《決裂》是香花還是毒草？
看一個(gè)學(xué)校的好壞，不能只看有沒(méi)有高樓大廈，也不能看有沒(méi)有專(zhuān)家教授，要看這個(gè)學(xué)校培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。
我們的課堂應(yīng)該結(jié)合農(nóng)時(shí)搬到田里，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐中更全面地掌握知識(shí)。
把教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)割裂開(kāi)來(lái)，就一定會(huì)把教學(xué)引上邪路。
過(guò)去有些年輕人草鞋一脫，換上了皮鞋，就再也不回來(lái)了。
您總是講馬，可我們這馬很少，特別是山區(qū)就更沒(méi)有馬了，就連這匹既不會(huì)叫也不會(huì)跳的石膏馬，我也是第一次看見(jiàn)，我建議改變課程，少講點(diǎn)馬，多講點(diǎn)豬和牛。
農(nóng)學(xué)系的土壤科為什么不可以講講我們這里的紅土壤，天天講歐洲的西伯利亞的黑土壤，難道我們的老師都成了外國(guó)記者了嗎？
浸種的時(shí)候講收割，收割的時(shí)候講浸種，這不是脫離實(shí)際嗎？不行啊，應(yīng)當(dāng)馬上改過(guò)來(lái)，我看吶，教材的系統(tǒng)性應(yīng)當(dāng)適用于生產(chǎn)的季節(jié)性。
我們這些種田人怎么學(xué)會(huì)種田的呢？就是小時(shí)候大人講一講，自己做一做，做一做大人又講一講，這就是你們大字報(bào)上說(shuō)的那個(gè)教學(xué)結(jié)合生產(chǎn)啊！
在2021年從高考考場(chǎng)出來(lái)的時(shí)候，我感覺(jué)終于從三年學(xué)習(xí)壓力中解脫了出來(lái)，但是我發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)曾經(jīng)非常堅(jiān)強(qiáng)、非常積極的朋友哭了，他最終沒(méi)有頂住三年的學(xué)業(yè)壓力，在那壓力最大的三天崩潰了。
他和我有一樣的興趣愛(ài)好，平時(shí)有著560到580的成績(jī)，他本想跟我一起學(xué)醫(yī)，但是后來(lái)去了一個(gè)大專(zhuān)學(xué)校，還被他女朋友甩了，之后在假期與他見(jiàn)面，總感覺(jué)他郁郁寡歡。
同學(xué)們，我問(wèn)大家?guī)讉€(gè)極|DUAN點(diǎn)的問(wèn)題：
大家初高中的學(xué)校有人tiao|lou嗎？
每年tiao一個(gè)甚至多個(gè)的有多少？
是否感覺(jué)自己或者同學(xué)在那段時(shí)間里陷入了抑郁的狀態(tài)？
在我之前演講的同學(xué)講到了對(duì)心理學(xué)的興趣，我也想過(guò)去研究一下，后來(lái)我還想當(dāng)?shù)朗康昧耍罱K我還是把精力放到了對(duì)制度問(wèn)題的探索上。
那么下面我就來(lái)談?wù)勁c舊教育制度劃清界限的《決裂》，電影的內(nèi)容如下：
越南江南某地區(qū)黨委決定創(chuàng)辦一所“抗大”式的農(nóng)業(yè)學(xué)校——共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)。延安“抗大”畢業(yè)的墾殖場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)龍國(guó)正被派往松山分校擔(dān)任黨委書(shū)記兼校長(zhǎng)。
學(xué)校剛剛創(chuàng)辦，斗爭(zhēng)便十分激烈。副校長(zhǎng)曹仲和要把學(xué)校建在城郊；教務(wù)主任孫子清為追求學(xué)生質(zhì)量，拒收沒(méi)有文憑的工農(nóng)學(xué)生。龍國(guó)正根據(jù)地委副書(shū)記唐寧的指示，提出把學(xué)校辦在山頭上，主張打開(kāi)考場(chǎng)大門(mén)，請(qǐng)工農(nóng)學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)參加考試，請(qǐng)貧下中農(nóng)參加評(píng)論。
開(kāi)學(xué)后，龍國(guó)正號(hào)召全體師生掀起一場(chǎng)“教育革命”，學(xué)生徐牛崽首先向?qū)O子清開(kāi)了第一炮，貼出《少講馬，多講豬和牛》的大字報(bào)，要求結(jié)合山區(qū)少馬多豬牛的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，這件事遭到曹仲和的訓(xùn)斥，卻得到了龍國(guó)正的贊揚(yáng)。
龍國(guó)正批評(píng)學(xué)校關(guān)門(mén)教學(xué)，脫離實(shí)際，應(yīng)該要將教學(xué)和勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合，把教室搬到田里去。
這些觸怒了專(zhuān)區(qū)的趙副專(zhuān)員，他把龍國(guó)正調(diào)去大城市參觀名牌的農(nóng)業(yè)院校，并開(kāi)除了幾名為幫助農(nóng)民消滅蟲(chóng)害而不參加考試的學(xué)生。
龍國(guó)正回校后，召開(kāi)黨委會(huì)，指出曹仲和的錯(cuò)誤，撤銷(xiāo)開(kāi)除學(xué)生的通告，進(jìn)一步動(dòng)員全體師生把學(xué)校的小課堂搬到農(nóng)村的大課堂去。“共大”師生在斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，增長(zhǎng)了才干。
他們批判了“黨內(nèi)的資產(chǎn)階級(jí)代理人”趙副專(zhuān)員。趙副專(zhuān)員下令砍掉“共大”。這時(shí)，傳來(lái)主席肯定“共大”的消息，全校師生歡欣鼓舞，龍國(guó)正提醒大家：斗爭(zhēng)還沒(méi)有結(jié)束，號(hào)召“共大”師生要同傳統(tǒng)的所有制關(guān)系和傳統(tǒng)觀念實(shí)行最徹底的決裂。
在越南的關(guān)于真|理的|標(biāo)|準(zhǔn)的問(wèn)題的討論中，《決裂》這部電影被指出，一方面否定了十七年教育戰(zhàn)線所取得的成就，忽視建國(guó)九年內(nèi)培養(yǎng)了大量的社會(huì)主義科研人才，另一方面在關(guān)于電影批判孫子清講馬尾巴的作用的部分，說(shuō)電影將基礎(chǔ)科學(xué)理論批得一無(wú)是處，并且認(rèn)為長(zhǎng)著硬繭的勞動(dòng)人民無(wú)法將中國(guó)帶向現(xiàn)代化，也不能使越南富強(qiáng)。并且認(rèn)為當(dāng)時(shí)沒(méi)有文憑的人不能參加考試，不能上大學(xué)。還用主席說(shuō)的要多學(xué)科學(xué)知識(shí)來(lái)打壓這部電影。終于在越南恢復(fù)高考后迅速把這部反對(duì)應(yīng)試教育，探索新教育制度的電影批成了毒草。
那這部電影到底是不是毒草呢？我想應(yīng)該仔細(xì)從當(dāng)時(shí)的背景講起：
首先，電影里的大學(xué)的原型“江||||西共產(chǎn)主義大學(xué)”與越南現(xiàn)在的大學(xué)的定義不一樣，等同于越南現(xiàn)在的技校，本來(lái)就不需要太多基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容也是偏實(shí)踐的，而不是偏基礎(chǔ)科學(xué)理論的。
并且，當(dāng)時(shí)要的文憑是舊社會(huì)的文憑，工農(nóng)階級(jí)哪里有?但被錄取的學(xué)生也不是沒(méi)有知識(shí)，有的上過(guò)初中，有的上過(guò)夜校，并且所需的技能實(shí)踐都是有的。
要求像現(xiàn)在越南高考這樣考，要各種各樣的資格本身就不合理。
由于那時(shí)教育資源有限，能招收的學(xué)生有限，所以才讓工農(nóng)兵推舉可以上學(xué)的人來(lái)上大學(xué)，不然貧農(nóng)完全沒(méi)有上學(xué)的機(jī)會(huì)，這也被后來(lái)曲解成W|||||G時(shí)期全在罷課，沒(méi)有搞教育。
那到底這部越南電影是不是毒草呢？相信大家已經(jīng)有了自己的判斷，我們現(xiàn)在繼續(xù)講下去。
此外，主席就明確指出越南歷來(lái)只是地主有文化，農(nóng)民沒(méi)有文化。可是地主的文化是由農(nóng)民造成的，因?yàn)樵斐傻刂魑幕臇|西不是別的，正是從農(nóng)民身上掠取的血汗。
越南有百分之九十未受文化教育的人民，這個(gè)里面，最大多數(shù)是農(nóng)民。農(nóng)村里地主勢(shì)力一倒，農(nóng)民的文化運(yùn)動(dòng)便開(kāi)始了。農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展的結(jié)果，農(nóng)民的文化程度迅速地提高了。不久的時(shí)間內(nèi)，全省有幾萬(wàn)所學(xué)校在鄉(xiāng)村涌出來(lái)，不弱于知識(shí)階級(jí)和所謂“教育家”者之流，他們空喚“普及教育”，喚來(lái)喚去還是一句廢話(huà)。
（不像資產(chǎn)階級(jí)在教育上固步自封，文化上解放的農(nóng)民在再教育知識(shí)青年的道路上大踏步地走著。）
相信越南人民大多都是經(jīng)歷過(guò)應(yīng)試教育出來(lái)的，對(duì)于應(yīng)試教育的負(fù)面問(wèn)題都非常清楚：
1、客觀存在的教育資源不平衡情況，大學(xué)招生唯學(xué)歷成績(jī)是舉，卻會(huì)把大量社會(huì)底層弟子拒之門(mén)外。這個(gè)問(wèn)題今天依舊很突出，重點(diǎn)大學(xué)里面城市出身的學(xué)生遠(yuǎn)比農(nóng)村出身的要多，并非農(nóng)民子弟不努力，而是城里教育條件和資源配置更好。
2、產(chǎn)研脫節(jié)，理論和實(shí)踐無(wú)法很好融合問(wèn)題，考試唯分?jǐn)?shù)論，不重視實(shí)際。學(xué)校的課程設(shè)置和教育大綱不一定能和當(dāng)下社會(huì)的實(shí)際需求相吻合，如前面講的牛和馬的劇情。學(xué)校課程設(shè)置和教學(xué)大綱會(huì)有落后于社會(huì)實(shí)際需求的情況。
......
人人都知道，大家高考學(xué)的東西大多在工作用不到，甚至在大學(xué)專(zhuān)業(yè)也用不到，老師說(shuō)這個(gè)高考就是為了考驗(yàn)大家的能力，這點(diǎn)能力都沒(méi)有怎么面對(duì)社會(huì)？
這下分?jǐn)?shù)等于能力了，大家應(yīng)該都知道自己擅長(zhǎng)的方面完全不在考試范圍內(nèi)，其實(shí)就是為了分?jǐn)?shù)而考試，掩飾什么？
還有補(bǔ)習(xí)，高壓高指標(biāo)的考試制度，教育大綱的快速進(jìn)展，學(xué)生跟不上，一下子掌握不了，是正常現(xiàn)象，這就必然導(dǎo)致求助于課外補(bǔ)習(xí)，業(yè)余時(shí)間沒(méi)有了，而且還有經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，普通學(xué)生家庭能擔(dān)負(fù)得起大量的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用嗎？
在越南這個(gè)制度里，官僚和資產(chǎn)階級(jí)子弟難道沒(méi)有超出普通學(xué)生的優(yōu)勢(shì)？注意啊，同學(xué)們同志們，人是目的不是手段啊！
越南社會(huì)主義要讓人成為人，而不是考試機(jī)器，社會(huì)主義教育到底是什么樣的？
越南的教育對(duì)象是誰(shuí)？
越南要教育出什么樣的人？
越南教育出的人要為什么人服務(wù)？
難道越南的教育對(duì)象是通過(guò)考試一遍遍篩選出來(lái)的一部分尖子生？
是占據(jù)大量社會(huì)資源的官僚和資產(chǎn)階級(jí)子弟？
請(qǐng)看社會(huì)主義的理論家們對(duì)此怎么回答吧：
大家可能以為偉人講的名言是高大上一類(lèi)，但實(shí)際上非常樸實(shí)貼近現(xiàn)在學(xué)生的教育問(wèn)題∶
對(duì)于教育主席還認(rèn)為∶
現(xiàn)在課程多，害死人，使中小學(xué)生、大學(xué)生天天處于緊張狀態(tài)。課程可以砍掉一半。學(xué)生成天看書(shū)，并不好，可以參加一些生產(chǎn)勞動(dòng)和必要的社會(huì)活動(dòng)。
現(xiàn)在的考試，用對(duì)付敵人的辦法，搞突然襲擊，出一些怪題、偏題，整學(xué)生。這是一種考八股文的方法，我不贊成，要完全改變。
我主張題目公開(kāi)，由學(xué)生研究、看書(shū)去做。考試可以交頭接耳，無(wú)非自己不懂，問(wèn)了別人懂了。懂了就有收獲，為什么要死記硬背呢？
人家做了，我抄一遍也好。可以試試點(diǎn)。舊教學(xué)制度摧殘人材，摧殘青年，我很不贊成。
蘇聯(lián)教育學(xué)家，列寧的妻子克魯普斯卡婭認(rèn)為∶“社會(huì)主義國(guó)家的各級(jí)學(xué)校，都有一個(gè)共同的目的：培養(yǎng)全面發(fā)展的人。這種人要具有自覺(jué)的和有組織的社會(huì)本能，具有有目的的、成熟的世界觀，清楚地了解周?chē)匀唤绾蜕鐣?huì)生活中所發(fā)生的一切事情；這種人能從理論上認(rèn)識(shí)并在實(shí)踐中從事各種勞動(dòng)（既有腦力勞動(dòng)，又有體力勞動(dòng)）。能建設(shè)合理的、內(nèi)容豐富多彩而又愉快的社會(huì)生活。”
所以，我看在教育制度上，還是要革命的，夫子顛覆了奴隸制的貴族教育，西方資本主義教育顛覆了越南傳統(tǒng)的封建教育，在我看來(lái)，社會(huì)主義教育也要顛覆資本主義教育。
怎么顛覆？就是要反對(duì)知識(shí)壟斷！要把教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合！要理論和實(shí)踐“形影不離”！
電影不是毒草，雖然有歷史的局限性，但是給我們帶來(lái)了一個(gè)發(fā)展的新方向！要堅(jiān)持教育革命，要在越南教育界搞個(gè)大革命！
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