南科大校長朱清時近日說，“高考還是當前中國唯一最得到公認認可的選拔人才的辦法。但是覺得高考不能‘一刀切’，不能只有一種心思，應該還是有各種特殊情況，應該開一個小口子。南科大是長期培養(yǎng)創(chuàng)新人才的，想開一個小口子，主張試一試。南科大通過自主招生、自己組織考試來招學生，這樣招的學生當然就沒有高考，就得不到國家發(fā)的文憑。學校也想不要國家發(fā)的文憑。因為不要國家發(fā)的文憑，學校的教育就回到了原點。不參加高考的本意就是回到教育的原點。”
如果南科大是一所正式的私立大學，那么朱校長不參加高考和不要國家發(fā)的文憑，似乎還講得過去。我沒花你的錢，我就不受你的“文憑”管。不過，朱校長不知想過沒有：正式而非野雞的私立大學，其文憑上校章的有效性是要政府批準和注冊的。因此，即使是“私立南科大”的文憑，實際上也繞不過中華人民共和國教育部的審核或“管束”，除非“私立南科大”是一所非正式的“西太平洋”。就是說，“私立南科大”要完全脫離國家或政府的管理和在完全自由的所謂“教育原點”來發(fā)文憑，是不可能也不應該的，除非它真的敢于宣布自己是一所非正式的“西太平洋”式的大學。不知“私立南科大”敢不敢這樣宣布？
如果南科大不是私立大學，而像現在這樣是一所公立大學，那么朱校長要“開一個小口子”——不參加高考和不要國家發(fā)（即國家認可和注冊）的文憑，就講不過去。你花著國家的錢卻不愿受國家管，怎么講也講不過去啊？
有人可能會替朱校長辯護說，“南科大花的不是國家的錢，而是深圳市的錢。因此國家管不了也不應該管南科大。”這種辯護是不成立的。第一，中國不是聯邦制或完全的地方自治，深圳市政府的錢歸根結底屬于國有資產而不是深圳市的“私有資產”，深圳市的錢怎么花（包括撥多少給南科大）是要受國家監(jiān)管和審計的，不是“國家管不了”的事情。第二，南科大花的錢里面包括深圳大學城的土地資產，根據國家的《土地管理法》，這塊土地資產是國有的，而不是深圳市“私有”的。因此，國家批準南科大籌建本身就意味著對你投入土地資產了，換言之，南科大已經部分地花著國家的“錢”（土地資產）了。
由此可見，南科大無論私立或公立，只要正式注冊開業(yè)，就意味著接受和必須遵守國家在這個行業(yè)的基本法律和制度——《高等教育法》及與之配套的高考制度，否則，南科大就很難被國家批準正式開業(yè)和招生。
高考是與國家《高等教育法》配套的一項基本教育制度。高考制度的本質是教育公平。高考在方式方法上可以改革，但其公平的本質不能“改革”（改變）。也就是說，從教育公平的本質講，中國的高考制度是不能否定或取消的。否定或取消中國的高考，就等于否定或取消中國的教育公平。教育公平是中國社會公平的底線和生命線，是萬萬不能突破的。中國社會無論何時何地，只要沒有了教育公平，其他一切所謂的“公平”都不會存在。
朱校長自己也承認“高考還是當前中國唯一最得到公認認可的選拔人才的辦法。”不過，他有意無意地回避了“高考公平”這一實質。其實，中國社會“公認認可”高考，就是因為它是公平的，而且是“唯一”公平的。不管你是“官二代”還是“民二代”，你是“富二代”還是“窮二代”，在高考面前一律平等，只有這樣，才能保證中國社會的官民矛盾和窮富對立不斷地得以自動地調節(jié)和促進人才從不同的社會階層中源源不斷地涌出。
既然高考是公認的唯一公平的人才選拔和教育制度，那么就理所應當“一刀切”，應當對所有的注冊學校和考生都適用和都有約束作用，而不應當存在朱校長所謂的“特殊情況”和因為照顧“特殊情況”而“開口子”，哪怕是朱校長所說的“小口子”。事實上，只要這個“口子”一開，就意味著有“特殊情況”的學校和考生可以不遵守制度，就意味著這樣的學校和考生可以不受教育公平或社會公平的約束，換言之，中國的教育公平或社會公平就撕開了一個口子，中國社會公平的底線就事實上被突破了。因此，無論有怎樣“特殊”的理由，代表中國社會公平底線的高考制度，在任何時候和任何地方都不能像朱校長所說的開口子。
所以，南科大的招生問題，實質上并不是朱校長所鼓吹的一個“改革”的問題，而是一個肯定或否定、堅持或取消高考制度的問題，是一個維護或突破中國教育公平或社會公平底線的問題。事實上，且不論南科大教學上的改革和創(chuàng)新，稍微客觀一點的人都會看到，南科大所謂的“自主招生改革”，與許多高校已有的自主招生改革相比，并沒有實質的區(qū)別或創(chuàng)新之處。它唯一的區(qū)別或“創(chuàng)新”就是踢開了高考制度，但可惜這項“創(chuàng)新”偏偏不是改革的“創(chuàng)新”，而是否定公平教育制度的“創(chuàng)新”。
南科大一個最大的問題就是：混淆了“制度改革”與“制度顛覆”之間的區(qū)別，把“顛覆”當成了“改革”。中國的高考制度還存在這樣那樣不如人意的缺點，因此高考制度的改革是對的，但“改革”不等于“否定”，不等于“取消”或“顛覆”。改革高考制度不是和不應該去顛覆或取消高考制度，不應該像南科大招生這樣一腳踢開高考制度。所以，說南科大在教學方面是改革的和創(chuàng)新的，筆者還比較相信，但說南科大在招生問題上也是“改革”的，筆者無論如何不敢茍同。南科大繞過高考的自主招生，無論說得怎樣動聽，本質上就是一種否定和“顛覆”高考制度的行為，就是一種可能有害中國教育公平或社會公平的行為。
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