近日到某省，空暇與幾個朋友聊天，從各自孩子說到了教育。一個做學院領導的朋友講，總理的《政府工作報告》要求今年的教育經費達到財政支出的4%，本省的做法是將各級各類學校的收費全部統計起來，計入財政預算作為財政支出。據朋友講，按4%的要求，全省教育支出應增加43億，全省各類學校收費約為41億。這樣，全省只需增加2億元即可達到4%的標準。
草民愚昧，想著總理的《政府工作報告》所以提出4%的要求，不外是設置一個底線，以此推動全國對教育投入的增加。
某省的這種做法，從數字上看是達到了4%的要求，可是實際增加卻從43億變成了2億，僅占應增加的4.65%。一項事關科教興國重大國策的極其嚴肅的政策性工作，居然成了一個數字游戲。這里面究竟是什么原因呢？
首先，可能是中央政府4%的底線設得太高。但這個底線與中國GDP的增長、財政收入的增長比，顯然是太低，與中國的大國地位不相稱。這個底線是名副其實的底線，是不能再低的底線。
第二，可能是某省的省力不足。但從某省公布的各種數據看，無論是GDP的增長、財政收入的增長、還是“三公”支出的增長，都找不出省力不足的證據。
第三，可能是對教育的認識不足。好像有那么點意思，但認識不足，你可以達不到啊，你不能作假啊。劉亞州將軍曾說：做人的底線是不說假話。如果受到壓力時，可以沉默，如果沉默也不行，那么說假話不能損害他人。某省的作假，將使全省的莘莘學子受到41億的利益損失。這樣的做法，使一個領導數千萬人口的政府還有什么公信力？這種作法損失的不僅是本級政府的公信力，更重要的是損害了中央政府執政能力，損害了共產黨的領導能力。是在侮辱百姓，愚弄中央。
這件事，從道義上、從良心上、從實踐上講，都是極其可恥的事情。更可恥的，是這樣的事絕不止這一件，也絕不止這一個省。
無論從人民政府的性質，從共產黨的根本宗旨，還是從做人做事的基本道德來看，某省政府，你不能這么干！
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