóng)村人口老齡化和女性化的趨勢嚴(yán)重。作為中西部農(nóng)村長大的人，非常認同這句話，我小學(xué)階段，身邊多是留守兒童，好一點的有媽媽陪伴，壞一點的雙親都出去了。我們的的確確鍛煉了獨立自主的能力，照顧好自己這方面遠遠超過同齡的城市讀書娃，可是這種情況產(chǎn)生的惡劣后果，我也的的確確感受到了。
按原生家庭理論的說法，小學(xué)階段是極其需要感情陪伴的，要是這時候感情稀缺，容易形成對物質(zhì)極度依賴。如武志紅說：“母愛獲得太少的孩子，就會執(zhí)著于母愛載體。既然母親表達愛的方式是給孩子買東西，而不是陪伴與細膩的關(guān)愛，那么孩子就沒辦法發(fā)展到靈魂層面的愛，而是會執(zhí)著于這些東西。先是很小的需求，一顆糖，一串糖葫蘆，一個小玩具，最后則發(fā)展成手機、筆記本電腦乃至其他。”
像阿丹和不幸的二號阿丹，她們把感情的需求轉(zhuǎn)移到“理想爸爸”身上，可是都不幸的遇到了人渣。阿丹有個好媽媽，所以挺過來了，而不幸的二號阿丹沒有好父母，則是傷悲，不知所蹤。其他缺乏愛的人，這里包含留守兒童以外的兒童，則是把感情移情到了物質(zhì)上，手機電腦游戲網(wǎng)文，這些東西滿足了他們的感情需求。當(dāng)今年我看到新聞在說“精神鴉片”游戲的時候，我就想，客觀問題解決不了，要是把游戲一刀切了，中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)會慢慢派生出一批一批問題青年，拉幫結(jié)派，打架斗毆。事實上，我小學(xué)時候，校園暴力問題嚴(yán)重，拉幫結(jié)派，稱兄道弟滿足了留守兒童的精神需求，那時候我一度認為這會形成惡性循環(huán)，因為小學(xué)因身體瘦弱飽受欺負的人，上了初中發(fā)育出結(jié)實的身體轉(zhuǎn)而去欺負別人，而那些初中受欺負的心里逼著氣，上了職校上了普高，又主動去結(jié)識校外流氓，轉(zhuǎn)而欺負同校生。這也可能是職校校園暴力存在的原因之一。
②教育資源不對等，部分兒童成長中飽受打壓。上文說過，我初中幸運的轉(zhuǎn)校到城市讀書，因此幸運的看上了普高，進一步考上了大學(xué)，我非常有資格去說城鄉(xiāng)教育資源的不對等。我那些小學(xué)同學(xué)，他們中有人比我努力，可是最終還是上了職校。當(dāng)時我讀的城市初中，考上普高比例的高達百分之70，考上重點高中的高達40人，而我小學(xué)同學(xué)讀的初中，考上普高的才五六人。
我們知道，信心是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可是部分兒童成長經(jīng)歷上，不但沒有感受到鼓勵，而且飽受貶低，信心嚴(yán)重被摧殘。當(dāng)他們上課時，心理活動往往是：“學(xué)習(xí)這么累，反正學(xué)不會，不如睡覺。”久而久之，越來越不如同班同學(xué)，久而久之，學(xué)習(xí)能力越來越差。這種打擊可能來源于父母，也可能來源于老師。父母往往是為了滿足控制欲，同自己的孩子和別人對比，說任何人都自己的孩子強，不費余力的將孩子貶低到塵埃。想一想，連父母都貶低自己的孩子，這樣的孩子生命力能夠多旺盛呢？他們往往目光木納呆滯，甚至患有輕度抑郁癥。我敢保證，一部分職校生，絕對有這樣的父母，受過這樣的打擊。
③生命力僵硬，缺乏活力。職校生里不缺乏傳統(tǒng)意義上的好孩子，什么是傳統(tǒng)意義上的好孩子呢？那就是形如奴隸，完完全全聽父母的話，完完全全聽老師的話，完完全全依賴父母，完完全全依賴?yán)蠋煟@樣的長大好孩子，從來沒有自主，一切的“好”都是為了討父母老師開心，他們讀書學(xué)習(xí)不是為了自己，而是為了獲得父母老師的夸贊。這樣長大的孩子，勢必缺乏活力，生命力僵硬。到了職校，到了這個不要求學(xué)習(xí)成績好的環(huán)境，他們內(nèi)心的壓抑開始釋放，也就開始徹頭徹尾的自我拋棄。
04
寫在最后，我們的立場
菲茨杰拉德書中寫到：每當(dāng)你覺得想要批評什么人的時候，你切要記著，這個世界上的人并非都具備你稟有的條件。我們初步了解了職校生的前世今生，那我們對那些詆毀職校生的人說：你要是說職校生普遍不愛學(xué)習(xí)，我們無話可以說，但你要是說職校生普遍人格卑劣，我們就會與這種觀點為敵。
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