教育重要嗎？而自有階級的社會以來，教育的歷史就是階級發(fā)展的歷史，就是為統(tǒng)治階級服務(wù)的歷史。這點任誰都不會否認(rèn)，也不能否認(rèn)。
封建社會，教育為地主階級統(tǒng)治服務(wù)；資本主義社會，教育為資產(chǎn)階級統(tǒng)治服務(wù)，社會主義社會，教育為無產(chǎn)階級專政服務(wù)。
革命導(dǎo)師列寧在論述無產(chǎn)階級專政理論時，明確地指出：必須“把學(xué)校由資產(chǎn)階級的階級統(tǒng)治工具變?yōu)榇輾н@種統(tǒng)治和完全消滅社會階級劃分的工具。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為無產(chǎn)階級專政的工具。”
偉大領(lǐng)袖毛主席說：“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。勞動人民要知識化，知識分子要勞動化。”
“改革舊的教育制度，改革舊的教學(xué)方針和方法，是這場無產(chǎn)階級文化大革命的一個極其重要的任務(wù)。”“在這場文化大革命中，必須徹底改變資產(chǎn)階級知識分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象。”
“進(jìn)行無產(chǎn)階級教育革命，要依靠學(xué)校中廣大革命的學(xué)生，革命的教員，革命的工人，要依靠他們中間的積極分子，即決心把無產(chǎn)階級文化大革命進(jìn)行到底的無產(chǎn)階級革命派。”......
也就是社會主義社會的教育要為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，要為社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，而不是為其他什么階級，否則就是教育走上了邪路或回頭路。
現(xiàn)實呢？現(xiàn)實我們的社會早就出現(xiàn)了一種新的行業(yè)。這種行業(yè)，隨著“雙減”落地，明面上好像縮減了，沒了，而暗地里卻有了”巨大成就“。我想生活在當(dāng)下現(xiàn)實中的人，不用我給大家開開眼，就能看到，但我還是列舉幾例讓大家再睜眼確認(rèn)下。
"私人授課"業(yè)。在每個城市的"電線桿上"、"商場電梯廣告里”、"墻壁上、大門道里"，到處是這種花花綠綠的廣告，簡直讓人眼花繚亂。監(jiān)管的地上沒了，但“駐家教師”等等來了，而且收費更貴了，真擔(dān)心，這樣造成的教育貧富差距比之前更大。
"論文出售"業(yè)。從學(xué)生論文到職稱論文，只要有錢就可以發(fā)，有沒有干貨不重要，拿到論文最重要。
"證書制造"業(yè)。各類證書造假出售，廣告隨處可見，只要有錢，就能搞到。
............這樣的“業(yè)”不勝枚舉。
為什么這些行業(yè)如此生意興隆，那就要看看我們的教育怎么了？更要看看我們的教育制度怎么了？很多不敢展開多說，我就問一句：我們的教育是為無產(chǎn)階級專政在服務(wù)？
我知道，寫到這里，有些人肯定會說，就是自己沒能力，吃不到葡萄還說葡萄酸的，一天閑得蛋疼，想這些。
我想說，你愛說啥就說啥，我知道自己在思考啥。我們不要覺得這些“業(yè)”很正常。想想毛主席的《湖南農(nóng)民運動考察報告》寫的，地主階級的政治和經(jīng)濟(jì)的維護(hù)，恰恰是因為他們占有了文化教育權(quán)，占據(jù)了話語解釋權(quán)，于是他們理所當(dāng)然地就能夠把他們的一切傳給后代，世襲罔替。也就是說特權(quán)階級要把自己的爵位和俸祿傳給他們的子女，一個重要的辦法就是通過教育一途。那想想，上面的這些行業(yè)是不是在幫他們實現(xiàn)這一目的。
人家有錢，公子小姐們在學(xué)校不是為了學(xué)習(xí)，而是為了交際，為了吃喝放松。在“教育市場”上，只要不惜重金，什么畢業(yè)論文、畢業(yè)文憑，甚至"副博士"之類的頭銜都可以買到。有了這些玩意兒，害怕畢業(yè)就失業(yè)嗎？還會畢業(yè)去做底層工作嗎？人家就名正言順，理所當(dāng)然地騎在勞動人民頭上作威作福了。
革命導(dǎo)師列寧曾說過："只要階級還沒有消滅，任何關(guān)于一般自由和平等的談?wù)摱际瞧垓_自己，或者是欺騙工人，欺騙全體勞動者和受資本剝削的人，無論如何，也是維護(hù)資產(chǎn)階級的利益。"平等、自由，不是口號喊出來的，而是清醒的階級斗爭出來的。
這樣搞，自然就是教育商品化。當(dāng)教育成為商品時，就可以進(jìn)入交易，就可以用貨幣等值。于是學(xué)校商業(yè)化，知識商品化。那校外培訓(xùn)賺錢，校內(nèi)教育功利，我們的青年學(xué)生也就名正言順，公然合理地樹立"合理的利己主義"世界觀。正如一篇文章寫的，現(xiàn)在引用一段：“并且毫不隱諱地對他們說，"學(xué)習(xí)、掌握知識"是一本萬利的買賣，"這是一個將能產(chǎn)生高額利錢的貯錢匣"。既然"知識"、"文憑"、"學(xué)銜"都可以用金錢買來，那么，這些東西一旦到手，當(dāng)然就要立即投入"周轉(zhuǎn)"，以謀取更大的利潤。虧本的生意誰會去做？這種腐朽透頂?shù)?quot;教育"，是一個黑色染缸，別說特權(quán)階級的子女，就是少數(shù)勞動人民的子女進(jìn)校后，也必然要受到腐蝕和毒害。它只能培養(yǎng)那種以賺錢贏利為人生哲學(xué)的新資產(chǎn)階級分子，即培養(yǎng)特權(quán)階級的接班人。”
教育怎么了？教育就這樣了。烏煙瘴氣，勞動人民憤怒疊加，為了裝裝樣子、騙騙群眾，有些專家出來說點不痛不癢的話，有些甚至連裝和騙都懶得做了，直接就不疼不癢、避而不談問題實質(zhì)，甚至直接就明目張膽走邪路。
最可怕的有時我覺得都不是這些“專家”，而是我們本是階級兄弟的人，相互詰難，相互責(zé)罵，表現(xiàn)在那些真正敢于揭露這種丑惡現(xiàn)象的社會根源的人，卻被罵的連祖宗都找不到了，把那些忽悠的人的東西卻奉為圭臬。簡直可笑之極??！
教育怎么了？教育會好嗎？等著吧！有些人不敢想，但是人民卻要想，卻敢想。
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