錢偉品：青年，是祖國(guó)和民族的希望和未來(lái)！
——全社會(huì) 應(yīng)該善待青年人
毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你們青年人好像早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。
可是歷經(jīng)44年中國(guó)特色改革開(kāi)放的中國(guó)青年——“教育、醫(yī)藥、住房、婚姻、生孩、養(yǎng)老、、、”——壓力山大!
為此筆者再次呼吁——全社會(huì)應(yīng)該善待青年人!
(一) 大學(xué)生就業(yè)為啥難
大學(xué)生就業(yè)難，早已不是新聞啦。年年難，今年又是特別難，正因?yàn)橛?span lang="EN-US">599萬(wàn)。媒體一片叫難聲，教授紛紛糊丫聲。大學(xué)生憂在身，家長(zhǎng)們急在心。
在一個(gè)擁有近14億人口、科技文化并不發(fā)達(dá)、GDP世界第二、發(fā)展中大國(guó)家里，卻大學(xué)生“就業(yè)難”。正是世界大笑話。可恰恰客觀存在著。為什么如此難?究竟難在哪?我長(zhǎng)期在組織人事部門和國(guó)企工作，在此想說(shuō)點(diǎn)大實(shí)話：
一，企業(yè)單位多了，就業(yè)崗位少了。改革開(kāi)放30多年，將原有的中華人民共和國(guó)、中華民族自己的國(guó)有企業(yè)和集體企業(yè)大部分以蘿卜白菜價(jià)賤賣和改革掉了。大力引進(jìn)和發(fā)展了外國(guó)資本企業(yè)和私人資本企業(yè)。目前，真正屬于自己祖國(guó)和民族的企業(yè)單位已經(jīng)所剩無(wú)幾。外資企業(yè)和私人企業(yè)為資本利益最大化，多要廉價(jià)的“農(nóng)民工”、最需要的是能“開(kāi)胸驗(yàn)肺”的苦、臟、累的勞力工。大多不要大學(xué)生。過(guò)去我國(guó)企業(yè)單位雖然沒(méi)有現(xiàn)在多。可是，個(gè)個(gè)都是祖國(guó)民族自己的，為了加快發(fā)展，大學(xué)生是搶著要。不少大學(xué)，學(xué)生還沒(méi)有畢業(yè)早已經(jīng)預(yù)(內(nèi))定光了。從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有“大學(xué)生就業(yè)難”這一詞。
二，理論脫離實(shí)踐，用人單位不想要。教育改革改得大中小學(xué)校都“考試第一、分?jǐn)?shù)至上”，“一張?jiān)嚲矶ńK生”。除了死讀書(shū)、讀死書(shū)、學(xué)洋文、爭(zhēng)高分，還會(huì)什么?不學(xué)工、不學(xué)農(nóng)、不學(xué)軍、不實(shí)踐。肩不能挑擔(dān)、手不能提籃;理論一大套、實(shí)干不知道;眼高手低、還嫌工資少。有的想招也不敢要。
三，供求脫節(jié)，需要的很少。當(dāng)前，我國(guó)企業(yè)單位大量缺乏高職、高技人才，特別是缺乏5-8級(jí)技工和技師。偏偏各個(gè)大學(xué)不培養(yǎng)。只有少量的技工院校在輸送。根本滿足不了企業(yè)單位之需要。而我們不少大學(xué)，只知道擴(kuò)招擴(kuò)招再擴(kuò)招、合并合并再合并。怎么不懂得“大不等于強(qiáng)”。盲目擴(kuò)大數(shù)量而不講究質(zhì)量，培養(yǎng)再多的大學(xué)生能派什么用場(chǎng)。
四，綜合素質(zhì)跟不上，難以滿足需要。這里既有學(xué)校培養(yǎng)問(wèn)題，也有學(xué)生自身的問(wèn)題。綜合素質(zhì)不高，也已經(jīng)成為就業(yè)難的又一道檻。千萬(wàn)不能看不起“萬(wàn)金油”，萬(wàn)金油有廣普性。(專家)精英是在萬(wàn)金油里面提煉出來(lái)的。沒(méi)有萬(wàn)金油哪來(lái)真“精英”。因此，努力提高大學(xué)“教”與“學(xué)”的綜合素質(zhì)很重要。
要真正解決大學(xué)生就業(yè)難，不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，必須將問(wèn)題解決在根本上。
1、大力發(fā)展祖國(guó)和民族自己的工業(yè)。特別是高科技企業(yè)。真正用好30000億美金儲(chǔ)備。抓住世界經(jīng)濟(jì)低迷之機(jī)，大力發(fā)展祖國(guó)民族自己的企業(yè)。只有真正屬于自己的企業(yè)，才能真心實(shí)意地錄用自己的大學(xué)生。只能依靠“中國(guó)道路、中國(guó)精神、中國(guó)力量”。想依靠外資本、私資本，是靠不住的的夢(mèng)想。
2、端正教育改革的方向。不需要多說(shuō)。檢驗(yàn)教育改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)：主要是能否培養(yǎng)出“忠于祖國(guó)和人民;有文化科學(xué)知識(shí)、一專多能;能說(shuō)會(huì)干、德才兼?zhèn)?span lang="EN-US">;人人搶著要的科學(xué)社會(huì)主義接班人”。大學(xué)生就業(yè)不難了，教育改革也就成功了。
3、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。也不多說(shuō)了。不想出國(guó)了，不爭(zhēng)‘國(guó)考’獨(dú)木橋了，不當(dāng)二奶小三了;勇于到工農(nóng)兵一線奮發(fā)有為、建功立業(yè)了。綜合素質(zhì)就高了。只有具備了一定的素質(zhì)，才能談得上創(chuàng)業(yè)不創(chuàng)業(yè)。沒(méi)有一定綜合素質(zhì)去談什么創(chuàng)業(yè)，那是大“忽悠”，如果不相信來(lái)找我。
也許我的話太直白、又難聽(tīng)。可是句句為了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、更愛(ài)大學(xué)生。愿我們大學(xué)生就業(yè)不再難!
(二)全社會(huì)應(yīng)該善待青年人
我最近看到媒體客觀報(bào)道我國(guó)青年一代有點(diǎn)‘暮氣’，既有同情也含批評(píng)。我也曾是青年過(guò)來(lái)，哪個(gè)青年不想“放飛理想、蓬勃向上”，讓青春“出彩”去迎接一片陽(yáng)光。
但是，一切理想都要在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)。究竟是什么原因使當(dāng)代青年青春陽(yáng)光早衰。
壓力太大。縱然大學(xué)畢業(yè)踏上社會(huì)。首先碰到的是‘就業(yè)難、收入低。就業(yè)要拼爹，工人工資是“最低工資標(biāo)準(zhǔn)”。因?yàn)榻^大部分工農(nóng)兵出身的青年爹娘不是“李剛”。有的為就業(yè)可能跑累了腿、投完了檔，還是竹籃打水一場(chǎng)空。甚至仍要‘啃老’一時(shí)期。就是就了業(yè)，都是一紙合同工，隨時(shí)隨地會(huì)失業(yè)。即使在工作，各種規(guī)章甚至苛刻的規(guī)定讓人更煩惱。
欠賬太多。不少青年上大學(xué)就借款、貸款成了債務(wù)人。有的甚至奮斗幾年還不清。還有一輩子也還不清的父母忠孝賬。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)更無(wú)法去了感情愛(ài)情賬。同時(shí)，大中小學(xué)教育改革都欠了青年一屁股賬：理論脫離實(shí)際，動(dòng)手能力低，身體素質(zhì)差，等等。青年怎能去向?qū)W校討。
房?jī)r(jià)太高。10年房?jī)r(jià)漲5倍。當(dāng)代青年一輩子也買不起一套房。沒(méi)有房子，哪來(lái)娘子，哪有孩子。沒(méi)有安居哪來(lái)樂(lè)業(yè)。我一大群青年朋友，多30好幾了，還是單槍匹馬。現(xiàn)在好聽(tīng)說(shuō)成是：?jiǎn)紊硪蛔澹Ｄ惺ＥＦ鋵?shí)恰是無(wú)可奈何哭笑不得。
機(jī)會(huì)不公。公平公正的社會(huì)環(huán)境，每一個(gè)青年都有相對(duì)人人出彩的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在是金錢至上、物欲橫流。經(jīng)濟(jì)困難的青年，你要他不自卑也難啊。因?yàn)楹饬棵總€(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)是‘錢錢錢’，連愛(ài)情婚姻也‘錢更高’。怎讓青年不變‘老’。
陷阱太多。黃賭毒黑嫖五毒俱全“天上人間”。每個(gè)青年處處面臨誘惑和陷阱，一不留神就出軌。天天提心吊膽行走在風(fēng)口浪尖上，哪個(gè)青年不喪神。所以被批評(píng)是“暮氣沉沉”，卻是有冤無(wú)處申。
筆者呼吁：全社會(huì)應(yīng)該善待當(dāng)代青年。其實(shí)他們很艱辛。多為他們創(chuàng)造些“理想、陽(yáng)光、出彩”的機(jī)會(huì)和平臺(tái)才是真!
(三)還 青年美好未來(lái)
今天是 5.4 青年節(jié)，青年節(jié)里話青年。青年，是祖國(guó)的希望和未來(lái)。青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。為了青年茁壯成長(zhǎng)，為了祖國(guó)日益富強(qiáng)。我們每一個(gè)成年人、尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人，特別有必要認(rèn)真檢點(diǎn)一下當(dāng)前我國(guó)青年成長(zhǎng)的環(huán)境。
教育環(huán)境。“分?jǐn)?shù)至上，一張?jiān)嚲矶ńK生”的教育行嗎?對(duì)廣大青少年來(lái)說(shuō)。考試成了“日常生活”;外語(yǔ)奧數(shù)成了“枷鎖”;上重點(diǎn)學(xué)校成了“緊箍咒”。這樣的教育環(huán)境，青少年究竟還有多少自由暢想、創(chuàng)造創(chuàng)新的空間啊?!
生存環(huán)境。從呱呱墜地喝的第一口‘問(wèn)題’奶粉起，在成長(zhǎng)的一路上都伴隨著種種‘危機(jī)’。‘大頭娃、腎結(jié)石，矮胖墩、性早熟’。從地面地下水，到土地和空氣，哪樣沒(méi)污染。青少年已經(jīng)是在危機(jī)中生長(zhǎng)、在夾縫里生存。
精神環(huán)境。從小到大學(xué)洋語(yǔ)。唱歌要唱‘不知道’;跳舞也跳‘蹦極、迪斯科’;打扮也得‘紅頭發(fā)綠眉毛’;穿著更是‘不裸胸脯露肚臍’;吃的‘不愛(ài)中餐要西餐’。中華民族5000年文明史，就難道不如外國(guó)“西洋鏡”?!
就業(yè)環(huán)境。‘戶口’仍然是要害;‘門第’仍將是門檻。工農(nóng)子弟再有才，永遠(yuǎn)拼不過(guò)一線戶口、官二代和富二代。
成才環(huán)境。“公平、公正、尊嚴(yán)”早已成《天方夜譚》。社會(huì)已進(jìn)入“拼爹”的時(shí)代。即使踏上國(guó)考藝考公考‘獨(dú)木橋’。沒(méi)有背景照樣“風(fēng)飄搖”。
什么所謂當(dāng)代青年：缺乏遠(yuǎn)大理想、甘當(dāng)二奶小三、跳槽多、啃老多、屌絲多、等等。其實(shí)都不是當(dāng)代青年之過(guò)，而恰恰是社會(huì)環(huán)境所逼的罪果。
今天，是新一屆中央執(zhí)政后的第一個(gè) 5.4 。讓我們?cè)谛乱粚弥醒胝_領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義道路，堅(jiān)持改革開(kāi)放正確方向，真抓實(shí)干，掃除一切(社會(huì)人間)霧霾。還青年一個(gè)美好的環(huán)境;還青年人人出彩的舞臺(tái);還祖國(guó)人民美好向往的未來(lái)!!
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