這樣的“教師節(jié)”不要也罷

　　鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“教師節(jié)”要改日子以原封不變塵埃落定，據(jù)說領(lǐng)導(dǎo)還上學(xué)校去慰問去慶祝了。要我說，這種不忠不孝、不仁不義所謂的“教師節(jié)”不要也罷，我是不屑一顧的。

　　且不說這是在9月9日偉大領(lǐng)袖毛主席逝世、全國人民深陷悲痛的第二天設(shè)立的這么個(gè)別有用心、極盡惡毒的節(jié)日，已有許多有識(shí)之士已拍案撻閥，單說當(dāng)今的教師是否值得去慶祝去贊美?君不見，教育部有官老爺大放厥詞：農(nóng)村的孩子不要上大學(xué)，否則以后沒人種田了。還有大學(xué)教授口吐狂言：你畢業(yè)幾年后不賺個(gè)幾千萬不要說是我的學(xué)生。還有的老師本來在課堂上要講的知識(shí)他偏偏不講，非要課后在家里去給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，名曰補(bǔ)習(xí)，實(shí)為要交上足夠的貢錢才可享有，否則去一邊吧。還有的老師變著法子要學(xué)生送禮：生日要送，節(jié)日要送，生病要送，家里紅白喜事大事小情要送，送禮之風(fēng)甚至蔓延到了幼兒園，三四歲的幼兒在“教師節(jié)”這天還得送束花送顆巧克力什么的給老師，生怕受到老師們的輕慢。總之，送了禮就能學(xué)到“知識(shí)”了。還有，教育系統(tǒng)內(nèi)部的腐敗也是觸目驚心、駭人聽聞的，君不見：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宴請(qǐng)上級(jí)要年輕女老師作陪;老師性侵學(xué)生的丑聞層出不窮;以提高教學(xué)質(zhì)量為名亂漲價(jià)亂收費(fèi)無人敢言.....我們不能不痛心地看到：曾經(jīng)高貴高潔的職業(yè)-----教師，在這特色時(shí)代已不再高貴高潔，代之的是庸俗和卑劣。設(shè)立這么個(gè)節(jié)日不再有實(shí)質(zhì)上的真正意義，只不過滿足一下這個(gè)職業(yè)的虛榮心而已。如果一定要讓教師們有所感覺，不是還有個(gè)“五一勞動(dòng)節(jié)”么?難道教師們不是勞動(dòng)者是食人者?如果非要按職業(yè)設(shè)節(jié)日，是不是還應(yīng)該設(shè)立“工人節(jié)”、“農(nóng)民節(jié)”、“環(huán)保工節(jié)”......?因?yàn)樵谖铱磥恚@幾個(gè)職業(yè)也是相當(dāng)重要不可或缺的。

　　古人說“師道尊嚴(yán)”是建立在教師自省、自重、自愛、自強(qiáng)的基礎(chǔ)之上，教師以本身的高尚品格和博學(xué)多才贏得大眾和學(xué)生的由衷尊敬，而絕不是以此職業(yè)的特殊性去逼迫別人敬重你。本人無意貶低教師，相反，在以前我無限敬仰教師這個(gè)職業(yè)，曾向往、立志作一名光榮的人民教師。因?yàn)槲业母改妇褪侵袑W(xué)教師，當(dāng)年他們忠誠黨的教育事業(yè)、視學(xué)生如孩子、一心撲在教學(xué)上的情景以及我讀書時(shí)老師們真心關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生都?xì)v歷在目，永生不忘!我尊崇的大學(xué)者姚有志將軍、張宏良老師、艾躍進(jìn)老師、頑石老師等，還有我的朋友冷香、李海英、育才大姐等，他們都是大學(xué)或中學(xué)小學(xué)教師，他們不但學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢，而且在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流、權(quán)錢色交易的特色時(shí)代，他們?nèi)琥Q立雞群，迎風(fēng)傲雪，他們的職業(yè)道德、個(gè)人品德猶顯難能可貴，令人景仰!

　　在老少邊窮地區(qū)，我們的教師的確過著冰火兩重天的日子：他們身處簡陋學(xué)校，缺教室缺器材，工資微薄，待遇低劣，生活艱難， 然而他們以質(zhì)樸淳厚和堅(jiān)定信念堅(jiān)守著教育陣地，堅(jiān)守著心中火一樣的熱忱，堅(jiān)守著放飛理想的希望!在此，我要鄭重真誠地向這些教師們問候一聲：老師!您們辛苦了!只有30多年前毛主席時(shí)代的教師和上述這些教師才有資格稱作老師，只有他們這樣的教師才有資格享有“教師節(jié)”!也只有他們這樣的教師才會(huì)真正贏得人們發(fā)自內(nèi)心的敬仰!

　　相比之下，當(dāng)今特色時(shí)代的教師職業(yè)是整體的墮落，當(dāng)然也不能完全責(zé)怪教師，整個(gè)國家的世風(fēng)日下，道德淪喪是他們隨波逐流的導(dǎo)火索，若沒有堅(jiān)定的人生信念，沒有正確的人生價(jià)值觀和世界觀作指導(dǎo)，很難守得住清貧，耐得住寂寞。

　　在當(dāng)今時(shí)代，教師職業(yè)不應(yīng)錦上添花，而應(yīng)是警醒、自省、自勵(lì)，沒有德才兼?zhèn)涞睦蠋煟挠谐鲱惏屋偷膶W(xué)生?與其天天口干舌燥地鼓噪“要尊重教師”，與其勞神費(fèi)力不得要領(lǐng)地過“教師節(jié)”，不如把精力把經(jīng)費(fèi)用于改善教學(xué)條件，用于改善老少邊窮教師們的待遇，用于提高教學(xué)質(zhì)量這些實(shí)質(zhì)性的問題上來。也許這更會(huì)得到教師們的歡迎和擁護(hù)。

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