安徽省教育廳取消某些學(xué)校省示范高中稱(chēng)號(hào)的行為到底傷害了誰(shuí)？
寒木
2011年8月15日 ，注定要成為安徽省教育界難忘的一天，因?yàn)榘不帐〗逃龔d歷時(shí)四個(gè)月的暗訪(fǎng)處理結(jié)果終于在這天公布了：
對(duì)本次查實(shí)違規(guī)的桐城中學(xué)、池州一中、六安二中、太湖中學(xué)、太湖二中、青陽(yáng)中學(xué)等六所省級(jí)示范高中通報(bào)批評(píng)，責(zé)令其立即進(jìn)行整改，糾正不規(guī)范行為；對(duì)固鎮(zhèn)二中通報(bào)批評(píng)，暫停省示范高中審批；取消六安一中、宿松中學(xué)省示范高中稱(chēng)號(hào)。同時(shí)對(duì)所屬學(xué)校辦學(xué)行為監(jiān)管不力的六安市、安慶市、池州市、蚌埠市教育局給予通報(bào)批評(píng)。
安徽省教育廳作出此項(xiàng)處理意見(jiàn)的根本目的是“為進(jìn)一步規(guī)范全省中小學(xué)辦學(xué)行為”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該說(shuō)可謂良苦用心，在全國(guó)都高呼素質(zhì)教育的社會(huì)氛圍中值得贊賞，但是作為一名在基層多年從事一線(xiàn)教育的工作者而言，如果只是單一地這樣去規(guī)范辦學(xué)行為，在脫離當(dāng)前客觀(guān)環(huán)境，包括大的全國(guó)環(huán)境和小的省情形勢(shì)下，極有可能使這一決定產(chǎn)生的負(fù)面效果日趨沉重，最終給學(xué)生更多的壓力、給家長(zhǎng)增添更多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)……
那么，有誰(shuí)會(huì)在這種情形下受到傷害呢？
首先當(dāng)然是那些受到處分的學(xué)校負(fù)責(zé)人和教育機(jī)構(gòu)行政負(fù)責(zé)人。按理來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是包括所有老師和學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)校師生，但為什么卻僅僅只是負(fù)責(zé)人呢？這就要從當(dāng)前中國(guó)學(xué)校的運(yùn)行章法上去解析了，由于學(xué)校實(shí)行的是“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，教職工代表大會(huì)早就名存實(shí)亡，學(xué)校的制度規(guī)章和績(jī)效分成等重大決策都是由萬(wàn)人之上的校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了算，校長(zhǎng)掌握了控制每一個(gè)教職員工的命運(yùn)，教師早就淪為了教書(shū)的機(jī)器和做事的奴隸，在參與學(xué)校建設(shè)管理上早就沒(méi)有了絲毫的建議權(quán)，所以百分之90以上的教職工根本上就沒(méi)有萌生學(xué)校是我家的觀(guān)念，甚至把學(xué)校和校長(zhǎng)的關(guān)系歸結(jié)為“校長(zhǎng)的學(xué)校”。非但如此，許多理化生數(shù)學(xué)英語(yǔ)老師對(duì)此還是歡欣鼓舞的，因?yàn)椋芰⒅苋詹患影嘌a(bǔ)課，這就是在為他們提供假日補(bǔ)課的絕佳機(jī)會(huì)，既然是犧牲寶貴的假日時(shí)間，采取小班教學(xué)的精心教育方式，報(bào)酬當(dāng)然是免不了；至于學(xué)生群體，對(duì)他們而言當(dāng)然更多的是興奮，因?yàn)樵谶@些尚未成年的青少年心里，叛逆、貪玩向來(lái)就是很多人的本性，現(xiàn)在有了光明正大的用以威懾學(xué)校補(bǔ)課的借口，除了極少數(shù)被家長(zhǎng)逼著補(bǔ)課且家里有錢(qián)可以供付起昂貴補(bǔ)課費(fèi)的學(xué)生之外，其余學(xué)生就只能混跡于網(wǎng)吧這些娛樂(lè)場(chǎng)所了，屆時(shí)學(xué)生們倒的確是減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)了很多社會(huì)性的戀愛(ài)、玩樂(lè)手段，當(dāng)然也不會(huì)為此而惋惜！
其次，受到傷害的要數(shù)那些家庭并不富裕的農(nóng)村留守學(xué)生或是離學(xué)校很遠(yuǎn)的學(xué)生了。眾所周知，幾乎每個(gè)高中學(xué)校都會(huì)有寄宿生，而且有不少的農(nóng)村留守學(xué)生，這些學(xué)生要么是回家一趟因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)而倍覺(jué)麻煩，要么是因?yàn)楦改付纪獬龃蚬ざ?dú)自在家，要么是因?yàn)樯碓谵r(nóng)村而家庭貧困付不起昂貴的私人補(bǔ)課費(fèi)，在規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為后，他們將住在哪里？和其他有錢(qián)可以補(bǔ)課的學(xué)生相比，他們的成績(jī)要想保持不退步，這又有多大可能呢？如果讓他們浪跡在街市網(wǎng)吧之間，耽溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，這樣的規(guī)范性辦學(xué)又有什么價(jià)值呢？
再次，受到傷害的恐怕要數(shù)那些私立高中了。由于公辦學(xué)校的規(guī)范辦學(xué)，不可避免地將會(huì)使得高考成績(jī)出現(xiàn)滑坡，從而影響學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，再者隨著所謂績(jī)效工資改革的開(kāi)展，公辦學(xué)校、示范學(xué)校的普通一線(xiàn)教師將會(huì)在充分享受“平均主義”的溫藹環(huán)境中“蛻化變質(zhì)”，如果私立學(xué)校能夠開(kāi)出較之優(yōu)厚得多的待遇，試想在繼失去“退休金”（代之以社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)盡）、辦予聘任制的條件下，又能有幾個(gè)名師能夠堅(jiān)守在這個(gè)丑陋的泛物質(zhì)主義的堡壘里不食人間煙火？一旦這些名師流失，賴(lài)以支撐名校的名師支柱坍塌，在規(guī)范性辦學(xué)的枷鎖下，這些示范學(xué)校能夠堅(jiān)守住幾年？一旦私立學(xué)校吸收了這些優(yōu)秀的一線(xiàn)教師，其崛起隆盛之時(shí)就是之日可待的時(shí)間問(wèn)題了。到時(shí)候，盡管會(huì)有無(wú)數(shù)的優(yōu)秀生源蜂擁而來(lái)，但是為此支付的以用聘任名師的費(fèi)用恐怕教現(xiàn)在也要翻好幾倍吧！不過(guò)，認(rèn)真計(jì)較起來(lái)，這或許不能算是壞事，應(yīng)該不在此番受到傷害的行列吧。
第四，受到傷害的將會(huì)是安徽省教育廳自己！一旦諸多省示范真的淪落為私立學(xué)校的“手下敗將”，莫說(shuō)因?yàn)楣k學(xué)校的聲譽(yù)下降而導(dǎo)致的政府委任負(fù)責(zé)人這一職位肯定會(huì)失去原有的光彩，從而喪失潛在價(jià)值的挖掘利益的博弈群體，而且由于公辦學(xué)校可能存在的質(zhì)量下降、聲譽(yù)下滑，省教育廳可以主宰的教育行政資源也就必然喪失過(guò)半，勢(shì)必會(huì)尾步當(dāng)年供銷(xiāo)社、糧站、種業(yè)行政部門(mén)的行程，到時(shí)候成為清水衙門(mén)、擺設(shè)衙門(mén)！
最后，受到傷害的恐怕還要附帶上教育部了。安徽省教育廳這次的暗訪(fǎng)行為和規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為恐怕在全國(guó)各省都有過(guò)類(lèi)似舉止，教育改革、素質(zhì)教育、新課程改哥已經(jīng)不是個(gè)老話(huà)題了，但是時(shí)至今日，除了高校各類(lèi)學(xué)術(shù)腐敗層出不窮的丑聞，大學(xué)生群體中間很多人無(wú)思想、無(wú)信仰的低俗追求、拜金主義已經(jīng)成為了社會(huì)有識(shí)之士和中央教育主管部門(mén)焦頭爛額的困擾問(wèn)題之一了。如果再不高度關(guān)注對(duì)青少年人生價(jià)值觀(guān)的信仰主義教育，不加大高校改革和現(xiàn)行高考應(yīng)試教育改革，而又將素質(zhì)教育的標(biāo)簽強(qiáng)硬張貼在基層學(xué)校的諸如規(guī)范辦學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題上，那么全國(guó)普通高中辦學(xué)者和基層行政教育管理者勢(shì)必會(huì)處于左右進(jìn)退維谷的窘狀中，因?yàn)橹灰獙⑸龑W(xué)率列入基層教育行政部門(mén)的政績(jī)考量，那么就絕不會(huì)有應(yīng)試教育的遁形！到時(shí)，一旦關(guān)系國(guó)計(jì)民生的教育出現(xiàn)了重大問(wèn)題，教育部豈能脫離了責(zé)任？
總之，安徽省教育廳的這次處理方法，不僅沒(méi)有認(rèn)真分析當(dāng)前安徽省現(xiàn)行的客觀(guān)環(huán)境，而且還在處理六安市、安慶市、池州市、蚌埠市教育局的行政行為上極為欠妥，因?yàn)椋踔涟憬逃龔d在內(nèi)，只要其他省份的高考成績(jī)將會(huì)連同成為國(guó)務(wù)院教育部的政績(jī)考核依據(jù)之一，你就不可避免的脫離不了應(yīng)試教育的桎梏，一旦到時(shí)安徽省的高考成績(jī)落后于其他省份，那么等待你的政治命運(yùn)將是什么呢？
所以，規(guī)范辦學(xué)的指導(dǎo)是正確的，出發(fā)點(diǎn)也是好的，但是在中國(guó)整體應(yīng)試教育的事實(shí)背景下，在我們的教育改革仍舊進(jìn)展緩慢的當(dāng)下，在我們教育領(lǐng)域問(wèn)題迭出的情形下，關(guān)鍵是要舉“綱”,綱舉自然目張！當(dāng)然，這個(gè)“綱”到底是什么?筆者只能說(shuō)絕對(duì)不是“規(guī)范性辦學(xué)”吧。
2011-8-19
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