在我國，經濟學界的主流們基本上都反對用“西方經濟學”這一名稱，他們主張以“經濟學”或“現代經濟學”取代之。他們提出的理由其實根本站不住腳。眾所周知，“西方經濟學”并不是一個“地域”概念，而是一個含有“政治”要求的概念。
用“經濟學”的稱謂來取代“西方經濟學”這個稱謂，其真實目的，就是要將馬克思主義政治經濟學從他們所定義的“現代經濟學”或“當代經濟學”中完全排擠出去，從根本上改變經濟學的教育方向和研究方向，實現中國理論經濟學教育和研究的“國際化”，與“國際公認”的“現代經濟學”即現代西方經濟學“全面接軌”。而接軌的實質，就是要讓我國理論經濟學全面西化、全面美國化。
這種所謂“國際化”的后果，就是馬克思主義政治經濟學的邊緣化。作為政治經濟學專業的學生，我親身經歷了政治經濟學被邊緣化的過程：
在本科階段，在理論經濟學的課程安排中，政治經濟學是根本無法同西方經濟學相提并論的。政治經濟學只在大一通識教育階段開設，開兩學期，每周一次。第一學期學習資本主義部分，由于時間限制，老師一般只能講到“剩余價值生產”，最多大概講一下“資本有機構成”理論，并且講得非常淺顯，考試也十分簡單。
第二學期的社會主義部分就更不用說了，老師在課堂基本閑聊，講八卦，學生也就笑笑樂樂完事了。總之，政治經濟學這門課，因其學分少、課時少、內容隨意、考試簡單，既然老師也沒有應有的重視，我們學生就理所當然地稱之為“水課”，混個學分罷了。
至于學了什么？我當時就記得個什么“m、c、v”，其含義也不甚了了，更別提馬克思主義整個政治經濟學理論體系了。
而對西方經濟學，那重視程度可大不一樣，真可謂天壤之別。從大二開始進入專業課學習階段，首先開設的是曼昆的《經濟學原理》(微觀和宏觀)。大三開設英文的中級微觀和宏觀經濟學，一共就是四學期。另外還有計量經濟學、國際經濟學、經濟博弈論、數理經濟學等等課程的補充學習。
由于當時初入經濟學領域，一看“高大上”的課程名稱和眾多的課程安排，心里就有這樣感覺：這才是真正的經濟學，這才是真正的學問。何況里面的內容又是數學，又是模型，看起來“很科學”、“很唬人”的樣子。加之考試難度之大，平時作業之多，所占學分也多，我們學生自然就會特別重視，不重視不行，你就拿不到學分。
我當時覺得，偉大的經濟學家就是斯密和凱恩斯等，根本沒覺得馬克思也是個經濟學家，感覺他就是個老舊的、奇怪的、甚至是極端的哲學家吧!
雖然當時沒有讀過他們任何著作，也沒有自己的獨立思考，但我們所處的社會背景、學習環境、教學安排給我們帶來的印象就是這樣的，這種感覺對于20歲左右的大學生來說具有普適性。
悲哀的是，在這樣充滿熱情地學習了幾年西方經濟學之后，結果卻是令人失望的。當我們對西方經濟學有了一個基本了解后，我發現很多同學都迷茫了，甚至反感了。我們以虔誠的心態去學習，卻發現西方經濟學好像沒有我們想象的那么“科學”，覺得自己是不是學了一門“偽科學”？甚至有同學覺得入錯了行。
西方經濟學有很多假設和前提，雖然形式上貌似很科學，其實很主觀，離我們的現實不僅遙遠，而且解釋力也很表皮。它的模型太抽象，抽象得令人生疑。
經濟運行的復雜過程，作為人類社會生存的普遍現象，用無視社會關系的抽象假設和數學方程就能精確描述嗎？我越來越懷疑教科書里面的那些數學公式：繼續留在理論經濟學這個領域做研究，到底有多大的意義？
于是，很多繼續深造的同學要么去學習數學、統計，要么去學習實用性更強的金融、會計，繼續留在理論經濟學領域的很少。當然，這時的我們早已忘記了馬克思主義政治經濟學的存在，居然真的以為經濟學只包括“西方主流經濟學”了。
好在我們學校政治經濟學專業一直在艱難地堅守，情況似乎還沒有進一步惡化。在理論經濟學考研專業課程中，政治經濟學的內容要求占60%，西方經濟學內容要求占40%，這樣一來，考生對政治經濟學就必須給予起碼的重視了。說老實話，我也是在考研復習中，才對馬克思主義政治經濟學有了膚淺的理解。在以后的深入學習中，我發現，馬克思主義政治經濟學的深刻性和科學性，已經遠遠超越了西經的數學模型所能達到的理解高度。
其實，現在高校理論經濟學教育的“國際化”做法是相當不公平的。我認為，作為理論經濟學的兩大對立體系，“馬經”和“西經”的地位，至少學校的重視程度不應該“厚西薄馬”，一味地抬高“西經”，打壓“馬經”。在師資配備上要引進有水平、真正研究和熱愛政治經濟學的老師來為學生授課。
大家心知肚明：現在許多用數學模型分析問題的所謂學術論文，基本上就是在做“偽問題”而已。對于這些亂象，博士生們不禁感嘆，“原來都是套路”。
可是，果真如此，試問我們政治經濟學專業的學生，還剩下多少時間和精力去讀馬恩原著、去思考、去夯實政治經濟學的理論基礎呢？連基礎都不扎實，又何談發展，何談創新呢？今后即使我們能有幸畢業，又有多少理論功底和自信，去給我們的學生傳授馬克思主義政治經濟學知識呢？
總而言之，就我自己的學習經歷而言，西方主流經濟學幾乎從本科開始，就無情地限制了我們的選擇空間，并粗暴地宰制了我們的思考方式。在這個過程中，我不僅沒有看到崇高的學術自由，甚至連一點學習自由的味道也沒有嗅到。
是時候改變了！覺醒年代，拒絕忽悠！
延申閱讀：
一位大學老師談高校里的毒教材
西方的所謂經濟學、政治學、社會學、教育學、史學等領域，總的說來，都是為資產階級的統治者服務的。
西方的人文社會科學，雖然看起來都是相對獨立的，無所關聯的，但是如果把他們那些東西統攝起來看，那就是整個西方資本主義的全部意識形態。這樣的意識形態對中國的制度是完全采取敵視態度的，是要從根本上把中國的制度和道路搞垮的。
而現在我們大學中的有關學科的教材，有的幾乎就是完全從西方的版本直接翻譯過來，拿來就用，完全不管這些東西是不是符合中國的實際，這些東西是不是能為中國的實踐所用。當然，在實際上，這些所謂原版的教材，在很多方面，是與中國的制度和道路完全格格不入的。
特別是經濟學，這種全盤拿來，只用所謂原版教材，甚至直接使用英文的原版教材，這種做法，絕對是要坑害中國的高等教育，坑害中國學習這類專業的大學生們。這樣的情況絕對不能再任其存在下去了。
從現在起，國內大學中所有的人文社會科學的學科，都必須認真地嚴格地審視這些西方版本的教材。要重新組織力量，編寫用馬克思主義指導的符合中國實際的新教材。可能，現在的這些學科中的所謂翹楚，多年來中毒太深，已經無法勝任重新編寫這種教材了。但是，這種工作即使要花費更多的時間，還是一定要堅持做的。編寫不出新教材，就先用編寫的講義，講義要經過嚴格的審核。即使新的講義還有點幼稚，還有點不成熟的方面，那也絕對不能再用西方版本的教材了。
我相信，在這些人文社會科學的學科中，總會有一些堅持實事求是，堅持馬克思主義的學者，他們現在人數不多，力量不強，但他們是我們去西方化、打造符合中國實際的大學教育的中堅力量。編寫新講義和新教材，是需要依靠這種中堅力量的。
總之，任何一種毒教材，都不能任由它們在中國的教育田地上胡作非為了。
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