有一位大學(xué)副教授公開稱河南騎行的大學(xué)生是“移動造糞機(jī)”，目前已經(jīng)遭到網(wǎng)民廣泛的批評，今天我們就來詳盡的研究這種說法錯在哪。
原截圖
這位副教授把騎行的學(xué)生貶低為“移動造糞機(jī)”的同時，拿出了“卷四六級，GRE，TOEFL，雅思，實習(xí)，計算機(jī)考級”等行為作為對比，無非是這個意思：騎行是愧對教育體系愧對父母，卷各種考試才是優(yōu)秀大學(xué)生的行動。
這就讓我想起恩格斯在《英國工人階級狀況》中的表述：
潛伏在他們每一個人身上的幾百種力量都還沒有使用出來，而且是被壓制著，為的是讓這些力量中的一小部分獲得充分的發(fā)展，并能夠和別人的力量相結(jié)合而加倍擴(kuò)大起來。
這是什么意思呢？就是說大學(xué)生們本來就都是最現(xiàn)實的，擁有人的感情和人全面自由發(fā)展本性的人，大學(xué)生們有著無限的未來，有著恩格斯所說的“幾百種力量”，但是這位副教授卻只是肯定了“這些力量中的一小部分”，也就是考試的、內(nèi)卷的力量，并且盼望著廣泛的內(nèi)卷加倍地擴(kuò)大這種內(nèi)卷能力。
這也就是現(xiàn)代社會的一種悲哀，忽視了學(xué)生們作為人的一面，片面的強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)生的一面，這種學(xué)生和教育體系的關(guān)系，與工人和資本家的關(guān)系何其相似？資本家們壓抑了工人作為人的物質(zhì)和情感需要，而只提供工人作為牲畜茍活和繁衍子孫的最低物質(zhì)需要，這是一種悲哀。
更悲哀的是，對于學(xué)生們持有這種壓抑觀念的竟然是一位副教授，作為教育從業(yè)者，他本應(yīng)盡到幫助學(xué)生獨立成人的義務(wù)，然而他恰恰反對學(xué)生成人，而只希望學(xué)生成為考試、內(nèi)卷的工具——只希望這位副教授的學(xué)生不會被他pua到。
學(xué)生首先是人，然后是學(xué)生。
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