共產(chǎn)黨員是模范、是先鋒，是中國社會發(fā)展方方面面的先鋒和模范，尤其是實現(xiàn)共產(chǎn)主義這一無比艱巨而光榮的任務(wù)更加需要發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒和模范作用。
政治路線確定以后，干部是決定因素。干部是共產(chǎn)黨員中的關(guān)鍵少數(shù)，是理解、執(zhí)行黨的路線政策的關(guān)鍵。干部的素質(zhì)是干部隊伍的根本，而干部素質(zhì)的關(guān)鍵在于認(rèn)真學(xué)習(xí)與否。
共產(chǎn)黨的干部還有認(rèn)真學(xué)習(xí)的嗎？
可能有些干部會問，一天忙得要死，工作就夠了，為什么要學(xué)習(xí)？
共產(chǎn)黨是一個大黨，共產(chǎn)黨的事業(yè)是人類歷史上無比偉大艱難的事業(yè)——實現(xiàn)共產(chǎn)主義，這樣的一個大黨肩負著這樣偉大艱巨的事業(yè)，必須要有過硬的共產(chǎn)黨員尤其是共產(chǎn)黨的干部。
當(dāng)前和未來，資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的斗爭，資本主義和社會主義誰勝誰負的問題，依舊存在，斗爭更加激烈。要取得斗爭的勝利，“如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。”
退一萬步講，就是一個普通的人。也得認(rèn)真學(xué)習(xí)，人不學(xué)習(xí)，如人不通古今，馬牛而襟裾，不學(xué)習(xí)就荒廢了。
那么，作為黨的干部，學(xué)習(xí)什么呢？教員在當(dāng)年的抗日戰(zhàn)爭中給出了很好的建議：
“一般地說，一切有相當(dāng)研究能力的共產(chǎn)黨員，都要研究馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，都要研究我們民族的歷史，都要研究當(dāng)前運動的情況和趨勢；并經(jīng)過他們?nèi)ソ逃切┪幕疁?zhǔn)較低的黨員。特殊地說，干部應(yīng)當(dāng)著重地研究這些，中央委員和高級干部尤其應(yīng)當(dāng)加緊研究。”
干部級別越高，其對社會主義道路影響的作用就越大，關(guān)鍵少數(shù)干部馬列主義的理論水平直接關(guān)乎到國家和共產(chǎn)黨的存亡，蘇聯(lián)就是最好的歷史說明書。
所以，教員86年前，憂心忡忡且深懷期望地喊出：
在擔(dān)負主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的觀點上說，如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學(xué)會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量，并加速我們戰(zhàn)勝日本帝國主義的工作。
時至今日，我們完成了教員的這一遺志沒？我們的黨員將近1億，按理培養(yǎng)一百個至兩百個系統(tǒng)地、實際地學(xué)會馬列的同志應(yīng)該可能性更大，但事實呢？我們?nèi)硕嗔?，黨的戰(zhàn)斗力和威信提高了還是降低了呢？我們的馬列理論水平更高了還是更低了？這是今天我們不得不面對的真問題。
實事求是是教員思想的偉大靈魂，那就讓我們實事求是地面對這一問題，才能真正解決這一問題。
有些黨的干部可能會說，我不知道學(xué)什么，也不知道怎么學(xué)？工作都忙不完的。
干部應(yīng)當(dāng)學(xué)什么？以及該如何學(xué)？
首先要學(xué)黨的理論。馬克思、恩格斯、列寧、斯大林和毛澤東思想的理論，是“放之四海而皆準(zhǔn)”的理論。不應(yīng)當(dāng)把他們的理論當(dāng)作教條看待，而應(yīng)當(dāng)看作行動的指南。不應(yīng)當(dāng)只是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的詞句，而應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成革命的科學(xué)來學(xué)習(xí)。不但應(yīng)當(dāng)了解馬克思、恩格斯、列寧、斯大林他們研究廣泛的真實生活和革命經(jīng)驗所得出的關(guān)于一般規(guī)律的結(jié)論，而且應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們觀察問題和解決問題的立場和方法。
來一個全黨的學(xué)習(xí)競賽，看誰真正地學(xué)到了一點東西，看誰學(xué)的更多一點，更好一點。
其次，學(xué)習(xí)我們的歷史遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)我們的歷史遺產(chǎn)，用馬克思主義的方法給以批判的總結(jié)，是我們學(xué)習(xí)的另一任務(wù)。我們這個民族有數(shù)千年的歷史，有它的特點，有它的許多珍貴品。對于這些，我們還是小學(xué)生。今天的中國是歷史的中國的一個發(fā)展；我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應(yīng)當(dāng)割斷歷史。從孔夫子到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給以總結(jié)，承繼這一份珍貴的遺產(chǎn)。
最后，學(xué)習(xí)實際。共產(chǎn)黨員是國際主義的馬克思主義者，但是馬克思主義必須和我國的具體特點相結(jié)合并通過一定的民族形式才能實現(xiàn)。馬克思列寧主義的偉大力量，就在于它是和各個國家具體的革命實踐相聯(lián)系的。對于中國共產(chǎn)黨說來，就是要學(xué)會把馬克思列寧主義的理論應(yīng)用于中國的具體的環(huán)境。成為偉大中華民族的一部分而和這個民族血肉相聯(lián)的共產(chǎn)黨員，離開中國特點來談馬克思主義，只是抽象的空洞的馬克思主義。因此，使馬克思主義在中國具體化，使之在其每一表現(xiàn)中帶著必須有的中國的特性，即是說，按照中國的特點去應(yīng)用它，成為全黨亟待了解并亟須解決的問題。
洋八股必須廢止，空洞抽象的調(diào)頭必須少唱，教條主義必須休息，而代之以新鮮活潑的、為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風(fēng)和中國氣派。
有些干部可能會說，我在學(xué)了，就那么回事？
教員說，學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。
有些干部又會說，我哪里來時間學(xué)習(xí)呢？
教員說，學(xué)習(xí)要會鉆和擠。時間是擠出來的，工作的前后擠一擠，就有學(xué)習(xí)的時間了。鉆，學(xué)不懂，慢慢來，就像鉆木頭一樣，堅持一點一點往里鉆，就通了。
教員在干部學(xué)習(xí)方面，苦口婆心，反反復(fù)復(fù)講，不但講學(xué)什么，還講怎么學(xué)，還身體力行的言傳身教，更帶頭組織學(xué)。
我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。我們現(xiàn)在許多同志不下苦功，有些同志把工作以外的剩余精力主要放在打紙牌、打麻將、跳舞這些方面，我看不好。應(yīng)當(dāng)把工作以外的剩余精力主要放在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)什么東西呢？一個是馬克思列寧主義，一個是技術(shù)科學(xué)，一個是自然科學(xué)。還有文學(xué)，主要是文藝?yán)碚?，領(lǐng)導(dǎo)干部必須懂得一點。還有什么新聞學(xué)、教育學(xué)，這些學(xué)問也要懂得一點。總而言之，學(xué)問很多，大體要稍微摸一下。
黨的干部不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們的社會主義事業(yè)，共產(chǎn)主義遠大理想，還有希望嗎？
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