溫總理，是誰歪曲了您的心意：評一則令人震驚的假新聞
10月12日和10月18日，我先后發(fā)了《溫總理實(shí)事求是的精神讓我很感動(dòng)》（http://www.wyzxsx.com/Article/Class22/200910/108684.html）和《溫總理，希望您再接再厲》（http://www.wyzxsx.com/Article/Class22/200910/108684.html）兩文，贊揚(yáng)了溫總理作為一名共產(chǎn)黨員，道歉信是繼承和發(fā)揚(yáng)了毛主席、周總理等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家批評與自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，并希望溫總理再接再厲，盡快對地理教材事件中關(guān)于“華北地區(qū)”的錯(cuò)誤論述道歉并對聽課筆記的不妥之處進(jìn)行更正。但是，后來我又看到一些不同意見，尤其是看到了一則令人震驚的消息，感到有必要再說明一下這個(gè)問題。
一、“總理道歉”怎么變成了“總理替編輯道歉”？
10月12日晚，新華網(wǎng)播發(fā)了溫家寶總理致新華社總編室的更正信。信中內(nèi)容有：“貴社昨天播發(fā)我的《教育大計(jì)，教師為本》一文，其中巖石學(xué)的分類，應(yīng)為沉積巖、巖漿巖（也可稱為火成巖）、變質(zhì)巖。特此更正，并向廣大讀者致以歉意”。這封溫總理為自己的錯(cuò)誤道歉的更正信“感動(dòng)了億萬讀者”。
然而令人震驚的是，10月14日，新華社發(fā)表的關(guān)于“總理道歉”的經(jīng)過卻是這樣的：“10月12日晚，新華社總編室收到溫家寶總理的更正信，總理在信中向廣大讀者致歉。當(dāng)晚7時(shí)，新華社總編室收到溫家寶總理的親筆信傳真件。”“就溫總理致信道歉一事，新華社值班副總編輯吳錦才說，11日中午一位讀者致電新華社，認(rèn)為總理講話稿所說的巖石分類方法，巖漿巖和火山巖是同一個(gè)概念。按業(yè)務(wù)規(guī)程，新華社總編室將這位讀者的疑問轉(zhuǎn)交給總理辦公室主任。12日晚9點(diǎn)半，他接到總理給新華社總編室打來的電話。總理先解釋一下當(dāng)時(shí)的情景，總理在座談時(shí)講話是口語表述，原話是‘老師可以講巖石的分類，比如，沉積巖、巖漿巖、火山巖’。這是舉例說明，文字整理的時(shí)候把‘比如’去掉了，給人感覺巖石只分成上述三類。吳錦才說：‘我們作為播發(fā)稿件的單位，應(yīng)一字一句核對。當(dāng)時(shí)經(jīng)手處理這篇講話的，也是我。我向總理作了檢討。’但溫總理說：‘責(zé)任不在你們，既然署了我的名字，就應(yīng)該文責(zé)自負(fù)。’”（《溫家寶總理：中學(xué)地理教材確實(shí)錯(cuò)了》http://news.21cn.com/social/shixiang/ 2009/10/14 /6969668.shtml）
這則消息堪稱荒謬無比：明明是溫總理為自己的錯(cuò)誤道歉，怎么就變成了溫總理沒有錯(cuò)，是編輯錯(cuò)了，溫總理是替編輯道歉？試問，如果溫總理沒有錯(cuò)，是編輯錯(cuò)了，溫總理道歉干什么？為什么不讓編輯道歉？到目前為止，當(dāng)時(shí)經(jīng)手處理這篇講話的新華社值班副總編輯吳錦才只是“向總理作了檢討”，并未和溫總理一樣“向廣大讀者致以歉意”。批評與自我批評是我黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)之一，既然是當(dāng)時(shí)經(jīng)手處理這篇講話的新華社值班副總編輯吳錦才錯(cuò)了，溫總理為什么不批評吳錦才，反而說：“責(zé)任不在你們，既然署了我的名字，就應(yīng)該文責(zé)自負(fù)。”并寫了更正信？吳錦才又為什么不“向廣大讀者致以歉意”，對溫總理替自己道歉的行為坦然接受？難道道歉也是可以替的嗎？難道署了總理的名字，編輯就不用負(fù)責(zé)任了？
稍一分析，就不難看出這則消息是偽造的：
首先，《教育大計(jì)，教師為本》是11日晚上發(fā)布的，怎么會(huì)有“11日中午一位讀者致電新華社，認(rèn)為總理講話稿所說的巖石分類方法，巖漿巖和火山巖是同一個(gè)概念”的事？
其次，一般常理是，道歉時(shí)先解釋一下當(dāng)時(shí)的情景，再發(fā)更正信。怎么會(huì)先有“10月12日晚，新華社總編室收到溫家寶總理的更正信，總理在信中向廣大讀者致歉。當(dāng)晚7時(shí)，新華社總編室收到溫家寶總理的親筆信傳真件。” 再有“12日晚9點(diǎn)半，他接到總理給新華社總編室打來的電話。總理先解釋一下當(dāng)時(shí)的情景”。溫家寶總理會(huì)不和新華社談清情況就先把更正信發(fā)來嗎？
最重要的是，《教育大計(jì)，教師為本》一文中巖石學(xué)的分類溫總理確實(shí)錯(cuò)了。巖漿巖和火山巖根本不是同一個(gè)概念，和火成巖才是同一個(gè)概念。巖石學(xué)的分類，應(yīng)為沉積巖、巖漿巖（也可稱為火成巖）、變質(zhì)巖三類。根據(jù)巖石侵入到地下還是噴出到地表，巖漿巖（火成巖）又可以分為侵入巖和噴出巖（也可稱為火山巖）。再細(xì)分，侵入巖又可分為花崗巖、橄欖巖等，噴出巖又可分為玄武巖、流紋巖等。花崗巖、橄欖巖、玄武巖、流紋巖等還可以進(jìn)一步細(xì)分……像花崗巖是最典型的火成巖，但絕不是火山巖。要知道這節(jié)課老師講的是“教室”，即使講巖石的分類也最多講三大類，不可能細(xì)講二級(jí)分類、三級(jí)分類……這些專業(yè)性很強(qiáng)的知識(shí)給初中生。巖漿巖和火山巖根本不是同一個(gè)層次的概念，根本不能混用。這就好像講脊椎動(dòng)物分類時(shí)只能講脊椎動(dòng)物分類有魚類、鳥類、哺乳類……，能說脊椎動(dòng)物分類有鳥類、哺乳類、靈長類……嗎？這則消息有意混淆了火成巖和火山巖的概念，讓人感覺僅僅是新華社值班副總編輯吳錦才把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，總理的原意是：“老師可以講巖石的分類，比如，沉積巖、巖漿巖（火山巖）……”，并沒有錯(cuò)。其實(shí)根本不是那么回事。
順便說一句，這則消息不僅極大的歪曲了溫總理的原意，在普及地理常識(shí)方面也已經(jīng)引起了極大的不良影響。導(dǎo)致了大批人認(rèn)為巖漿巖和火山巖是同一個(gè)概念，特別是很多學(xué)生混淆了火成巖和火山巖的概念。我希望溫總理能對更正信稍做改動(dòng)，把“巖石學(xué)的分類，應(yīng)為沉積巖、巖漿巖（也可稱為火成巖）、變質(zhì)巖”改為“巖石學(xué)的分類，應(yīng)為沉積巖、巖漿巖（也可稱為火成巖，但絕不能稱為火山巖）、變質(zhì)巖”。這樣不僅可以避免混淆火成巖和火山巖的概念，還可以達(dá)到溫總理希望的“啟發(fā)學(xué)生熱愛巖石，從而熱愛地質(zhì)”的目的。
事實(shí)上，近年來我國假新聞滿天飛，如“毛主席有億元稿費(fèi)”、“毛新宇晉升最年輕少將” ……在這種情況下，“總理道歉”變成了“總理替編輯道歉”的假新聞出籠又有什么可奇怪的呢？但是，這些假新聞為什么一再出籠？相關(guān)責(zé)任人為什么不受懲罰？這是值得深思的。不過，假的畢竟是假的，稍微認(rèn)真一點(diǎn)便不能發(fā)現(xiàn)破綻，正如黎陽老師所說的“撒謊容易圓謊難”。
二、“不是自然分界”怎么變成了“重劃自然分界”？
10月14日這則偽造的新聞再次提出了“華北”分界的問題：“電話中，溫家寶總理還和吳錦才溝通關(guān)于教材中‘華北’分界的問題，總理表示他認(rèn)真研究過，將陜西、寧夏劃到‘華北’欠妥。這也不是總理一個(gè)人的意見。有的專家提供史料說，‘華北’最早表述的概念就是指北京、天津、河北。”“針對溫總理指出北京市某中學(xué)使用的地理教材將‘陜西、甘肅劃入華北地區(qū)’的問題，國家測繪局日前表示，針對如何從自然、經(jīng)濟(jì)、行政等方面對中國的區(qū)域進(jìn)行更合理的劃分的問題，國家測繪局已會(huì)同相關(guān)部門并組織相關(guān)專家進(jìn)行研究。”
溫總理在《教育大計(jì)，教師為本》中說：“因?yàn)檎n本講的既不是自然分界，又不是經(jīng)濟(jì)分區(qū)，也不是行政分區(qū)，華北怎么把陜西、甘肅和寧夏包括進(jìn)去了？課本對中國區(qū)域劃分的依據(jù)不足，無論是自然的、經(jīng)濟(jì)的還是歷史沿革的劃分都沒能講清楚，有的是錯(cuò)誤的”。怎么這則偽造的新聞中就變成了“電話中，溫家寶總理還和吳錦才溝通關(guān)于教材中‘華北’分界的問題，總理表示他認(rèn)真研究過，將陜西、寧夏劃到‘華北’欠妥”？要知道，這是兩個(gè)截然不同的問題，一個(gè)是“課本講的不是自然分界”，另一個(gè)是“課本講的的確是自然分界，但是現(xiàn)行的自然分界欠妥，應(yīng)該重劃自然分界”。這則偽造的新聞?dòng)幸馔祿Q了概念，從而極大的歪曲了溫總理的原意。
在這里首先談一談“課本講的是不是自然分界”這個(gè)問題。這就必須了解中國現(xiàn)行的區(qū)域劃分。中國現(xiàn)行的區(qū)域劃分重要包括自然、經(jīng)濟(jì)、行政三種劃分方法，具體情況如下：
自然分界，全國分為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四個(gè)大區(qū)。北方地區(qū)內(nèi)部包括華北地區(qū)和東北地區(qū)兩個(gè)亞區(qū)。南方地區(qū)內(nèi)部包括華中地區(qū)和華南地區(qū)兩個(gè)亞區(qū)。自然地理概念中的“華北地區(qū)”，北界是長城一線，南界是秦嶺—淮河一線，西界是青藏高原東緣，東臨渤海和黃海，包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分。
經(jīng)濟(jì)分區(qū)，全國劃分為東、中、西三大地帶：東部沿海地帶包括北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東和海南等11個(gè)省市；中部地帶包括山西、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南等8省；西部地帶包括重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、廣西、內(nèi)蒙古等12個(gè)省、自治區(qū)。
行政分區(qū)，全國分為八個(gè)地區(qū)：華東地區(qū)（包括山東、江蘇、安徽、江西、浙江、福建、上海）、華南地區(qū)（包括廣東、廣西、海南）、華中地區(qū)（包括湖北、湖南、河南），華北地區(qū)（包括北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古）、西北地區(qū)（包括寧夏、新疆、青海、陜西、甘肅）、西南地區(qū)（包括四川、云南、貴州、西藏、重慶）、東北地區(qū)（包括遼寧、吉林、黑龍江）、港澳地區(qū)（包括香港、澳門）、臺(tái)灣地區(qū)。
可以看出，課本講的“華北地區(qū)”，北界是長城一線，南界是秦嶺—淮河一線，西界是青藏高原東緣，東臨渤海和黃海，包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分是符合中國現(xiàn)行的區(qū)域劃分的。溫總理“課本講的既不是自然分界，又不是經(jīng)濟(jì)分區(qū)，也不是行政分區(qū)”的言論是錯(cuò)誤的。當(dāng)然，溫總理年紀(jì)大了，脫離專業(yè)很多年了，犯點(diǎn)錯(cuò)誤也是人之常情。我相信，繼承和發(fā)揚(yáng)了毛主席、周總理等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家批評與自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的溫總理一定會(huì)很快為自己的錯(cuò)誤對出版社和作者造成的傷害做出道歉。
當(dāng)然，我在《溫總理，希望您再接再厲》一文中已經(jīng)說了，這絕不是說地理教材沒有問題。近年來，中國掀起了教材改革狂熱，把教材改的亂七八糟。地理課本又怎能例外？原來的中學(xué)地理教材中采用了自然地理概念的分區(qū)方案，將中國地理區(qū)域分為北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四個(gè)大區(qū)，講得是比較清楚的。該出版社順應(yīng)教材改革的狂熱，強(qiáng)行把自然分界、經(jīng)濟(jì)分區(qū)、行政分區(qū)結(jié)合到一起講授，《中國的區(qū)域差異》一章就講了中國的五大區(qū)域，即華北、青藏、沿海、港澳和臺(tái)灣，其中華北、青藏是自然分界，沿海是經(jīng)濟(jì)分區(qū)，港澳和臺(tái)灣是行政分區(qū)，極易引起誤解，溫總理會(huì)誤解也不奇怪。但是，這不能成為溫總理不道歉的理由。試想，如果溫總理不道歉，有些趨炎附勢的小人強(qiáng)行把自然地理概念中的“華北地區(qū)”改成和行政分區(qū)中的“華北地區(qū)”一致，不再包括陜西、甘肅、寧夏的一部分，那豈不成了中國5000年歷史上的第一大笑話？10月14日這則假新聞中說：“針對溫總理指出北京市某中學(xué)使用的地理教材將‘陜西、甘肅劃入華北地區(qū)’的問題，國家測繪局日前表示，針對如何從自然、經(jīng)濟(jì)、行政等方面對中國的區(qū)域進(jìn)行更合理的劃分的問題，國家測繪局已會(huì)同相關(guān)部門并組織相關(guān)專家進(jìn)行研究。”看來，筆者的擔(dān)心不是多余的。
三、自然地理概念中的“華北地區(qū)”錯(cuò)了嗎？
當(dāng)然，如果自然地理概念中的“華北地區(qū)”（北界是長城一線，南界是秦嶺—淮河一線，西界是青藏高原東緣，東臨渤海和黃海，包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分）的確錯(cuò)了，“重劃自然分界”也無不可。然而，自然地理概念中的“華北地區(qū)”真的錯(cuò)了嗎？
1．“華北”概念的發(fā)展演變
“華北”一詞是在16世紀(jì)末由來華的西方傳教士“發(fā)明”的，最早表述的概念就是指北京、天津、河北這一個(gè)行政概念，一直沿用至20世紀(jì)。只要把中國地圖攤開來看，就能發(fā)現(xiàn)陜西和寧夏在地圖中的位置并不在“西北”，而是在中國的北方，甘肅盡管偏西北，但是北京、天津、河北同樣也偏東而不是正北方。這是不需要任何自然地理專業(yè)知識(shí)的普通人，都能從地圖上一目了然地看出來的。那么，為什么西方傳教士僅僅稱北京、天津、河北是“華北”，而稱陜西、甘肅、寧夏是“西北”呢？因?yàn)槲鞣街趁裰髁x從來不承認(rèn)新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地是中國領(lǐng)土的一部分，認(rèn)為中國領(lǐng)土僅僅到甘肅玉門關(guān)為止。這樣，陜西、甘肅、寧夏自然是“西北”了。應(yīng)該說，“華北”這個(gè)概念一開始就有濃厚的西方殖民主義色彩，蘊(yùn)含著西方殖民者分裂中國的陰謀。
鴉片戰(zhàn)爭以后，“華北”一詞才從英文翻譯過來，并在20世紀(jì)20年代前后流行起來。在當(dāng)時(shí)賣國政府和買辦文人一切以西方帝國主義主子馬首是瞻的情況下，區(qū)域劃分又怎能例外？這個(gè)時(shí)期“華北”便是西方殖民主義者主張的北京、天津、河北等地，而稱陜西、甘肅、寧夏是“西北”。當(dāng)然，賣國政府和買辦文人尚不敢冒天下之大不違，宣布新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地不是中國領(lǐng)土，因此“西北”就從陜西一直延伸到了新疆。新中國成立后，鑒于行政分區(qū)概念的“華北”已經(jīng)被人民群眾廣泛接受，因此也暫時(shí)沒有修改這一帶有濃厚的西方殖民主義色彩的詞匯，一直沿用至今。
但是，新中國并沒有拘泥于行政分區(qū)的“華北地區(qū)”這一不合理的概念，而是積極探索從其它角度進(jìn)行更合理的劃分。新中國成立后，地理學(xué)家對中國自然區(qū)劃做了持續(xù)的探索性研究，又出現(xiàn)了自然地理上的“華北地區(qū)”概念，并且很快基本定型。1954年羅開富提出將全國劃分為7個(gè)基本區(qū)，即東北區(qū)、華北區(qū)、華中區(qū)、華南區(qū)、康滇區(qū)、青藏區(qū)和內(nèi)蒙古新疆區(qū)（西北區(qū)），在羅開富方案中的“華北地區(qū)”即北界是長城一線，南界是秦嶺—淮河一線，西界是青藏高原東緣，東臨渤海和黃海，包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分。這是自然地理上的“華北地區(qū)”概念的由來。1956年中國科學(xué)院成立自然區(qū)劃工作委員會(huì)，開展了大規(guī)模的自然區(qū)劃工作。1958年，在各個(gè)部門地理區(qū)劃工作基礎(chǔ)上，由黃秉維主持編制了中國綜合自然區(qū)劃，1959年由科學(xué)出版社出版。它以光、熱、水分、土壤和植被的地域分異為依據(jù)，以氣候、土壤、植被的地理相互關(guān)系為基礎(chǔ)，運(yùn)用地帶性規(guī)律來尋求相應(yīng)的區(qū)劃方法。該方案堪稱我國自然區(qū)劃史上規(guī)模空前宏大、等級(jí)單位最完備和內(nèi)容最豐富的方案。黃秉維方案中的“華北地區(qū)”仍然堅(jiān)持了北界是長城一線，南界是秦嶺—淮河一線，西界是青藏高原東緣，東臨渤海和黃海，包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分。此后，自然地理概念中的“華北地區(qū)”基本定型并一直沿用至今。按時(shí)間推斷，當(dāng)年溫總理上地質(zhì)系時(shí)自然地理課上學(xué)的“華北地區(qū)”概念也是“北界是長城一線，南界是秦嶺—淮河一線，西界是青藏高原東緣，東臨渤海和黃海”，包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分。溫總理說過，上大學(xué)時(shí)36門功課得了35門優(yōu)秀，當(dāng)時(shí)一定很清楚自然地理概念中的“華北地區(qū)”的范圍。當(dāng)然，今天溫總理年紀(jì)大了，脫離專業(yè)很多年了，加上后來擔(dān)負(fù)黨政領(lǐng)導(dǎo)工作，對于地理區(qū)劃比較習(xí)慣于從行政區(qū)劃的角度來考慮，這是很自然的事情，犯點(diǎn)錯(cuò)誤也是人之常情。
此外，新中國還提出了經(jīng)濟(jì)分區(qū)上的“華北地區(qū)”概念。1958年，國家計(jì)劃委員會(huì)為了逐步改變我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局中的不平衡、不合理狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，將全國劃分為七大經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)。七大經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)包括：東北經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(黑、吉、遼)、華北經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(京、津、冀、晉、內(nèi)蒙古)、西北經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(陜、甘、寧、青、新)、華東經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(魯、蘇、皖、滬、浙、贛、閩、臺(tái))、華中經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(豫、鄂、湘)、華南經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(粵、桂)和西南經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(川、貴、滇、藏)。1961年，國家將華中和華南經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)合并為中南經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，于是全國調(diào)整為六大經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)。但是進(jìn)入了偉大的“特別是”年代之后，六大經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)莫名其妙的被東、中、西三大經(jīng)濟(jì)地帶取代了。今天，經(jīng)濟(jì)分區(qū)上的“華北地區(qū)”概念已經(jīng)不再沿用。（拙文《溫總理實(shí)事求是的精神讓我很感動(dòng)》沒有說清楚這個(gè)問題，容易讓人誤以為今天經(jīng)濟(jì)分區(qū)上的“華北地區(qū)”概念仍在沿用，特此致歉。）
2．自然地理概念中“華北地區(qū)”的劃分依據(jù)
自然地理概念中的“華北地區(qū)”（北界是長城一線，南界是秦嶺—淮河一線，西界是青藏高原東緣，東臨渤海和黃海，包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分）有非常充分的依據(jù)，包括氣溫、降水、氣候、自然景觀、土壤、農(nóng)作物等諸多條件。自然地理概念中的“華北地區(qū)”指我國氣候?yàn)榕瘻貛Т箨懶约撅L(fēng)氣候，日平均氣溫≥ 10℃的積溫值為3200℃至4500℃，年平均降水量400至800毫米，自然景觀是溫帶落葉闊葉林，土壤是黃土，是旱作農(nóng)業(yè)為主的地區(qū)。而自然地理概念中的“西北地區(qū)”指我國氣候?yàn)榕瘻貛Т箨懶詺夂颍掌骄鶜鉁亍?0℃的積溫值小于3200℃，年平均降水量小于400毫米，自然景觀是草原或荒漠，土壤是荒漠土壤或黑鈣土等在草原或荒漠下發(fā)育的土壤，是畜牧業(yè)為主的地區(qū)。
包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分的黃土高原西部地區(qū)，氣候是暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候還是暖溫帶大陸性氣候，日平均氣溫≥10℃的積溫值為3200℃至4500℃ 還是小于3200℃，年平均降水量是400至800毫米還是小于400毫米，自然景觀是溫帶落葉闊葉林還是草原或荒漠，土壤是黃土還是荒漠土壤或黑鈣土等在草原或荒漠下發(fā)育的土壤，是旱作農(nóng)業(yè)為主還是畜牧業(yè)為主，稍有一點(diǎn)地理常識(shí)的人都應(yīng)該很清楚。可以說，關(guān)于包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分的黃土高原西部地區(qū)在自然分界中屬于“華北地區(qū)”還是“西北地區(qū)”的劃分依據(jù)非常充分，不存在什么“爭議”。正因?yàn)槿绱耍匀坏乩砀拍钪械摹叭A北地區(qū)”新中國成立初期出現(xiàn)后很快基本定型并一直沿用至今。
當(dāng)然，由于幾千年來，主要是進(jìn)入了偉大的“特別是”年代之后對生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分的黃土高原西部地區(qū)的荒漠化迅速發(fā)展。從這個(gè)角度來說，這個(gè)地區(qū)的自然地理狀況的確越來越接近“西北地區(qū)”了。但是，自然地理概念中“華北地區(qū)”的劃分依據(jù)比行政分區(qū)的“華北地區(qū)”概念還是充分的多。行政分區(qū)的“華北地區(qū)”概念唯一的依據(jù)就是人為的行政區(qū)劃，行政區(qū)劃變了，行政分區(qū)的“華北地區(qū)”概念就隨之變化。像1952年撤銷察哈爾和平原兩省，1954年撤銷綏遠(yuǎn)省，以及內(nèi)蒙古自治區(qū)行政區(qū)劃的幾次縮小或擴(kuò)大，每一次都引發(fā)了行政分區(qū)的“華北地區(qū)”概念的改變。更不用說今天已經(jīng)不再沿用的經(jīng)濟(jì)分區(qū)上的“華北地區(qū)”概念了。
3．堅(jiān)持自然地理概念中“華北地區(qū)”的現(xiàn)實(shí)意義
首先，堅(jiān)持自然地理概念中“華北地區(qū)”是求真務(wù)實(shí)的客觀需要。胡錦濤同志一再強(qiáng)調(diào)“要大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)”。前文已經(jīng)說了，自然地理概念中的“華北地區(qū)”（北界是長城一線，南界是秦嶺—淮河一線，西界是青藏高原東緣，東臨渤海和黃海，包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分）有非常充分的依據(jù)，包括氣溫、降水、氣候、自然景觀、土壤、農(nóng)作物等諸多條件。相反，行政分區(qū)的“華北地區(qū)”概念唯一的依據(jù)就是人為的行政區(qū)劃。即使是硬要把自然分界和行政分區(qū)中的“華北地區(qū)”結(jié)合，也只能是行政分區(qū)服從自然分界，氣溫、降水、氣候、自然景觀、土壤等自然條件是不可能隨人為的行政區(qū)劃變化而變化的，這是不需要任何自然地理專業(yè)知識(shí)的普通人都應(yīng)該清楚的常識(shí)。
其次，堅(jiān)持自然地理概念中“華北地區(qū)”是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必然要求。前文已經(jīng)說了，自然地理概念中的“華北地區(qū)”自然景觀是溫帶落葉闊葉林，自然地理概念中的“西北地區(qū)”自然景觀是草原或荒漠。由于幾千年來，主要是進(jìn)入了偉大的“特別是”年代之后對生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分的黃土高原西部地區(qū)的荒漠化迅速發(fā)展。如果把包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分的黃土高原西部地區(qū)從“華北地區(qū)”改劃到“西北地區(qū)”，很容易讓人誤解這個(gè)地區(qū)的自然景觀本來就是荒漠，荒漠化是天然合理的，而對嚴(yán)重破壞生態(tài)環(huán)境導(dǎo)致的這個(gè)地區(qū)的荒漠化迅速發(fā)展現(xiàn)狀視而不見、聽之任之。
最后，堅(jiān)持自然地理概念中“華北地區(qū)”是反對“疆獨(dú)”分子分裂活動(dòng)的理論武器。前文已經(jīng)說了，行政分區(qū)的“華北地區(qū)”概念有濃厚的西方殖民主義色彩，蘊(yùn)含著西方殖民者分裂中國的陰謀。近年來，西方反華勢力和“疆獨(dú)”分子大肆宣揚(yáng)行政分區(qū)的“西北地區(qū)”概念從陜西一直延伸到了新疆很不合理，應(yīng)該把新疆劃出去單獨(dú)作為一個(gè)行政分區(qū)，企圖實(shí)現(xiàn)“新疆特殊化”，從而為“疆獨(dú)”分子分裂活動(dòng)制造理論依據(jù)。國內(nèi)不少“精英”也支持這種謬論。而自然地理概念中的“華北地區(qū)”包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分，“西北地區(qū)”僅僅指新疆、內(nèi)蒙古等少數(shù)民族聚居的地區(qū)，從而有效的說明了我國是統(tǒng)一的多民族國家，新疆、內(nèi)蒙古等少數(shù)民族聚居的地區(qū)是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。
4．反對自然地理概念中“華北地區(qū)”的精英的種種謬論
前文已經(jīng)說了，自然地理概念中“華北地區(qū)”有非常充分的依據(jù)。然而，某些專門從事這方面工作的精英卻反對自然地理概念中的“華北地區(qū)”，編造了種種不值一駁的謬論：
——“‘華北地區(qū)’最早表述的概念就是指北京、天津、河北這一個(gè)行政概念，所以自然地理概念中‘華北地區(qū)’不合理”。且不說自然分界和行政分區(qū)的劃分標(biāo)準(zhǔn)不同，“華北地區(qū)”最早表述的概念有濃厚的西方殖民主義色彩，蘊(yùn)含著西方殖民者分裂中國的陰謀。按照這種理論，中國最早所指的地區(qū)就是中原地區(qū)，今天我們課本就應(yīng)該告訴孩子們：“中國就是指中原地區(qū)，其它地區(qū)都不是中國領(lǐng)土”。
——“目前普通群眾心中的‘華北地區(qū)’的概念就是指包括北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古這一個(gè)行政概念，所以學(xué)校教授自然地理概念中‘華北地區(qū)’不合理”。學(xué)校教育就是應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)，求真務(wù)實(shí)，糾正學(xué)生日常生活中的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)。按照這種理論，今天我們課本就應(yīng)該告訴孩子們：“太陽圍繞地球轉(zhuǎn)而不是地球圍繞太陽轉(zhuǎn)”，“同一高度的兩個(gè)鐵球，重量大的那個(gè)下落速度快而不是下落速度相同”……
——“自然分界和行政分區(qū)中的概念應(yīng)該統(tǒng)一，所以自然地理概念中‘華北地區(qū)’不合理”。自然分界和行政分區(qū)的劃分標(biāo)準(zhǔn)不同，很難實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。即使是硬要把自然分界和行政分區(qū)中的“華北地區(qū)”結(jié)合，也只能是行政分區(qū)服從自然分界，怎么可能讓自然分界服從行政分區(qū)？按照這種理論，人為的行政區(qū)劃一變，氣溫、降水、氣候、自然景觀、土壤等自然條件也會(huì)隨行政區(qū)劃變化而變化。
……
以上的種種謬論如果出自1977年恢復(fù)高考以后應(yīng)試教育大行其道，自然地理知識(shí)水平嚴(yán)重下降的普通群眾口中尚可原諒。然而，這種種不值一駁的謬論正是某些專門從事這方面工作，掛著“專家”﹑“學(xué)者”頭銜的精英口中說出來的。如果這些精英不是無知，只能解釋成為別有用心，懷有不可告人的目的。
總之，自然地理概念中“華北地區(qū)”是新中國成立以來，主要是毛主席時(shí)代我國地理學(xué)家對中國自然地理區(qū)域劃分研究的重要成果，有非常充分的依據(jù)。堅(jiān)持自然地理概念中“華北地區(qū)”有重大的現(xiàn)實(shí)意義。今天溫總理年紀(jì)大了，脫離專業(yè)很多年了，加上后來擔(dān)負(fù)黨政領(lǐng)導(dǎo)工作，對于地理區(qū)劃比較習(xí)慣于從行政區(qū)劃的角度來考慮，這是很自然的事情，犯點(diǎn)錯(cuò)誤也是人之常情。但是，某些專門從事這方面工作的精英也跟著宣傳“華北地區(qū)包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分依據(jù)不足”就實(shí)在令人費(fèi)解，如果不是無知，只能解釋成為別有用心，是在有意歪曲溫總理的心意。
四、到底是什么“缺乏依據(jù)”？
前文已經(jīng)說了，自然地理概念中“華北地區(qū)”有非常充分的依據(jù)。不過，進(jìn)入了偉大的“特別是”年代之后，某些掛著“專家”﹑“學(xué)者”頭銜的精英的“理論”倒是真的“缺乏依據(jù)”：
——明明李鴻章、袁世凱、蔣介石主政時(shí)中國任人宰割，是毛主席領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨建立的新中國使中國人民站起來了。某些精英卻說“李鴻章、袁世凱、蔣介石為中國的現(xiàn)代化做出了卓越貢獻(xiàn)，新中國成立使中國的現(xiàn)代化走了彎路”。請問，這有什么依據(jù)？
——明明個(gè)體農(nóng)民難以承擔(dān)水利等公共工程，也無力購買機(jī)械設(shè)備，而且1979年全國糧食產(chǎn)量大增，實(shí)行了包產(chǎn)到戶的安徽糧食產(chǎn)量卻下降了。某些精英卻說：“包產(chǎn)到戶解決了中國人的吃飯問題”。請問，這有什么依據(jù)？
——明明國企改制前絕大多數(shù)盈利，工人也享有鐵飯碗和種種福利待遇，國企改制后已經(jīng)倒閉80%以上，導(dǎo)致3000萬（一說6000萬）工人下崗失業(yè)。某些精英卻說：“國企是冰棍，不改制就會(huì)融化”。請問，這有什么依據(jù)？
——明明魯迅先生是中國人的脊梁，張愛玲、周作人等人是漢奸。某些精英卻極力貶低魯迅先生而抬高張愛玲、周作人等人。請問，這有什么依據(jù)？
……
單單中國的區(qū)域劃分，進(jìn)入了偉大的“特別是”年代之后，就出了不少“缺乏依據(jù)”的事：
行政分區(qū)方面，原本全國分為六個(gè)地區(qū)：華東地區(qū)（包括山東、江蘇、安徽、江西、浙江、福建、上海、臺(tái)灣）、華南地區(qū)（包括廣東、廣西、海南、香港、澳門）、華中地區(qū)（包括湖北、湖南、河南），華北地區(qū)（包括北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古）、西北地區(qū)（包括寧夏、新疆、青海、陜西、甘肅）、西南地區(qū)（包括四川、云南、貴州、西藏、重慶）、東北地區(qū)（包括遼寧、吉林、黑龍江）。進(jìn)入了偉大的“特別是”年代之后，改為全國分為八個(gè)地區(qū)：華東地區(qū)（包括山東、江蘇、安徽、江西、浙江、福建、上海）、華南地區(qū)（包括廣東、廣西、海南）、華中地區(qū)（包括湖北、湖南、河南），華北地區(qū)（包括北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古）、西北地區(qū)（包括寧夏、新疆、青海、陜西、甘肅）、西南地區(qū)（包括四川、云南、貴州、西藏、重慶）、東北地區(qū)（包括遼寧、吉林、黑龍江）、港澳地區(qū)（包括香港、澳門）、臺(tái)灣地區(qū)。港澳和臺(tái)灣分別從華南地區(qū)和華東地區(qū)中劃了出來，單獨(dú)作為行政分區(qū)。請問，這有什么依據(jù)？
經(jīng)濟(jì)分區(qū)方面，原本全國分為六大經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)：東北經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(黑、吉、遼)、華北經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(京、津、冀、晉、內(nèi)蒙古)、西北經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(陜、甘、寧、青、新)、華東經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(魯、蘇、皖、滬、浙、贛、閩、臺(tái))、中南經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(豫、鄂、湘、粵、桂)和西南經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)(川、貴、滇、藏)。進(jìn)入了偉大的“特別是”年代之后，先是六大經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)莫名其妙的被東、中、西三大經(jīng)濟(jì)地帶取代了。西部大開發(fā)戰(zhàn)略提出后不久，廣西和內(nèi)蒙古就分別從東部和中部被劃入西部地帶。東北振興戰(zhàn)略提出后不久，就有人提出吉林和黑龍江應(yīng)該從中部被劃入東部地帶，現(xiàn)在已經(jīng)得到多數(shù)掛著“專家”﹑“學(xué)者”頭銜的精英的支持，不出意外的話經(jīng)濟(jì)分區(qū)很快將再次修改……請問，這些有什么依據(jù)？
10月14日這則偽造的新聞宣稱：“針對溫總理指出北京市某中學(xué)使用的地理教材將‘陜西、甘肅劃入華北地區(qū)’的問題，國家測繪局日前表示，針對如何從自然、經(jīng)濟(jì)、行政等方面對中國的區(qū)域進(jìn)行更合理的劃分的問題，國家測繪局已會(huì)同相關(guān)部門并組織相關(guān)專家進(jìn)行研究。”我相信這一定是假的。如果是真的，我想問問國家測繪局：包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分的黃土高原西部地區(qū)，氣候是暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候還是暖溫帶大陸性氣候？日平均氣溫≥10℃的積溫值為3200℃至4500℃還是小于3200℃？年平均降水量是400至800毫米還是小于400毫米？自然景觀是溫帶落葉闊葉林還是草原或荒漠？土壤是黃土還是荒漠土壤或黑鈣土等在草原或荒漠下發(fā)育的土壤？是旱作農(nóng)業(yè)為主還是畜牧業(yè)為主？難道人為的行政區(qū)劃一變，氣溫、降水、氣候、自然景觀、土壤等自然條件也會(huì)隨行政區(qū)劃變化而變化？……請問，“從自然、經(jīng)濟(jì)、行政等方面對中國的區(qū)域進(jìn)行更合理的劃分”又有什么依據(jù)？
當(dāng)然，如果國家測繪局非要重劃自然分界以使自然分界和行政分區(qū)一致，也不是沒有辦法。我建議國家測繪局向統(tǒng)計(jì)局的老大哥學(xué)習(xí)：統(tǒng)計(jì)局的老大哥成功實(shí)現(xiàn)了中國人均收入連續(xù)30多年高速“被增長”這一史無前例的人間奇跡，國家測繪局如果能學(xué)好統(tǒng)計(jì)局的老大哥的成功經(jīng)驗(yàn)，研究出來“氣溫、降水、氣候、自然景觀、土壤等自然條件會(huì)隨著人為的行政區(qū)劃變化而變化”這一遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過兩彈一星的偉大成果又有什么不可能的呢？
五、是誰歪曲了溫總理的心意？
溫總理聽課和“糾錯(cuò)”，其實(shí)體現(xiàn)了對我國教育的憂慮。正如溫總理在《教育大計(jì)，教師為本》所說的：“教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識(shí)掌握得很好，但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這應(yīng)該引起我們深入的思考，也就是說我們在過去相當(dāng)長的一段時(shí)間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法，而相對忽視對學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。”
應(yīng)該說，溫總理對我國教育的憂慮是有道理的。進(jìn)入了偉大的“特別是”年代之后，我國教育確實(shí)不容樂觀。例如，近年來，中國掀起了一輪以“新課程”為名的教材改革狂熱，把教材改的亂七八糟：語文課本中刪去了《促織》﹑《六國論》、《過秦論》、《五人墓碑記》﹑《狼牙山五壯士》﹑《阿Q正傳》等作品，改為《雪山飛狐》﹑《蝸牛》﹑《新鮮的網(wǎng)絡(luò)語言》等文字垃圾；歷史課本中對戰(zhàn)爭、革命和王朝更迭等內(nèi)容進(jìn)行了大幅度弱化，像因各界強(qiáng)烈抗議而被廢止的2006上海新版中學(xué)歷史教科書“除了秦末農(nóng)民大起義之外其余的歷次重要的農(nóng)民起義全部被刪除了”，“毛澤東、長征、殖民侵略以及南京大屠殺，而今只在初中講授，并且內(nèi)容也大幅縮減” ……
溫總理十分懷念自己上學(xué)的時(shí)光，如《教育大計(jì)，教師為本》說：“我贊成把地理、地質(zhì)和氣候結(jié)合起來，這就如同把人與自然、環(huán)境結(jié)合起來一樣。過去大學(xué)的地質(zhì)地理系就包含這三個(gè)方面”。這其實(shí)也為我們的教育發(fā)展指明了方向，即恢復(fù)1949年新中國成立以后的成功經(jīng)驗(yàn)，糾正1978年以后改革中的嚴(yán)重錯(cuò)誤。僅以教材為例，中小學(xué)主要講的是基礎(chǔ)知識(shí)，30年來不會(huì)有什么變化，既然前30年我國的教育事業(yè)能夠培養(yǎng)出胡錦濤同志、溫總理這樣的杰出人才，為什么不能恢復(fù)胡錦濤同志、溫總理上學(xué)時(shí)使用的毛主席時(shí)代的教材呢？
在“華北”分界的問題上，溫總理談的只是他個(gè)人的看法，而且預(yù)先聲明了：“如果說的不對，請你們批評。”反而是我們的一些教育專家和媒體人士，不是以科學(xué)的態(tài)度對待溫總理的談話，有意無意地用溫總理的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，歪曲和否定已有定論的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，讓溫總理成為他們沽名釣譽(yù)的“大旗”和“虎皮”，一些趨炎附勢的干部也壓制和溫總理不同的聲音。結(jié)果溫總理的善意被當(dāng)作了“圣意”，個(gè)人的點(diǎn)評被當(dāng)成了“圣旨”，造成了嚴(yán)重不良影響。下面再來回顧一下這次事件：
9月4日，溫總理到北京市第三十五中學(xué)看望師生。上午在三十五中初二（5）班聽了5堂課，中午和同學(xué)們一起吃了飯，下午同北京市部分中小學(xué)教師座談。座談中溫總理表示不該把陜西和甘肅劃歸華北地區(qū)。
9月10日，各主流媒體以《總理為地理教材糾錯(cuò)，甘陜竟被劃入華北》之類為題，多次進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道。接著，又有許多媒體與網(wǎng)站發(fā)表文章盛贊總理的“糾錯(cuò)精神”，然后大罵中國出版機(jī)制弊端叢生，出版人責(zé)任心大不如前，常識(shí)性錯(cuò)誤竟然存在了14年，還有痛陳這是中國教育的恥辱。
9月11日，中國地圖出版社在其網(wǎng)站發(fā)布《關(guān)于最近媒體對我社地理教材有關(guān)報(bào)道的情況說明》指出自然地理概念中的“華北地區(qū)”，包含陜西、甘肅、寧夏的一部分，與通常認(rèn)為的原行政或經(jīng)濟(jì)概念中的“華北地區(qū)”是兩個(gè)不同的概念。但是一直到9月21日，少數(shù)主流媒體才轉(zhuǎn)發(fā)這一聲明。（拙文《溫總理實(shí)事求是的精神讓我很感動(dòng)》把中國地圖出版社發(fā)布的聲明時(shí)間誤為9月21日，特此致歉。）
9月15日，署名易葦航的朋友在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了圖文并茂詳細(xì)介紹區(qū)域劃分的幾種說法的題為《對溫家寶總理質(zhì)疑中學(xué)地理教材的質(zhì)疑》（http://www.chinaelections.com/NewsInfo.asp?NewsID=156948）的長篇文章。 9月16日，中國地圖出版社在其網(wǎng)站發(fā)布了圖文并茂詳細(xì)介紹區(qū)域劃分的題為《淺談中國地理區(qū)域的劃分》（http://www.chinamap.com/HTML/baodaoshuoming2.aspx）的長篇文章。這兩篇文章詳細(xì)介紹了自然地理概念中“華北地區(qū)”的劃分依據(jù)，遺憾的是，到目前為止，沒有一家主流媒體轉(zhuǎn)發(fā)這兩篇文章。
10月11日，新華社播發(fā)了溫家寶對聽課的點(diǎn)評，以及在聽了教師代表發(fā)言后講話全文。10月12日晚，新華網(wǎng)播發(fā)了溫家寶總理致新華社總編室的更正信。信中內(nèi)容有：“貴社昨天播發(fā)我的《教育大計(jì)，教師為本》一文，其中巖石學(xué)的分類，應(yīng)為沉積巖、巖漿巖（也可稱為火成巖）、變質(zhì)巖。特此更正，并向廣大讀者致以歉意”。
10月14日，許多媒體發(fā)布題為《溫家寶總理：中學(xué)地理教材確實(shí)錯(cuò)了》（http://news.21cn.com/social/shixiang/2009/10/14/6969668.shtml ）的假新聞。“總理道歉”變成了“總理替編輯道歉”。并造謠“總理表示他認(rèn)真研究過，將陜西、寧夏劃到‘華北’欠妥。” “國家測繪局日前表示，針對如何從自然、經(jīng)濟(jì)、行政等方面對中國的區(qū)域進(jìn)行更合理的劃分的問題，國家測繪局已會(huì)同相關(guān)部門并組織相關(guān)專家進(jìn)行研究。”
可以看出，的確有人歪曲溫總理的心意，并壓制和溫總理不同的聲音。目前這次事件已經(jīng)造成了嚴(yán)重不良影響。以致謠言滿天飛，有人說中國地圖出版社的領(lǐng)導(dǎo)人已被撤換，有人說該教科書編者已經(jīng)被勒令“改正”，甚至有人說不少堅(jiān)持堅(jiān)持自然地理概念中“華北地區(qū)”包含了陜西、甘肅、寧夏的一部分這種劃分方法的人已經(jīng)被逮捕……當(dāng)然，這一切不過是荒誕不經(jīng)的謠言，我一點(diǎn)也不相信。但是無風(fēng)不起浪，單單易葦航和中國地圖出版社的文章被壓制就表明了這一點(diǎn)。這嚴(yán)重?fù)p害了溫總理的形象，只有溫總理出面才能解決。
希望溫總理盡快就“華北”分界的問題上的錯(cuò)誤道歉。并希望有關(guān)部門能盡快徹查并懲治制造《溫家寶總理：中學(xué)地理教材確實(shí)錯(cuò)了》的謠言的相關(guān)責(zé)任人，并且對過去制造“毛主席有億元稿費(fèi)”、“毛新宇晉升最年輕少將”等謠言的相關(guān)責(zé)任人盡快徹查并懲治。
最后我想對打著溫總理旗號(hào)，妄圖重劃自然分界以使自然分界和行政分區(qū)一致，讓氣溫、降水、氣候、自然景觀、土壤等自然條件隨行政區(qū)劃變化而變化的精英們，乃至30年來不斷編造種種謬論的所有精英們說一句：反動(dòng)的逆流雖然可能得逞于一時(shí)，但是終將被革命的洪流埋葬。當(dāng)年，那些把布魯諾活活燒死，把伽利略終身監(jiān)禁的精英們已經(jīng)被永遠(yuǎn)釘在了恥辱柱上。你們今天就盡情的表演吧，不久的將來，你們也將會(huì)被永遠(yuǎn)釘在歷史的恥辱柱上！
（筆者不是精英，亦非地理方面專業(yè)人士，僅僅了解一點(diǎn)粗淺的常識(shí)。拙文的內(nèi)容和觀點(diǎn)未必正確，歡迎各位朋友批評和校對。）
附文：《溫家寶總理：中學(xué)地理教材確實(shí)錯(cuò)了》（http://news.21cn.com/social/shixiang/2009/10/14/6969668.shtml）
綜合新華社消息 一個(gè)普通讀者的糾錯(cuò)電話，令溫家寶總理親筆致信新華社，對署名講話稿中關(guān)于巖石分類的表述進(jìn)行更正。 10月12日晚 ，新華社總編室收到溫家寶總理的更正信，總理在信中向廣大讀者致歉。當(dāng)晚7時(shí)，新華社總編室收到溫家寶總理的親筆信傳真件。這封親筆致歉信在網(wǎng)上廣泛流傳，感動(dòng)億萬讀者。
更正發(fā)言向讀者致歉
在這封用毛筆黑墨寫就的頗具書法美感的信件中，67歲的溫家寶總理用樸實(shí)而真摯、又不失“專業(yè)”的文字，對關(guān)于自己的一篇報(bào)道中的引語部分特別作了更正，并致以歉意。
被譽(yù)為“平民總理”的溫家寶在這封親筆信中說：“新華社總編室：貴社昨天播發(fā)我的《教育大計(jì) 教師為本》一文，其中巖石學(xué)的分類，應(yīng)為沉積巖、巖漿巖（也可稱為火成巖）、變質(zhì)巖。特此更正，并向廣大讀者致以歉意。”
溫總理說“文責(zé)自負(fù)”
就溫總理致信道歉一事，新華社值班副總編輯吳錦才說，11日中午一位讀者致電新華社，認(rèn)為總理講話稿所說的巖石分類方法，巖漿巖和火山巖是同一個(gè)概念。按業(yè)務(wù)規(guī)程，新華社總編室將這位讀者的疑問轉(zhuǎn)交給總理辦公室主任。
12日晚9點(diǎn)半，他接到總理給新華社總編室打來的電話。總理先解釋一下當(dāng)時(shí)的情景，“總理在座談時(shí)講話是口語表述，原話是‘老師可以講巖石的分類，比如，沉積巖、巖漿巖、火山巖’。這是舉例說明，文字整理的時(shí)候把‘比如’去掉了，給人感覺巖石只分成上述三類。”
吳錦才說：“我們作為播發(fā)稿件的單位，應(yīng)一字一句核對。當(dāng)時(shí)經(jīng)手處理這篇講話的，也是我。我向總理作了檢討。”但溫總理說：“責(zé)任不在你們，既然署了我的名字，就應(yīng)該文責(zé)自負(fù)。”
重提“華北”分界問題
電話中，溫家寶總理還和吳錦才溝通關(guān)于教材中“華北”分界的問題，總理表示他認(rèn)真研究過，將陜西、寧夏劃到“華北”欠妥。這也不是總理一個(gè)人的意見。有的專家提供史料說，華北最早表述的概念就是指北京、天津、河北。
“總理身上有科學(xué)家認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，他對文字的推敲是十分仔細(xì)的，而且，會(huì)多方征求權(quán)威專家的意見。”新華社副總編輯吳錦才對自己曾經(jīng)歷的一個(gè)細(xì)節(jié)記憶深刻：“新華社曾經(jīng)播發(fā)溫家寶總理接受美國《科學(xué)》雜志采訪的稿件，那天正好也是我值班。播發(fā)稿件前，也是晚上9點(diǎn)多，總理親自打電話到新華社總編室，向我們核對和解釋談話稿中關(guān)于汶川地震的一些表述和數(shù)據(jù)。”
記者注意到，溫總理在 9月4日 的座談會(huì)上，就曾對廣大教師提出要求：要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。
●聽課找教材錯(cuò)誤
● 2009年9月4日 ，溫家寶總理到北京35中學(xué)聽課，期間指出該校使用的地理教材對中國地區(qū)的劃分不清楚，不應(yīng)該把陜西等地劃入華北地區(qū)。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起廣泛熱議。
● 2009年9月21日 ，教材出版方——中國地圖出版社在其網(wǎng)站發(fā)布聲明稱，自然地理概念中的“華北地區(qū)”，包含陜西、甘肅、寧夏的一部分，與通常認(rèn)為的原行政或經(jīng)濟(jì)概念中的“華北地區(qū)”是兩個(gè)不同的概念。因此，媒體報(bào)道不實(shí)。
●針對溫總理指出北京市某中學(xué)使用的地理教材將“陜西、甘肅劃入華北地區(qū)”的問題，國家測繪局日前表示，針對如何從自然、經(jīng)濟(jì)、行政等方面對中國的區(qū)域進(jìn)行更合理的劃分的問題，國家測繪局已會(huì)同相關(guān)部門并組織相關(guān)專家進(jìn)行研究。
網(wǎng)友熱議總理自我糾錯(cuò)
溫總理自我糾錯(cuò)并向讀者致歉的消息上網(wǎng)后引發(fā)熱議，網(wǎng)友一致夸贊總理實(shí)事求是，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具有一代領(lǐng)袖風(fēng)范。
珠海網(wǎng)友“但求心靜”
溫總理出了一個(gè)平常人都可能出的平常疏漏，但更正錯(cuò)誤的態(tài)度和方式展現(xiàn)了一位偉人的胸懷和偉大。
上海網(wǎng)友jigel
人非圣賢，孰能無錯(cuò)？錯(cuò)了就改正，錯(cuò)了就道歉，錯(cuò)了就歡迎批評。
只有這樣才能更加贏得人們的尊重和支持。溫總理帶了個(gè)好頭，贊！
衡陽網(wǎng)友“大寫春秋”
如果人人都有溫總理這種實(shí)事求是的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)、謙虛謹(jǐn)慎的風(fēng)格，中華民族的偉大復(fù)興指日可待。知錯(cuò)能改，善莫大焉。一個(gè)大國的總理日理萬機(jī)，深入一個(gè)初中教學(xué)班的課堂一個(gè)上午聽5節(jié)課，本身就足以感動(dòng)國人。
網(wǎng)友tjljzh
總理的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，值得現(xiàn)在的學(xué)者認(rèn)真學(xué)習(xí)；總理的責(zé)任感，值得現(xiàn)在的官員認(rèn)真學(xué)習(xí)；總理的坦蕩真誠的偉大人格，值得我們所有人認(rèn)真學(xué)習(xí)！
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