中小學(xué)“課后延時(shí)服務(wù)”的思考
教育，是家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子最重要的負(fù)擔(dān)。在當(dāng)今社會(huì)，養(yǎng)育一個(gè)孩子一般要經(jīng)歷幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的過(guò)程。根據(jù)目前的態(tài)勢(shì)，這個(gè)過(guò)程的總付出，對(duì)低收入家庭或者一般工薪家庭（至少占總?cè)丝诒壤?00％以上），壓力顯得特別大，被稱(chēng)為壓在老百姓頭上的“三座大山”之一——是當(dāng)今社會(huì)生不起孩子的主要因素！
在一個(gè)多月前，我在重慶市一個(gè)公租房社區(qū)（這個(gè)社區(qū)居住的有3萬(wàn)～4萬(wàn)人）了解到：這里保安、保潔，每月工資1700元，物管員不到2300元，電工不到2800元，每天上班12小時(shí)，統(tǒng)統(tǒng)都是沒(méi)有其它獎(jiǎng)金、補(bǔ)帖和加班費(fèi)，不買(mǎi)社保，不包吃住。可見(jiàn)，我國(guó)有相當(dāng)多的一部分群體，收入很不樂(lè)觀。如果養(yǎng)育成本高的話，誰(shuí)敢生二孩、三孩？
現(xiàn)在教育部已對(duì)中小學(xué)實(shí)行“雙減”，理由是不允許外面辦補(bǔ)習(xí)班，一律取締（但私立學(xué)校還是允許）。這種做法，起初是好意，我們能夠理解。但是，教育部推行中小學(xué)“課后延時(shí)服務(wù)”全覆蓋，由各地教育部門(mén)或?qū)W校自行確定收費(fèi)還是不收費(fèi)……這就自然在全國(guó)各地出現(xiàn)五花八門(mén)的情況：有免費(fèi)的，有每學(xué)期收200元的，有每學(xué)期收300元的（江蘇省教育廳對(duì)江蘇中小學(xué)統(tǒng)一規(guī)定，我覺(jué)得做得非常好。當(dāng)然，免費(fèi)的更好），有每學(xué)期收500元的，有每學(xué)期收600元的，有每學(xué)期收720元的，有每學(xué)期收800元的，有每學(xué)期收820元的（我小孩的學(xué)校），……，有收超過(guò)1000元的（四川某校），……
居然在義務(wù)教育的學(xué)校出現(xiàn)這樣的現(xiàn)狀，尤其是這樣，給中小學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)壓力比沒(méi)實(shí)行義務(wù)教育時(shí)的壓力大得多，還美其言“雙減”！孩子掌握在學(xué)校手中，很多家長(zhǎng)敢怒而不敢言……不得不對(duì)未來(lái)產(chǎn)生焦慮！
再就是，學(xué)校應(yīng)該與其它行業(yè)一樣，每天的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間應(yīng)接近正規(guī)的上、下班時(shí)間，如以前是下午5點(diǎn)前后放學(xué)，而現(xiàn)在搞一個(gè)三、四點(diǎn)為放學(xué)時(shí)間……為什么要這么做？難道不是為了再接著搞一個(gè)課后延時(shí)服務(wù)來(lái)收費(fèi)嗎？
義務(wù)教育的學(xué)校，而不是市場(chǎng)化的收費(fèi)學(xué)校，居然出現(xiàn)允許在全國(guó)各地出現(xiàn)這樣的五花八門(mén)的收費(fèi)。眾所周知，學(xué)校與家長(zhǎng)之間，學(xué)校屬絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)一方，家長(zhǎng)屬絕對(duì)弱勢(shì)一方。在如今孩子很少并都想培養(yǎng)成“龍鳳”心態(tài)的家長(zhǎng)們，面對(duì)學(xué)校的收費(fèi)問(wèn)題，有多少人敢反對(duì)呢？有多少人敢不“自愿”參加“課后延時(shí)服務(wù)”呢？
說(shuō)實(shí)話，已進(jìn)入高年級(jí)的同時(shí)家離學(xué)校又很近的學(xué)生（如公租房的學(xué)校，一般到學(xué)校只需要7～15分鐘），一般是不需要午托（甚至不需要在學(xué)校吃午餐，學(xué)校應(yīng)放手自愿）、晚托的，應(yīng)充分尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)。但學(xué)校為了賺錢(qián)，學(xué)生少不如學(xué)生多，部分參加不如全部參加，在利益面前，學(xué)校或老師利用優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)勢(shì)地位，對(duì)家長(zhǎng)使勁忽悠、洗腦甚至要狹（其實(shí)，也用不著這么費(fèi)勁），使其家長(zhǎng)們不得“不自愿”。有的學(xué)校老師公然說(shuō)：支持學(xué)校的家長(zhǎng)（其實(shí)就是配合學(xué)校或者老師造假，或者做違背政策法律的事情），年終評(píng)優(yōu)秀家長(zhǎng)。正如有的家長(zhǎng)說(shuō)的，小孩天天在學(xué)校，“人在屋檐下，不得不低頭”。這就好比從前那個(gè)大躍進(jìn)時(shí)期，上面來(lái)人調(diào)查，問(wèn)：”吃不吃得飽？“，結(jié)果來(lái)調(diào)查呢，明明吃不飽，大家都回答：“吃得飽！”因?yàn)榛卮鹫f(shuō)”吃不飽“，過(guò)后要挨當(dāng)?shù)馗刹康恼ε虑锖笏阗~……結(jié)果餓死很多人！我們的國(guó)家要吸取類(lèi)似的沉痛教訓(xùn)啊。
第七次人口普查的結(jié)果已毫不留情地警示，我國(guó)已屬于低生育率的國(guó)家，并已遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)警戒線，也就是說(shuō)人們已經(jīng)生活在”不怕冒斷子絕孫的風(fēng)險(xiǎn)“的地步了，我們的國(guó)家，我們的民族的人，已經(jīng)不安全了，已經(jīng)不允許這樣下去了，應(yīng)急需提高生育率！
于是，5月31日，以習(xí)近平為核心的黨中央迅速作出果斷決策：放開(kāi)三孩政策！
中小學(xué)教育（就是義務(wù)教育）要像水和空氣一樣，只要是中國(guó)公民都應(yīng)正常獲得。我們的政府要有這樣一個(gè)氛圍：還是涉及到中小學(xué)育兒成本的問(wèn)題，中小學(xué)的學(xué)生家庭無(wú)小事。所以，還是涉及義務(wù)教育學(xué)校中的收費(fèi)問(wèn)題，務(wù)必嚴(yán)肅對(duì)待。這是涉及到一個(gè)民族正常繁衍生息甚至是是涉及到國(guó)家安全、人口安全的大事！
義務(wù)教育學(xué)校的收費(fèi)，本來(lái)就欠缺合理性，全國(guó)政協(xié)委員仰協(xié)也在兩會(huì)上提出過(guò)。那么，即使收費(fèi)，收多收少，就應(yīng)該由教育部統(tǒng)一規(guī)定，即5+1模式應(yīng)該收多少？5+2模式應(yīng)該收多少？5+3模式應(yīng)該收多少？（江蘇做得很好，教育部應(yīng)參照）
如果不統(tǒng)一，就變得隨心所欲。在利益面前，想怎么收就怎么收，甚至可以隨便找一個(gè)理由，想怎么漲價(jià)就怎么漲價(jià)……風(fēng)氣搞壞了，育兒成本越抬越高，我們國(guó)民就只能不生二孩三孩了。說(shuō)實(shí)話，很多人愿意給這個(gè)錢(qián)，本來(lái)就是沖著沒(méi)打算生二孩、三孩來(lái)的。
這樣搞下去，不如把中小學(xué)全面推向市場(chǎng)化公平，免得你壟斷在手中，家長(zhǎng)們沒(méi)有選擇學(xué)校選擇老師的余地。當(dāng)然學(xué)校不能搞市場(chǎng)化，但更不能搞壟斷收費(fèi)啊！
所以，如果萬(wàn)一要收費(fèi)的話，教育部應(yīng)嚴(yán)肅思考這件事情，起碼得標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、統(tǒng)一。這樣，下面才不敢亂來(lái)。亂來(lái)，就違法。怎么由各地自行確定呢？豈不是放爛藥嗎？
再就是，孩子已在讀高年級(jí)的（三、四年級(jí)以上的），同時(shí)家離學(xué)校很近的（從家里到學(xué)校不超過(guò)20分鐘的，如公租房里的學(xué)校），已不需要家長(zhǎng)接送的，家長(zhǎng)們又確實(shí)不需要托管的（其實(shí)，延時(shí)服務(wù)后的放學(xué)時(shí)間，與很多家長(zhǎng)們的下班時(shí)間還是銜接不了），不需要在學(xué)校吃午餐午托的……這個(gè)群體，數(shù)量很大，往往又是低收入群體，學(xué)校應(yīng)充分放手讓他們按時(shí)回家，而不是為了賺錢(qián)。
可以讓這些學(xué)生，按時(shí)放學(xué)回家，一邊完成功課，一邊學(xué)做家務(wù)(尤其是，家住農(nóng)村的，放學(xué)回家要學(xué)做農(nóng)活），這樣，何償不是更好地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自理等綜合能力？我們的教育，大有必要提倡學(xué)生能有機(jī)會(huì)去感悟“工”、“農(nóng)”、“兵”、“商”等領(lǐng)域的事務(wù)，充分做到德智體美勞的全面發(fā)展（不要把這句話只停留在紙上），并不是說(shuō)“現(xiàn)在孩子金貴（有老師就是這樣在家長(zhǎng)群里這樣說(shuō)的）”，天天放學(xué)后統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在學(xué)校托管就是唯一的好辦法。
在網(wǎng)上，有一個(gè)熱評(píng)，是這樣說(shuō)的：
“為什么要課后服務(wù)？難道學(xué)生在學(xué)校呆的時(shí)間還不夠長(zhǎng)嗎？早晨7:40到校，中午在學(xué)校吃飯趴課桌上午休，12點(diǎn)放學(xué)下午1:15就自習(xí)直到4:40放學(xué)回家，算算孩子在學(xué)校呆了多長(zhǎng)時(shí)間，為什么有的孩子越上越呆了，文化課好的孩子不能多呆，文化課不好的孩子更不能課后服務(wù)，應(yīng)該讓他們多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)不能光圖自己輕松讓孩子上輔導(dǎo)班或者延長(zhǎng)課后時(shí)間。”曾仕強(qiáng)教授更是談到一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，那就是”應(yīng)該劃清家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的界限，而不是把所有問(wèn)題都推給學(xué)校教育。“
以往的孩子（如我們的小時(shí)候），還是從七歲開(kāi)始，即使是到學(xué)校要走超過(guò)兩、三里以上的山路（放學(xué)回家還要做農(nóng)活），也沒(méi)有要父母接送，不是很好嗎？習(xí)-近-平才15歲就離開(kāi)北京的家，來(lái)到遙遠(yuǎn)的陜西省梁家河村當(dāng)農(nóng)民，一當(dāng)就是七年。如果現(xiàn)在孩子在讀高年級(jí)了，屁遠(yuǎn)一點(diǎn)路，也強(qiáng)制規(guī)定還要中小學(xué)的家長(zhǎng)接送，甚至成為這個(gè)社會(huì)的”時(shí)尚“，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子長(zhǎng)大后，就真正有用些嗎？說(shuō)到這，我們不得不去研究一下:現(xiàn)在為什么啃老的大學(xué)生那么多？我們不得不引起深思和警惕！
最后，我要說(shuō)的是，如果不能在低收入群體（這個(gè)數(shù)量很大，至少占總?cè)丝诘陌俜种呤耸┑募彝ブ袦p少這樣那樣的沒(méi)有多大意義的開(kāi)支，我們?cè)趺慈ダ斫饨逃客瞥龅?ldquo;雙減”政策？尤其是，在如今中國(guó)生育意愿普遍很低、老齡化又日趨嚴(yán)重、生育政策已放開(kāi)3孩而需要提高生育率的大背景下，還能夠增加低收入群體對(duì)孩子的“養(yǎng)育”成本嗎？！
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