據9月4日中國政府網消息，國務院日前印發了《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》。這個《意見》至少存在以下根本沒有解決的基本問題!
1.《意見》把英語和漢語放在同等地位很不合適，在中國，漢語是被廣泛而普遍使用的語言，而不是英語，漢語和英語在分值和考試時間上相同，顯然貶低了漢語的地位，有意抬高英語，不敢說這是培養漢奸的重要舉措，但是近年來漢奸越來越多，替西方代言的人越來越多，有的竟然依靠美英北京公開指責中國卻是不爭的事實，誰敢說這和英語地位高于漢語木有關系?
2.把英語放在超越地理歷史，或者物理化學生物的地位，過于拔高英語，貶低基礎學科的作用!英語考試用時兩個半小時，分值150分，而物理化學生物三門課總用時三小時，平均每門課考試1小時，分值100分，英語的作用能高出基礎課程50%的功效嗎?在國家現代化建設中，是考英語還是物理化學生物?請問，衛星能靠英語說上天嗎?石油能從地下說出來嗎?汽車和各種機械能考說一句Go，Go，GO就跑起來嗎?
3.《意見》不分文理科，勢必扼殺那些文科強，理科弱的考生!這類人將因為文理不分而葬送前程。
4.《意見》規定“高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇”，看起來好像降低了學生的課業負擔，但存在致命缺陷!沒有明確“自主選擇”是高一還是高三進行。學生根據“報考院校”的要求去選擇，那么高考院校是在高一還是在高三向學生提出要求?《意見》沒有說明，這樣，學生“自主選擇”很茫然。如果高一選擇，三年以后誰能知道會不會有什么變化?如果高三選擇，那么高一高二的學習方向將無所適從!
5.這個改革《意見》很可能把遍地腐敗后保留的唯一凈土給污染掉，很可能毀了高考!自主往往都成為幌子，誰也“自主”不了，最后“自主”的都是特權階層!人民大學的“自主招生”中的腐敗還不能說明“自主”的弊端嗎?
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