親愛的朋友，你是不是時(shí)常感到精神非?？鄲?，身邊卻無(wú)一人可以訴說(shuō)？
你是不是時(shí)常感到日常的工作和生活渾渾噩噩，人生不知到底該去往何處？
你是不是時(shí)常感到周圍都是黑洞洞的，前面沒有一絲光亮，想要發(fā)出一點(diǎn)聲音卻有好像被人扼住了咽喉？
實(shí)際上，我就經(jīng)常有這種感受。在今天這樣一個(gè)金錢高于一切的時(shí)代里，我甚至對(duì)自己的價(jià)值觀產(chǎn)生了懷疑；在這個(gè)處處都是謊言的時(shí)代里，我常常不知所措、迷失自己；在這個(gè)資本主導(dǎo)、勞動(dòng)者處于被動(dòng)的時(shí)代里，我只能通過(guò)歷史的萬(wàn)花筒窺見一點(diǎn)點(diǎn)那個(gè)曾經(jīng)追求“六億神州盡舜堯”的火紅年代。
把時(shí)間撥到100年前，也有一群年輕人在當(dāng)時(shí)的亂世之下迷茫、無(wú)助。他們有人渾渾噩噩，有人卻立下了天下大同的偉志并最終找到了一條可以實(shí)現(xiàn)其理想的道路，那就是永遠(yuǎn)在黑夜里指引著我們的光——毛澤東！
在一師讀書期間，他就開始展現(xiàn)出他的與眾不同——他立下的志向與眾不同，他讀書的方法與眾不同，他結(jié)交的朋友與眾不同，他在上學(xué)期間做的事情更加與眾不同！
在畢業(yè)前夕，他給比只大他三歲的黎錦熙老師寫了一封長(zhǎng)信。在這封信中，他先訴說(shuō)了自己的苦悶之情，最近自己有很多思考卻無(wú)人可以訴說(shuō)，只能向遠(yuǎn)在北京的老師去信。同我們現(xiàn)在很多青年人一樣，畢業(yè)之際，偉大如毛澤東，也面臨著到底是升學(xué)還是工作，應(yīng)該干哪種工作，自己未來(lái)一生的路要怎么走的重大問(wèn)題。
在這封長(zhǎng)信中，我們看見了一個(gè)有血有肉的毛主席，我們窺見了影響了海內(nèi)外幾代青年的偉人在他青年時(shí)期思考的一角。一個(gè)山區(qū)農(nóng)村出身的年輕人到底是怎么成長(zhǎng)為一個(gè)改天換地的曠世奇才？他之于一百年后的我們到底意味著什么？我想在這封信中，我們都能找到答案。
在這封長(zhǎng)信中，他首先立下了“欲動(dòng)天下”的大志，又找到了“動(dòng)天下之心”的實(shí)現(xiàn)路徑。在他看來(lái)，要想“動(dòng)天下之心”，必須要掌握“大本大源”，也只有掌握了“大本大源”，才能夠立下一個(gè)真正的志向。
那時(shí)候，他還沒有接觸到馬克思主義的思想和著作，他也還在尋找心中的“大本大源”。雖然心中已經(jīng)有了很多想法但還沒能夠完全想清楚，所以他才會(huì)在畢業(yè)前一年說(shuō)自己仍舊要“讀書為上，教書辦事為下”。從青年時(shí)期起，毛主席的人生態(tài)度就是極為認(rèn)真的，他不想糊里糊涂地選擇一條道路，糊里糊涂地度過(guò)自己的一生。
那到底什么才是大本大源，什么才是宇宙真理呢？直到一師畢業(yè)以后，他到北京去并在那里接受了馬克思主義的熏陶后，他才真正找了“大本大源”。
在此之前，尤其是一師讀書時(shí)期，青年毛澤東立下的志向更多是受傳統(tǒng)文化的影響。入學(xué)5年半的時(shí)間里，前三年他閱讀的大多是傳統(tǒng)文化典籍，入學(xué)第一年留下的讀書筆記《講堂錄》里披露了很多他那時(shí)閱讀的篇目。在大學(xué)時(shí)期的最后兩年，他反而受哲學(xué)和倫理學(xué)影響極深。尤其是《倫理學(xué)原理》這本書，他在10萬(wàn)余字的書里寫了1.2萬(wàn)字的批注。
在這上萬(wàn)字的批注里，我們能看到一代領(lǐng)袖的思想是怎么成長(zhǎng)的。若干年后，1950年通過(guò)老友周士釗再拿到這本《倫理學(xué)原理》的時(shí)候，他也感嘆道，這本書里說(shuō)的不都正確，但那時(shí)候?qū)W的東西大多是唯心主義，這本書有唯心主義的東西也有唯物主義的東西，一旦接觸到一點(diǎn)唯物主義的東西就新奇的很，這也影響了他當(dāng)時(shí)對(duì)很多事情的分析。
更難能可貴的是，青年毛澤東從來(lái)不是一個(gè)只會(huì)悶頭讀書的迂腐書生，他廣交好友，還給自己制定了一個(gè)交友的“三不談”原則——“不談金錢；不談男女之事；不談家庭瑣事”。這樣嚴(yán)苛的交友標(biāo)準(zhǔn)并不是他傲世輕物，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)局，我們就能知道這樣一個(gè)熱血青年的寶貴。而且，這樣嚴(yán)格的交友標(biāo)準(zhǔn)讓他的身邊出現(xiàn)了十幾位和他同有救國(guó)抱負(fù)的有志青年，其中有十分優(yōu)秀但卻早早犧牲的共產(chǎn)黨人陳章甫、蔡和森、何叔衡等。
他還主動(dòng)出擊，用“二十八畫生”的筆名廣征同志，最終通過(guò)“愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼”的真誠(chéng)交到了三個(gè)半朋友，其中一個(gè)是羅章龍，另外半個(gè)是見面后再?zèng)]有深交的李立三。
雖然在一師交到的這些朋友最后走上了不同的道路，甚至有人走了和毛主席截然相反的道路，但在青年時(shí)期遇到這些人一起碰撞思想，一起探求救國(guó)大事，也是青年毛澤東成長(zhǎng)道路上不可或缺的經(jīng)歷。
難以想象，這樣優(yōu)秀的一個(gè)學(xué)生卻在讀書期間受到記大過(guò)處分一次，三次差點(diǎn)被開除，多次想要自己退學(xué)。這一切源于他獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
晚修下課后，他仍在宿舍里看書，卻不知怎么著火了，燒到了上鋪，記大過(guò)一次。也是因?yàn)槌磷碛谧x書，常常忘了上課或干脆請(qǐng)病假在宿舍里看書，因此三次差點(diǎn)被開除，多虧了楊昌濟(jì)、袁吉六等老師的力保才得以作罷。但他獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校里按部就班的教學(xué)進(jìn)程十分矛盾，也多次折磨著自己的心理，究竟是按照自己并不喜歡也覺得十分不合理的教學(xué)流程走呢？還是按照自己的邊讀有字之書邊通過(guò)游學(xué)等方式讀“無(wú)字之書”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行呢？直到建國(guó)之后，他關(guān)于教育的許多主張仍然殘存著他青年時(shí)期對(duì)教育的一些思考印記。
……
時(shí)光再回到100年后，看過(guò)100年前的毛主席在他20到25歲這樣寶貴的五年里的思考和行為，你迷茫無(wú)助的心理有沒有得到一些震撼和啟發(fā)？
最后，我給大家推薦一本書——王立華老師的《一師毛澤東，敢為天下奇》！今天我寫下的這些文字也是在看過(guò)這本書后的所思所想。在這本書中，王立華老師通過(guò)“立奇志”“讀奇書”“交奇友”“創(chuàng)奇事”四個(gè)部分為我們展現(xiàn)了青年毛澤東在一師讀書期間的的所思所想、所作所為。也是讀過(guò)這本書，我更加堅(jiān)信：
他將永做青年人迷茫時(shí)的那道光，指引一代代青年人的方向！
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