《決裂》可以說是典型的文革電影，距今已40多年。我組織觀看的同學(xué)都是青年人，對影片可以說是一無所知。一提“決裂”二字，不啻一石激起千層浪——“宣言”、“共大”、“理想”、“毛主席的革命路線”；“改革開放”、“蘇聯(lián)解體”、“市場經(jīng)濟”、“告別革命”……真可謂心潮澎湃、思緒萬千啊。社會急劇變化，時間大步向前，一代又一代青年長大成人。當(dāng)年的歷史壯劇也漸行漸遠。今天的青年在幾乎是全新的環(huán)境下成長，和當(dāng)年已經(jīng)是那樣的隔閡，那樣的陌生。在改開的大背景下，如果他們看到典型的當(dāng)年景象會作何感想？會極為反感——如自由派的邏輯推斷的？會無動于衷——如后現(xiàn)代派的邏輯認為的？會理解不了——如大多數(shù)中老年人直接想到的？我對此可說是充滿了極大的好奇心。
影片開始放映了。
龍國正、曹校長、孫子卿，“手上的老繭就是資格” 、“馬尾巴的功能”，“共大贊歌” ……一切的一切都如1976年一樣，完全再現(xiàn)在了青年人的面前！嘩然，哄笑，驚嘆，議論紛紛……影片結(jié)束了。
有意留出了半小時，為了最大限度地獲得真實反映，現(xiàn)場發(fā)紙，我讓同學(xué)簡要寫下觀后感。下面照錄部分原文，并作情況介紹：
王同學(xué)寫道：“今天有幸看到了《決裂》這部影片，感受頗豐。劇中‘馬尾巴的功能’這種經(jīng)典的對白在上學(xué)的時候就聽過父母親談?wù)摗＿@部影片雖然演員們的表演在我們看來多少有些做作，卻真實地反映了毛澤東時代的教育革命實況。影片中的共產(chǎn)主義勞動大學(xué)建于大躍進時期，影片中反映的教育領(lǐng)域的新事物是值得肯定的。貧下中農(nóng)階級也可以接受教育。這是一種進步，而且將科學(xué)文化教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，這使得教育的性質(zhì)和目的有了進一步的轉(zhuǎn)變。這是一部堪稱經(jīng)典的影片。”
“這部電影讓我深受感動。雖然那個時代離現(xiàn)代有一段時間，那個年代經(jīng)濟并不發(fā)達，可我認為共大的理念，龍中校長的教學(xué)理念仍讓我向往。我覺得共大的某些理念甚至比現(xiàn)在還要先進。學(xué)生學(xué)習(xí)不能一味追求分數(shù)，學(xué)校教學(xué)也不能一味苛求分數(shù)，學(xué)習(xí)要運用到實踐，真正用到可以建設(shè)社會……”
學(xué)習(xí)財務(wù)的肖同學(xué)寫道：“電影中的龍校長積極倡導(dǎo)學(xué)生們把知識與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，可以說是真的讓學(xué)生們學(xué)以致用，尤其是龍校長那句‘我們要培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者’給人以很深刻的印象。”
岳同學(xué)寫道：“看完《決裂》后我覺得對我的震撼很大。影片中的許多觀點是我所不能理解的，許多名詞也是我從沒聽說過的，比如‘三自一包’等等，但其中也有我覺得很對的地方，比如讓學(xué)生到田地里學(xué)習(xí)，從實踐中獲得知識，這也許同樣是我們現(xiàn)在大學(xué)生所存在的問題——只知道死讀書，讀死書……其中深深感動我的，就是那些貧下中農(nóng)的學(xué)生。雖然文化水平低，但思想覺悟卻是片中那些所謂文化人甚至是我們這些受過高等教育的現(xiàn)代大學(xué)生所無法比的。那覺悟就是學(xué)了知識之后要為社會服務(wù)，并非是為自己。這也讓我開始質(zhì)疑我們的教育制度了。當(dāng)然這個問題也一直是社會關(guān)注的問題，并且非常棘手也是許多專家頭痛的問題，非常復(fù)雜，非一朝一夕能解決的。我也只能衷心祝愿在不久將來能解決。”
學(xué)習(xí)外語的叢同學(xué)寫道：“今天看了一部十分教育人的影片。它反映了建國初期在社會主義新國家，在教育方面一些資本主義迷流的出現(xiàn)，以及人民群眾工農(nóng)階級與其的激烈斗爭。片中龍校長所代表的貧下中農(nóng)階級堅持毛主席思想，無產(chǎn)階級人民做主，以學(xué)結(jié)合農(nóng)，學(xué)以致用，建設(shè)新山村，對那些掌握權(quán)力，思想轉(zhuǎn)變，修正主義、資本主義的官員不斷斗爭，不斷改正，挽救了一些思想漸變的人，如曹老師，退學(xué)的學(xué)生等。
這些感悟有些當(dāng)時的詞語說的不規(guī)范，有些表達不準(zhǔn)確。但是，同學(xué)看懂了，理解了，接受了！大方向是正確的！這已經(jīng)充分說明問題了。
說實在的，看到這些文字的時候，我實在是有些懷疑——這是青年人的真實思想嗎？！他們沒有必要說假話呀。反對的也有，100多篇感想，提出“這部影片有些極左”的，一共三篇。贊揚的話語有自身的邏輯性，有現(xiàn)實的感受，有強烈的生活氣息，有相當(dāng)?shù)恼鎸嵭裕?/p>
有些文字說實話我是很吃驚的：
“電影看過之后，我的腦子中閃現(xiàn)了兩個問題，而且這兩個問題中從開始至電影結(jié)束，它反復(fù)在我腦海中出現(xiàn)
第一個問題，‘共大’是理想中的大學(xué)嗎？
第二個問題，現(xiàn)在的社會就沒有偏離社會主義道路呢？
作為一名二十一世紀的大學(xué)生，我感覺自己是失敗的。正如共大校長所說，‘我們要培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者’。但是，現(xiàn)在老師所教的，我們所領(lǐng)悟的又是什么呢？很多大學(xué)生根本不想做勞動者。……我們受過高等教育之后，卻不如幼稚園的孩子。曾幾何時，踮起腳尖為老師擦黑板，而現(xiàn)在只是舉手之勞，但捫心自問有幾人舉手而勞呢？畢業(yè)了，每個人想的是有個好工作，有個好前途，有幾個人會回到農(nóng)村，回到基層，為農(nóng)民、為農(nóng)村服務(wù)呢？當(dāng)然現(xiàn)在的農(nóng)村也存在很多問題，他們也不再是《決裂》中那些老百姓了。他們在經(jīng)濟浪潮中也滑頭不少啊。
如果放眼去看，我們所處的社會弊病更是舉不勝舉啊。暫且不說貧富差距的問題，想想從小學(xué)到大學(xué)，我們所學(xué)的政治課是怎么教的吧——社會主義的最高理想是共產(chǎn)主義。再與現(xiàn)實生活相比，我們偉大的理想還要多少年才能實現(xiàn)呢？真理和道路是在我們每一次推翻前一次錯誤路線的前提下產(chǎn)生的。”
“這部影片提倡的是社會主義好，要走無產(chǎn)階級的道路，才能夠發(fā)展。它提出了一個觀點，走資本主義就會造成一個現(xiàn)象，‘窮的更窮富的更富’。這個觀點現(xiàn)在證明是對的。現(xiàn)在的社會兩極分化的現(xiàn)象十分嚴重，企事業(yè)走了資本主義的路。”
“今天看了電影《決裂》，對我的觸動很大。我第一次知道共產(chǎn)黨還曾經(jīng)辦過一個如此“另類”的學(xué)校。我認為這在現(xiàn)今社會是無法想象的。” “看完整部片子，我明白了片名《決裂》的含義。原來這個決裂并不是我想像中那種具有實際意義的決裂，而是在辦學(xué)過程中走共產(chǎn)主義的一方與走資本主義辦學(xué)一方的決裂。雖然有的背景上的東西我看的時候并不明白，但我更支持龍校長的辦學(xué)路線與辦學(xué)方針。我認為只有貫徹毛主席的辦學(xué)指導(dǎo)思想才能成功地使農(nóng)村真正發(fā)展起來，使農(nóng)民真正富起來。”
我有一個強烈的愿望是，把同學(xué)們精彩的議論都摘錄下來！以后找機會吧。一個令人鼓舞的事實不容懷疑——革命理想的追求始終能夠打動人心。一個令人扼腕的事實讓人無奈——“統(tǒng)治思想始終不過是統(tǒng)治階級思想”。盡管已事隔40多年，盡管這些青年人仍然能夠與當(dāng)時相通，但終究不過是百十人，“滔滔者天下皆是也”，大好的革命局面只能在電影里回味了。
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