成都“毒試卷”上了熱搜。
成都新都區初三語文試卷中，閱讀理解選用的《杜鵑花落》，竟然是一篇美化侵華日軍和侮辱八路軍的文章。
忘記歷史，等于背叛！
前有“毒教材”，今有“毒試卷”，作為中國人，還有什么比這更讓人憤怒的？
看到此，金子女俠拍案而起，恨不能一巴掌拍死這些禍害孩子們的渣渣。
美化侵華日軍，居心叵測，這已經徹底突破底線了！
人們有理由質疑，這樣的“毒文章”是誰推薦的？是誰審核的？是誰審批的？
教研室出試卷，流程向來嚴格。這么多環節，這么多人經手，難道就沒人發現問題，提出質疑？為何還能最終通過？
唯一解釋，這是有人故意為之。試探，瘋狂的試探中國人的底線。否則，堂堂大中華怎么會發生這樣荒謬的事？
為何相關人員現在只是停職，而不是開除查辦？
《英烈保護法》第二十六條，寫的明明白白：以侮辱、誹謗的方式，侵害英雄烈士的名譽、榮譽，損害社會公共利益的，要依法承擔民事責任，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
謹防有人大事化小，小事化了。
“毒試卷”可不是什么“不小心”、“沒注意”的小問題，而是犯罪！
依稀記得，前兩年，陜西兩家出版社聯合出版的小學二年級語文下冊《舉一反三-同步巧講精練》教輔書中，竟然用侵華日軍的照片為雷鋒做好事配圖。！
教材引用照片與侵華日軍擺拍原照對比
想想看，雷鋒的照片那么多，為何不用？
國內好人好事的照片那么多，為何不用？
為何偏偏要找一張侵華日軍的照片為雷鋒配圖？
難道不是有意在為日軍侵華洗白嗎？
不知道的還以為，日軍侵華不是野蠻殺戮，不是為了瘋狂掠奪，而是跑來中國不辭辛苦的專做好人好事呢。
這可不是笑談。
在金子女俠看來孩子們尚小，哪曉得日軍侵華歷史？他們看到配圖，就會先入為主的形成這種認知。如果有人再別有用心的解釋一番的話，這后果，香港廢青就是先例。
十年樹木，百年樹人。教材使用的對象，都是世界觀、人生觀、價值觀還未形成的少年兒童。如一張白紙，一旦被涂黑了，再想糾正，何其困難！
毀掉一個國家，只需要毀掉他們的下一代，毀掉他們的下一代，只需要毀掉他們的教育！
欲滅其國，先滅其史！
修改教材就可以黑白顛倒，指鹿為馬，就可以毀掉一代人，想想多可怕？
想想看，《雷鋒日記》、《誰是最可愛的人》、《黃繼光》、《劉胡蘭》、《狼牙山五壯士》以及魯迅的《藥》、《狂人日記》、《阿Q正傳》等十多篇作品為何會被人悄悄的移出學生的課本？
如果不是因為輿論倒逼，《誰是最可愛的人》恐怕將從新生代的記憶里永遠消失。
是這些作品“不合時宜”了嗎？
是這些作品“過時了“嗎？
問題是，民族精神豈能過時？愛國精神，豈能過時？！
唯一的解釋，就是有人配合敵對勢力開始向我們的下一代動手。
文化入侵，意識形態、潛移默化，不露聲色的搞掉你。
這就是顏色革命的厲害之處。
美國前總統尼克松在《不戰而勝》一書中寫道：
p> “當有一天，中國的年輕人已經不再相信他們老祖宗的教導和他們的傳統文化時，我們美國人就不戰而勝了！”
以前我們批評日本教科書，篡改歷史、美化侵略，沒想到，在中國的教材里、試卷中，竟然美化日軍侵華。
簡直滑天下之大稽！
震驚么？荒誕么？
金子女俠認為文化戰爭是一場沒有硝煙的生死決戰，較量無聲。敵對勢力有預謀，有組織，有經費、有策劃。它們內外配合，狼狽為奸！
文化滲透無處不在，漢奸反賊無處不在！
親們，當我們還以為文化戰爭離我們很遠的時候，誰料想，早已在我們眼皮子底下打響了。
帝國主義亡我之心不死！
偉人曾在建國十年后憂心忡忡的說：
“仗我們是不怕打的，帝國主義要想‘和平演變’，我們這一代人也難；可下一代、再下一代就不好講了。“
一個民族的復興，需要幾代人流血犧牲，艱辛拼搏，但是，要毀掉一個民族，只需要毀掉他們的下一代！
所以，“毒教材”、“毒試卷”問題不僅僅只是教育領域的問題，更涉及到國家安全！
教育陣線，我們不去占領，就會被敵人占領。
如果在教育戰線上慘敗，失去的不僅僅是時間，而是國家的未來。
所以，國家安全不僅僅在強大的國防里，更在孩子們的課本里！
現在再看，一次次的“毒教材”、“毒試卷”問題，豈能簡單的道歉了事？
既然違法事實清楚，難道不應該依法追責么？
如此美化侵華日軍，丑化八路軍，已經觸犯“英烈法”，難道不應該入刑么？
豈能任由漢奸們禍國殃民、名利雙收，還能逃避法律嚴懲？
四川，本是英雄輩出的地方。
抗戰中，350萬將士出川。
一連戰死，營長上；一營戰死，團長上；一團戰死，師長上。為國為民，血戰到底！
在國軍序列中，川軍高級將領陣亡最多，中級軍官死傷最大，士兵傷亡為全國各省之最！
當年，先輩們抗擊侵華日寇，拋頭顱灑熱血；而今，卻有不肖子孫，為侵華日軍洗地。
這是川人之恥，國人之恥！
當年，鋤奸隊對付漢奸，是斬立決。
p> 現在，對付新時代下的漢奸，應當“刑亂國，用重典”！
否則，先烈們的血豈不是白流了？！
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