不過，袁騰飛希望申明他的受眾是學生，當初的目的主要是為了吸引學生的注意力，有時候不需仔細推敲，“可到了網上，受眾面擴大了，看到的人就會覺得你在跟我這么講，我不能接受。我必須得說，這不是給你們講的。”
不過，他所屬的單位北京海淀教師進修學校對此反應比較平淡，只是針對他的“錯誤言論”進行了一次警誡談話，他的工作與生活顯然沒有受到網鬧的影響。
據說，袁騰飛是一名優秀教師，很好很強大，所以上了央視《百家講壇》，創下了很高的收視率。不過，我沒有看過他的節目，是不是被央視統計在內則無法分辨。但是，看了袁騰飛在網上流傳的授課視頻，我覺得作為一名教師，在課堂上實在是講了太多的有明顯個人政治傾向和歷史觀點的內容。授課和街頭論政是兩回事。授課是傳播知識，學生是受教者，對老師的講授只能做出愛聽，或是不愛聽的反應。所以說老師在課堂上，如果熱衷于表達自己的政治觀點和歷史觀點，課堂就會成為不同思想爭奪的“陣地”，離知識的殿堂也就越來越遠了。反之，在街頭論政，聽眾不是受教者，他們可以駁斥反對你的觀點，那里如果變成不同思想爭奪的“陣地”，離言論自由也就越來越近了。
袁騰飛顯然把課堂做了陣地，把街頭做了必須禁言的地方，所以他才會說：他的受眾是學生，當初的目的主要是為了吸引學生的注意力，“可到了網上，受眾面擴大了，看到的人就會覺得你在跟我這么講，我不能接受。我必須得說，這不是給你們講的。”袁老師真是自以為是、好為人師，說他違背了老師的行為準則是沒錯的，北京海淀區教委最應該對袁騰飛實施必要的批評。
袁騰飛說過，在中國只能產生專制，在西方才會產生民主自由，然而在西方人的正式的課堂里，老師不能享有“言論自由”，他們只能傳播客觀的科學、歷史、人文知識，其余的就不能說，說了就是犯法，就是傻冒。尤其是不能說一些有明顯宗教或政治傾向性的“個人化”的觀點。
當然，中國的學校課堂本身，也有問題，那就是過于意識形態化，有一些知識名為歷史、名為科學、名為自然，卻實為當下的政治需要和政治統治服務，而在應該允許民眾表達觀點的街頭，老百姓說話卻要受到諸多限制，四大沒有了，于是袁騰飛老師用錯了情，把課堂變成陣地也在情理之中，只是苦了中國的孩子。
請問，袁騰飛老師為了他的政治情結，還能講真正的歷史嗎？
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