毛澤東同志是馬克思主義者,他的方法論的基礎當然是辯證唯物論。但這并不是說我們要從辯證唯物論講起,我們只是講他為馬克思主義方法論寶庫加進了哪些東西。毛澤東方法論誕生在中國決不是偶然的。中國革命首先面臨的問題是,在工人階級人數較少、半封建、半殖民地的中國能不能搞社會主義革命,怎樣搞社會主義革命。俄國十月革命的成功,已經在原則上解決了這個問題。十月革命把反對民族壓迫的局部問題,變成各被壓迫民族從帝國主義壓迫下解放出來的總問題。這就是說,在帝國主義時代,任何民族反帝、反封建的革命都是世界社會主義革命的一部分。雖然如此,十月革命并沒有為落后民族的社會主義革命提供現成的方案,它只能靠這些民族的共產黨人自己探索。以毛澤東同志為代表的中國共產黨人,按著十月革命指引的方向,提出了“農村包圍城市”的武裝革命道路,創造性地解決了落后民族怎樣進行社會主義革命的問題。
毛澤東同志用什么方法找到了中國革命的道路,這個方法的的樞紐是什么呢? 在 [[中國革命戰爭的戰略問題]] 一文中,毛澤東同志作了比較詳盡的說明。在這篇軍事名著中,他認為認識任何事物都要弄清那個事物的規律,而任何事物的發展,不單受一般事物的發展規律支配,還要受那個事物的特殊發展規律支配。換言之,認識了一般事物的發展規律,只是認識了特殊事物發展規律的一半。怎樣認識特殊事物的發展規律呢?他認為特殊事物的發展規律是由它的本質和它與其它事物的聯系規定的。可是,事物的本質及其與其它事物的聯系并不是以實物型態呈現在人們面前的,為此,他提出了事物的主要特點近似于事物的本質的觀點。他認為中國革命戰爭有四個主要特點:一、中國是政治經濟發展不平衡的半殖民地的大國,而又經過了一九二四年至一九二七年的革命;二、敵人的強大;三、紅軍的弱小;四、共產黨的領導和土地革命。在他看來,這四個特點本身即為中國革命戰爭的根本規律,其中第一個特點和第四個特點規定了中國革命戰爭可能勝利,第二個特點和第三個特點則規定了中國革命戰爭不可能很快勝利,弄得不好還可能失敗。不僅如此,這些特點還規定了中國革命戰爭的一些更具體的規律及戰略戰術原則,如承認黨指揮槍,反對軍閥殘余;承認建立和擴大革命根據地,反對流寇主義;承認紅軍是戰斗隊、工作隊、宣傳隊,反對單純軍事觀點;承認積極防御,反對消極防御;承認殲滅戰,反對擊潰戰;承認小后方作戰,反對大后方作戰,等等。綜上所述,毛澤東方法論的要點是:一、特殊事物包含事物發展的一般規律和本身發展的特殊規律,只有同時認識了這兩種規律,才算全面認識了特殊事物的發展規律。二、特殊事物的特殊規律是由該事物的本質和它與其它事物的聯系規定的。三、要認識事物的特殊本質及其主要聯系就要找出事物的主要特點。從這些要點可以看出,毛澤東方法論實質上是怎樣全面認識特殊事物發展規律的理論,這個方法論的樞紐是必須找出特殊事物的主要特點。
很多同志熟知毛澤東同志解決問題方法,也知道這個方法論的樞紐就是找出事物的主要特點,但是運用起來卻有高下之別。之所以出現這種情況,主要是在找事物的特點上發生了問題,也就是說,并不是特殊事物的任何一個特點都可以成為這個方法論的樞紐。可惜的是,毛澤東同志沒有直接告訴我們他是怎樣找事物的主要特點的,我們只能根據他的理論實踐來說明這個問題。我們認為,作為毛澤東方法論樞紐的特點至少應該具備以下特征:一、必須是與一般相聯結的特點。任何事物的特點都與多種一般相聯結,例如半殖民地半封建的中國與帝國主義的發展和社會主義革命這兩種不同的一般相聯結。共產黨人是搞社會主義革命和建設的,當然要首先說明中國這個事物與社會主義革命一般的聯結。如果不能說明這種聯結,中國革命就沒有發展成為社會主義革命的一般依據。在中國革命戰爭的四個主要特點中,毛澤東同志認為第一個特點,即中國是政治經濟發展不平衡的經過一次革命的半封建半殖民地大國的特點,是最重要的特點。這個特點即說明中國是與社會主義革命一般是相聯結的:中國是半封建半殖民地大國,中國的資產階級民主革命和民族革命都不同程度地具有反對帝國主義的性質,因而都是世界社會主義革命的一部分。這就是說中國革命不但有特殊的依據,還有一般的依據。二、必須是反映特殊事物最突出現象的特點。中國革命戰爭最突出的現象是什么,毫無疑問就是敵人的強大、紅軍的弱小了。由于中國歷史進程的滯后,中國人民面臨各個歷史階段的敵人,有封建地主、軍閥勢力,有官僚資本主義勢力,有各國帝國主義勢力。由于反動勢力的多重壓迫,革命力量只能在反動階級統治力量薄弱的地方存在,幾乎沒有任何合法斗爭的可能性,這種情形直接規定了中國革命斗爭的主要形式是武裝斗爭,也規定了中國革命的道路只能走“農村包圍城市”的武裝革命道路。
毛澤東方法論為馬列基本原理與具體革命實踐相結合提供了一種可行的方法,其正確性和有效性,用中國革命勝利發展的邏輯來證明,是綽綽有余的。這個方法論是中國革命的產物,因此它是特殊的;但這個方法論充分體現了馬克思主義理論重在改造世界的本質,因此它又是一般的,是具有普遍指導意義的。
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