【悲劇不是死了一個(gè)人，而是死了一個(gè)人這樣相同的悲劇，重復(fù)發(fā)生了千萬次。】
1
“曾經(jīng)志在四方少年，羨慕南方的雁。”——后來變成恐高的鳥，徒留一聲長(zhǎng)嘆，“外面的世界很精彩，外面的世界也很無奈。”
如果不發(fā)生“意外”的話，山東濱州34歲的研三學(xué)生謝鵬將在今年12月中旬從遼寧工程技術(shù)大學(xué)畢業(yè)。
也就是說，一個(gè)星期左右，他就可以完成學(xué)業(yè)挺過這段辛苦的讀研時(shí)光。
可是11月23日，研三學(xué)生謝鵬的生命，卻永遠(yuǎn)定格在了34歲。
死亡證明書上寫著“心源性猝死”。
謝鵬去世后，父母翻看他與導(dǎo)師董天文以及同學(xué)朋友的聊天記錄，發(fā)現(xiàn)兒子的“疲憊”和“煎熬”。
——34歲的研三學(xué)生謝鵬，他是“累死”的。
2
世界是折疊的，我們身在其中，無處可逃。
記憶是痛苦的，網(wǎng)絡(luò)信息冗雜，悲劇總是容易被掩蓋和遺忘。
還有多少人，記得武漢理工陶崇園的悲劇。
陶崇園由于受到導(dǎo)師長(zhǎng)期的精神壓迫，不堪重負(fù)跳樓身亡。
他墜樓前的最后一句話是：“媽媽，我受不了了，我真的不知道該如何擺脫老師。”
從同學(xué)提供的多份聊天記錄可以看到，導(dǎo)師王攀曾讓陶崇園喊他“爸爸”，還大喊“爸爸我永遠(yuǎn)愛你”；導(dǎo)師叫他時(shí)，必須立刻答“到”；王攀曾長(zhǎng)期讓陶崇園送飯、打車、買車票、叫醒起床、找眼鏡以及做其他與科研教學(xué)無關(guān)的事，并干預(yù)其出國(guó)讀博、找工作等。
事件過去了365天，陶崇園自殺一年以后，導(dǎo)師道歉了。
武漢理工大學(xué)墜亡研究生陶崇園家屬與其導(dǎo)師王攀簽訂和解協(xié)議，王攀道歉并賠償65萬。
一條人命，就值65萬。
可悲的是，跳樓自殺的研究生，沒有活著等到這一份道歉。
死了之后才等來的道歉，毫無意義。
可是少有人知道，陶崇園事件后續(xù)的魔幻劇情...
道歉賠錢私下和解之后，武漢理工大學(xué)停止了王攀的研究生招生資格，并同時(shí)對(duì)外高調(diào)宣布：將“依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，絕不姑息”。
2020年11月20日，武漢理工大學(xué)的一份公示名單，讓衣冠禽獸的導(dǎo)師王攀，和“嚴(yán)肅處理”王攀的武漢理工大學(xué)，一齊上了熱搜。
——當(dāng)然，熱搜的熱度，一直在往下掉。
陶崇園跳樓自殺時(shí)隔兩年后，校方一改前態(tài)，做出令眾多師生愕然的決定：
2020年11月20日，武漢理工大學(xué)研究生院官網(wǎng)發(fā)布的《關(guān)于學(xué)校2020年通過博士碩士研究生招生資格審核的教師名單公示》中，王攀之名赫然在列。
——陶崇園含恨自殺，王攀卷土重來。
11月25日開始，武漢理工大學(xué)部分學(xué)生開始行動(dòng)，他們制作了一個(gè)公開的網(wǎng)頁，呼吁社會(huì)公眾、校內(nèi)學(xué)生和教職工通過實(shí)名簽署聯(lián)名信的形式（以下簡(jiǎn)稱“聯(lián)署活動(dòng)”），抵制王攀恢復(fù)研究生招生資格。
旗幟鮮明地抵制恢復(fù)王攀的招生資格。
——旗！幟！鮮！明！地！抵！制！
3
2015年1月26日南京郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院一名蔣姓研究生墜樓身亡。
生前，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生各種言語侮辱，并且每個(gè)實(shí)習(xí)生回來都要帶上塞滿現(xiàn)金的信封，去一趟張教授的辦公室，這是“師門傳統(tǒng)”。
2019年9月，一封名為《狗血的研究生生涯》的泣血遺書在知乎上曝光，寫這份遺書的是一名華中科技大學(xué)的研究生，被證實(shí)已跳樓自殺。
年輕學(xué)子跳樓自殺的原因，同樣是和導(dǎo)師“壓榨”有關(guān)。
研究生博士生“前赴后繼”的自殺事件，并沒有引起社會(huì)各界對(duì)于“導(dǎo)師權(quán)力”和“學(xué)術(shù)圈腐敗”問題的深入調(diào)查。
反之，“雞湯文章”開始各種撒狗血，媒體和宣傳單位，“默契一致”地強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“研究生生命價(jià)值觀的”教育。
但凡是自殺死人了，那就一定是“自殺者”自己的心理脆弱。
內(nèi)因和外因的雙重影響因素，他們絕口不提了。
“你死了，所有的罪名全系于你一人頭上；你死了，作惡之人開始誠(chéng)懇道歉；你死了，這個(gè)涼薄的世界開始深情愛你。”
這個(gè)世界，不公平！真TMD不公平！
4
山東濱州謝鵬之死，不是自殺，而是猝死。
導(dǎo)師很嚴(yán)格，給謝鵬安排了大量工作，謝鵬還得倒貼費(fèi)用做研究，最后導(dǎo)師還讓他延期半年畢業(yè)。
在生活方面，打掃老師辦公室、早上給老師燒水、給老師送煙、去老師住所拿衣物等等雜活，謝鵬都得干。
謝鵬今年5月份身體不適，曾在醫(yī)院檢查“冠心病心律失常”，他曾在和朋友聊天中提到，向?qū)熣?qǐng)假未獲批準(zhǔn)。
謝鵬猝死當(dāng)天，還熬夜“工作”到凌晨2點(diǎn)...
而同學(xué)則告訴記者，他們認(rèn)為謝鵬已基本具備按時(shí)畢業(yè)的條件。
謝鵬要是自殺了，雞湯文肯定也就來了：年輕人承受能力太差了。
如今謝鵬猝死，他活活累死了。
導(dǎo)師的電話無人接聽，學(xué)校的官網(wǎng)和院長(zhǎng)的回應(yīng)，全都集體消了音。
哀民生之多艱的背后，除了“哀”，是不是也該為“民生之多艱”做點(diǎn)什么？
學(xué)術(shù)圈的腐敗已經(jīng)是公開的秘密了，導(dǎo)師的權(quán)力壓榨已然成了通用潛規(guī)則，高校拿學(xué)生論文給“自己人”用，職高技校把學(xué)生“賣到”工廠實(shí)習(xí)從中賺取“勞務(wù)派遣”的差價(jià)。
教書育人的地方，已然成了烏煙瘴氣的邪惡江湖。
——沒有道義，只有利益。
謝鵬猝死之后，輿論上了熱搜，媒體參與報(bào)道進(jìn)來了，我發(fā)現(xiàn)一件事情，幾乎所有的文章視角都沒有細(xì)節(jié)分析謝鵬的年齡問題。
正常的研三學(xué)生年齡是在24、5歲，可謝鵬，卻死在了34歲的研三年齡。
不同于本碩連讀的一般情況，2010年大學(xué)畢業(yè)后，謝鵬曾先后在兩家公司當(dāng)過助理工程師，為了找更好的工作，31歲的他辭職考研。
只有經(jīng)歷過考研的人，才知道31歲辭職考研，需要多大的勇氣。
作為一個(gè)34歲的中年人，給導(dǎo)師跑腿干活、端茶送飯、任意驅(qū)使，又是怎樣的心酸和無奈。
34歲的“老學(xué)生”，也想要擁有成年人的體面和尊嚴(yán)，喝下了你們端出來的那一碗雞湯，他沒敢自殺，他一直隱忍著，他希望明天過后能夠看見彩虹。
然后，他累死了。
雞湯你們不敢再端出來了，回應(yīng)你們集體裝死人了。
導(dǎo)師、院長(zhǎng)、校方、丑陋的權(quán)力，什么時(shí)候拉出來立正挨打？
顯赫名利之下，盡是破褲子爛屁股。
5
2020年9月，華科大研究生《狗血的研究生生涯》遺書自殺事件一年后。
教育部官網(wǎng)公布了《答復(fù)》：
對(duì)于「給予導(dǎo)師決定博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權(quán)」的提議，教育部表示「意義重要，將充分采納」。
各大高校爆出的“導(dǎo)師丑聞”事件，被逼跳樓自殺的碩博研究生，早已不是個(gè)例。
——究其根源就在于，導(dǎo)師的權(quán)力太大了！
而今，博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權(quán)，全然交由導(dǎo)師決定，這個(gè)意見竟然被“充分采納”。
絕對(duì)的權(quán)力，導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗！
當(dāng)時(shí)，我曾連續(xù)撰文數(shù)篇表示旗幟鮮明地反對(duì)。
國(guó)之重器，已在危樓，盛名之下，其實(shí)難副。
警鐘敲響的時(shí)候，無人在意，喪鐘敲響的時(shí)候，無人可逃。
“內(nèi)樹學(xué)術(shù)自由，外筑民主堡壘”，昭昭前事，惕惕后人！
而今天謝鵬的猝死，已經(jīng)很好地詮釋了“自由之思想、獨(dú)立之精神、學(xué)術(shù)之研究”，已經(jīng)徹底被金錢利益和權(quán)力濫用給玩壞了。
文明，是一代傳承一代；野蠻，是一代坑害一代。
我們今天是什么樣子，明天的中國(guó)就是什么樣子；我們把下一代人教育成什么樣子，下一代的中國(guó)就是什么樣子。
我們是希望下一代都跟著學(xué)成導(dǎo)師王攀和董天文的樣子，還是希望他們成為《覺醒年代》里的風(fēng)骨文人？
如果我們教給下一代人的是公平正義和平等自由，那么社會(huì)就會(huì)變得光明美好；如果下一代人耳濡目染的全是奸詐卑鄙和利益至上，那么社會(huì)就會(huì)變得污穢陰暗。
學(xué)術(shù)腐敗，導(dǎo)師無德，利益勾連，渾水摸魚，劣幣驅(qū)逐良幣，最有智慧的一群人被趕走了，剩下的那一群獐頭鼠目，只會(huì)把教育圈這一趟渾水徹底攪死掉。
世界終將交給他們，我們究竟要把他們教成什么樣子？
高等學(xué)府，國(guó)之重器，教育基石，百年大業(yè)，豈能這般糟踐？
——國(guó)賊不除，便是國(guó)難！
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