王二路：毛主席的忌日與教師節(jié)

毛主席的忌日與教師節(jié)

王二路

2011年9月9日，我由石家莊乘動(dòng)車急匆匆趕赴北京參加非官方舉辦的紀(jì)念毛主席逝世35周年活動(dòng)。

然而，一路走來(lái)耳聞目睹到的竟是一派喜慶的節(jié)日氣氛。原因是，這一天不僅是中秋節(jié)小長(zhǎng)假的前一天，也是國(guó)家法定的“教師節(jié)”的前一天。在這一天里，全國(guó)各地的民眾自發(fā)地以各種形式舉行紀(jì)念毛主席逝世35周年活動(dòng)，深情地緬懷一代偉人的豐功偉績(jī)；而在官方則是歡天喜地、大張旗鼓地迎中秋、歡度教師節(jié)……兩種景況、兩種氛圍，使人內(nèi)心深處深感別扭、困惑，乃至萬(wàn)般的糾結(jié)！幾天來(lái)，我也一直在苦苦思索這個(gè)問(wèn)題。故此，便有了必須寫幾句話的沖動(dòng)。

時(shí)下，一味地強(qiáng)調(diào)和諧，其實(shí)，多年來(lái)形成、積聚的諸多不和諧的現(xiàn)象與事件，追根溯源大多由上邊引發(fā)造成的。在毛主席逝世九周年之后的1985年9月10日而頒布施行的教師節(jié)，即屬最大的不和諧事件之一。

把中國(guó)的教師節(jié)規(guī)定在毛主席忌日的次日，這等事于情于理都是極不適宜的。既有違于中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更有悖于中國(guó)的民心民意。常言道：得民心者得天下。違背了絕大多數(shù)人民群眾的意愿，硬性地出臺(tái)一個(gè)東西，可以得到暫時(shí)的維系，時(shí)間久了而引發(fā)亂局當(dāng)是必然的。

假設(shè)，毛主席在世之前，中國(guó)即有了一個(gè)教師節(jié)，人們自然就不會(huì)有什么大驚小怪的了。偏偏在毛主席逝世多年之后，弄出一個(gè)教師節(jié)來(lái)，又公然與毛主席的忌日連在一起……如此這般，不管是無(wú)意、偶然、湊巧，還是有意、故意、惡意，都會(huì)引起人們的質(zhì)疑，也總讓中國(guó)的老百姓鬧心。甚至，隨著“毛澤東熱”的快速升溫，必將成為不和諧的焦點(diǎn)之一。

所謂忌日，在我國(guó)的民間即指：父母及其他親屬逝世的日子。因?yàn)?，在這期間禁忌飲酒、作樂(lè)等事，故稱?！抖Y記·祭義》：“君子有終身之喪，忌日之謂也。” 鄭玄注：“忌日，親亡之日。”《后漢書·申屠蟠傳》：“九歲喪父，哀毀過(guò)禮……每忌日，輒三日不食?！?/p>

看起來(lái)，在我國(guó)自古以來(lái)便對(duì)親人的忌日頗為看重。像那漢代的申屠蟠每到其父之忌日竟然連續(xù)三天不吃不喝，實(shí)在令人感佩！

跟隨毛主席一心鬧革命，奮力求解放，終于得翻身的中國(guó)各族人民，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，毛主席比親人還要親。歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》中唱到：“太陽(yáng)最紅毛主席最親，您的光輝思想永遠(yuǎn)照我心；春風(fēng)最暖毛主席最親，您的光輝思想永遠(yuǎn)指航程。您的功績(jī)比天高，您的恩情似海深……”《東方紅》歌曲中第一段便是：“東方紅太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民大救星?！?/p>

對(duì)于中國(guó)各族人民的最親的親人、最大的恩人、最大的救星、最偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席來(lái)說(shuō)，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中華人民共和國(guó)的地面上理應(yīng)受到最高規(guī)格的禮遇。我覺的，在他老人家忌日的前三天、后三天，舉國(guó)上下禁止一切娛樂(lè)活動(dòng)，降半旗以示深切緬懷之情……也不為過(guò)。

可悲的是，多年來(lái)每當(dāng)毛主席的忌日到來(lái)，官方不僅沒有一星半點(diǎn)兒的動(dòng)靜，竟還要緊鑼密鼓地忙活著慶賀教師節(jié)！致使中華大地上呈現(xiàn)出的則是“悲喜交加”之怪相。

設(shè)立一個(gè)中國(guó)的教師節(jié)，無(wú)可厚非，也非常有必要。關(guān)鍵的問(wèn)題是要有全盤考慮和更深刻的政治含義。據(jù)當(dāng)年的資料顯示：1982年4月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告”送中央書記處，報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)……

我以為，上述這個(gè)請(qǐng)示報(bào)告是極有見地和政治水平的，也是頗動(dòng)了一番腦筋的。報(bào)告中提出的建議抓住了實(shí)質(zhì)性、根本性的問(wèn)題。試想，在馬克思主義政黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家里，教師肩負(fù)著培育未來(lái)接班人的偉大使命，以馬克思為偶像，用馬克思的誕辰日為教師們的節(jié)日……這是極具政治遠(yuǎn)見的。

后來(lái)，決定每年的9月10日為中國(guó)的教師節(jié)，據(jù)考證，其理由是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛……如此這般，即有本末倒置之嫌疑。

依據(jù)中國(guó)的實(shí)際狀況，建議將中國(guó)的教師節(jié)修改為：每年的12月25日或27日。這樣，既能與12月26日隆重紀(jì)念偉大領(lǐng)袖毛澤東主席誕辰日融為一體，又可以為師生之間辭舊迎新、恭賀新春營(yíng)造出更好、更濃厚的節(jié)日氛圍。從全國(guó)的大局考慮也更有利于促進(jìn)和諧穩(wěn)定。

二〇一一年九月十四日

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