懷念毛老師的第554條理由——“學制要縮短，教育要革命”
今天是7月21日。1968年7月21日，毛澤東對《從上海機床廠看培養(yǎng)工程技術(shù)人員的道路》的調(diào)查報告作批示：“大學還是要辦的，我這里主要說的是理工科大學還要辦，但學制要縮短，教育要革命，要無產(chǎn)階級政治掛帥，走上海機床廠從工人中培養(yǎng)技術(shù)人員的道路。要從有實踐經(jīng)驗的工人農(nóng)民中間選拔學生，到學校學幾年以后，又回到生產(chǎn)實踐中去。”22日，《人民日報》發(fā)表了這篇調(diào)查報告和編者按語。編者按語說，這個調(diào)查報告“提出了學校教育革命的方向”。此后，全國各地紛紛辦起了以毛澤東對這一調(diào)查報告的批示日期為名的“七·二一”大學 。
時過境遷，現(xiàn)在能夠記得毛主席這個批示全文的可能不多了，但是面對惱人的教育現(xiàn)狀，“學制要縮短，教育要革命”的呼聲則是越來越高。
毛主席批示的這個調(diào)查報告《從上海機床廠看培養(yǎng)工程技術(shù)人員的道路》在談到培養(yǎng)工程技術(shù)人員的道路時中說：實踐證明，從工人中提拔的技術(shù)人員比來源于大專院校畢業(yè)生的技術(shù)人員要強。由此，調(diào)查報告提出了“教育革命的方向”問題，強調(diào)學校教育一定要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。
這份報告還提供了例證：“一個是上海某大學的畢業(yè)生，畢業(yè)后又專門學了一年外語，再去外國留學4年，得了一個‘副博士’的學位，1962年開始到磨床研究所實驗室擔任技術(shù)員。像這樣一個在學校里讀了20多年書的人，過去由于理論脫離實際，又沒有很好地同工人結(jié)合，所以長時期在科學研究方面沒有作出突出的成就。” 對比一位14歲開始當學徒的工人，“18歲被保送到上海機器制造學校學習4年，1957年開始在磨床研究所擔任技術(shù)員。今年4月，由他擔任主任設(shè)計師，試制成功了一臺具有國際先進水平、為我國工業(yè)技術(shù)的發(fā)展所急需的大型平面磨床……”
當時的報道說：一九六八年九月，上海機床廠創(chuàng)辦了第一所七·二一工人大學，為工廠辦大學和深入開展無產(chǎn)階級教育革命邁出了新的一步。在這以后，上海許多工廠業(yè)陸續(xù)辦起工人大學。上海的工人大學，除市、區(qū)、局、公司辦的以外，大多是工廠辦的。大廠辦，小廠也辦。這些工人大學按實際需要開設(shè)專業(yè)，有工科、醫(yī)科、文科，也有財經(jīng)、師范等科。學制有的半年到一年，有的兩年到三年，多數(shù)以業(yè)余學習為主。許多學員畢業(yè)后回到自己的車間、班組，扎根于群眾之中。廣大工人非常歡迎這樣的大學，認為它有利于實現(xiàn)勞動人民知識化，有利于逐步縮小腦力勞動與體力勞動之間的差別------
當然，這種搞法后來都被教育理論家否定了，因為他們不符合“現(xiàn)代教育的認知”。不過大于認為，對有些新生事物的認知是需要時間的。在
這次7·21“教育革命”中，至少有一點是不可否定的，那就是工人階級的學習熱情。有史以來，何處有過這樣大規(guī)模的勞動階級向科技知識進軍的學習運動？而社會主義事業(yè)非常需要這樣的勞動階級和這樣的學習運動。還有一點不能忽視的是，中國的教育已經(jīng)進入了不破不立必須革命的時候，誰能夠拿出一個像樣子的革命措施來呢？
附錄一篇回憶，也許能讓大家對7·21批示的影響與7·21大學的實踐有一個更為具體的認識——
《憶當年創(chuàng)辦廠七·二一工人大學》
1968年7月21日，毛主席發(fā)表了：“大學還是要辦的，我這里主要說的是理工科大學還要辦，但學制要縮短，教育要革命，要無產(chǎn)階級政治掛帥，走上海機床廠從工人中培養(yǎng)技術(shù)人員的道路。要從有實踐經(jīng)驗的工人農(nóng)民中間選拔學生，到學校學幾年以后，又回到生產(chǎn)實踐中去。”隨后，上海機床廠根據(jù)毛主席的“7·21”指示精神，創(chuàng)辦了我國第一所“七·二一”工人大學。
文革期間，全國理工科院校有幾年一直停課，沒有新的畢業(yè)生補充，造成技術(shù)人才青黃不接的嚴重狀況。這樣直接影響“抓革命、促生產(chǎn)”的正常進行。文革后期，各單位根據(jù)毛主席的“7·21”指示精神，紛紛開辦了“七·二一”工人大學。開辦這類大學是給本企業(yè)培養(yǎng)人才，從工人中選拔，開卷考試入學也開卷考試畢業(yè)，生產(chǎn)中需求什么人才就培養(yǎng)什么人才。
1975年12月17日，新華社發(fā)表一篇題為“上海七·二一工人大學發(fā)展到一千二百所”的文章后，全國掀起開辦“七·二一工人大學”熱潮。
由于受全國大辦“七·二一”工人大學的影響，隨后潮安縣規(guī)模較大的企業(yè)也都先后創(chuàng)辦起“七·二一”工人大學，據(jù)了解當年有縣機械廠、氮肥廠、糖廠和我們農(nóng)機一廠等十幾家工廠掛牌辦起“七·二一”工人大學，潮安的職工高等教育達到非正常發(fā)展的高峰。除幾家技術(shù)力量較強、基礎(chǔ)設(shè)施較好，能按照上海機床廠的“學以致用”主導思想和形式、要求辦學的，確確實實為當時的人才問題起了個應急的作用，并取得一定成績外，其他大多數(shù)因各種主客觀原因中途而停學，個別是徒有其名。1978年，根據(jù)國務院有關(guān)精神，陸續(xù)對此類學校進行調(diào)整和整頓。1980年3月，省高教局會同有關(guān)部門聯(lián)合召開全省工農(nóng)大學教育工作座談會，決定將所有“七·二一”工人大學統(tǒng)一更名為職工大學。
我們廠是在1976年夏創(chuàng)辦起“七·二一”工人大學，廠領(lǐng)導決定由我主辦。當時，我才28歲，沒有辦學經(jīng)驗，又是新生事物，雖感到責任重大、壓力很大，但憑著年輕人那股滿腔熱情和闖勁，自己下決心要把廠的“七·二一”工人大學辦好。
在沒有辦學條件的情況下，由于廠領(lǐng)導從財力、人力給予大力的支持，廠工會洪楚生和人秘部門幾位同志的積極協(xié)助下，因陋就簡辦起了廠的“七·二一”工人大學。沒有教室和設(shè)備，我們購置了一批課桌椅和教學用品，在廠食堂的大篷棚下建起課堂。沒有課本，我們奔走各地的新華書店選購合適的課本，當時的技術(shù)書籍貧乏，只購進《機械基礎(chǔ)知識及機械制圖》一書，而大多數(shù)課程都要我們自己編印講義。
課程設(shè)有：機械原理、機械設(shè)計、機械制圖、拖拉機構(gòu)造及原理等技術(shù)理論課，是由廠技術(shù)室的林里聲、馬燕釗（女）和陳先河等工程師技術(shù)人員負責講課；各種操作技術(shù)設(shè)有：鑄造、鍛造、機床、鉗工、修配、電工等十幾種操作技術(shù)課，由王松彬、劉錦才、朱民光、謝燦權(quán)等老師傅負責講課；政治課由我自己講課。每周由我編排課程表，并落實教員，讓他們備好課。
主辦這樣一個“大學”相當費力。說是大學，實際是辦一個技術(shù)培訓班。全廠有三十多名中青年職工參加，采取半工半讀的形式，每天上午在車間生產(chǎn)勞動，下午上課。由于是半工半讀性質(zhì)，每一堂課都要自己到車間去催學員來上課，因為當年縣下達我們廠試制10臺中型拖拉機的任務，全廠上下都很忙碌，學員也要承擔一定的生產(chǎn)指標，如果去上課，沒完成的任務還得加班。經(jīng)常自己費了九牛二虎之力，課堂還只有二十多位學員。
屬于老師傅負責講的課，要編寫講義，不少老師傅由于文化不高，還得我?guī)退麄兙幾缓缶幱〕芍v義稿。講義都是用蠟紙在鋼板上刻寫，然后用手工印刷，工作量很大。為了使學員每一個課都有講義稿，我不厭其煩地為諸位老師傅編寫講義，再請人秘股剛從部隊轉(zhuǎn)業(yè)、有藝術(shù)專長的蔡維杰同志刻寫、印刷。記得我為鑄造車間的老師傅王松彬編寫《鑄造工藝及生產(chǎn)流程》的講義時，他講到鑄造工藝中砂型模的制作，如何掌握型砂的用料配比、濕度，如何講究其透氣性、剛性和耐熱性，如何留澆鑄的進、出氣口等等，講得頭頭是道，我細心地聽，認真地記錄，尤其是對有關(guān)指標、參數(shù)，反復校對，然后編寫成講義稿。王師傅對我認真的態(tài)度很贊賞，他說：“你辦事這樣認真，將來一定有出色。”
辦學全過程，我整天忙忙碌碌，被人家稱為“三包校長”（包打鐘、包當教員、包出講義稿）。經(jīng)過一年多的辦學，雖沒有正規(guī)學校那樣的教育效果，但大多數(shù)學員后來成為企業(yè)的技術(shù)骨干。
在1977年潮安縣農(nóng)業(yè)學大寨、工業(yè)學大慶群英大會的《光榮冊》中，留下我因辦學工作突出被評為“先進工作者”的名字；縣機械廠作為工業(yè)學大慶“先進單位”，《光榮冊》中還記載該廠“認真辦好‘七·二一’工人大學，積極培養(yǎng)工人技術(shù)力量”的先進事跡。
市委辦公室退休干部 黃耀樹
聯(lián)系電話：13076456711
2009年11月11日
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