中國的大學(xué)現(xiàn)在是有“神氣”而無“精神”
現(xiàn)在大學(xué)校園比公園漂亮多了，而且還不收費(fèi)，里面游人還少。會(huì)盤算的人，就知道去大學(xué)比去公園劃算得多。春天來了，到武大看櫻花，那絕對(duì)是一等一浪漫的地方，不僅櫻花爛漫勝雪，更有二八才子佳人如云，冬天滑冰去，北大的未名湖那景致絕對(duì)不輸于室外滑雪場。那些室外滑雪場還沒那么多風(fēng)景可看，整個(gè)廈門都沒廈大那得天獨(dú)厚，廈大是：“外臨白城海灘，內(nèi)擁芙蓉湖，依山傍海，景色相得益彰”，又是海又是湖，看完海景觀湖景，走累了在校園隨便找個(gè)角落一坐，看哪都是風(fēng)景。
很多高校爭相征購?fù)恋亍⒋笈d土木，甚至一個(gè)大學(xué)就成了一個(gè)“城”，“城”內(nèi)大樓鱗次櫛比，至于有多少大樓擺設(shè)意義大于其實(shí)用價(jià)值，自然只有大學(xué)自己知道。可以說，現(xiàn)在我們的一些大學(xué)在硬件建設(shè)方面，已經(jīng)接近甚至超過國外的知名學(xué)府，哈佛大學(xué)占地面積為2300畝，普林斯頓大學(xué)占地1820畝，我們很多大學(xué)占地面積超過5000畝，這些世界名校與中國的一些大學(xué)比起來，簡直是“小巫見大巫”。
我們的大學(xué)教育是足夠繁盛，我們擁有全世界最多的大學(xué)生人數(shù)，我們擁有最豪華的校園，但是，我們的大學(xué)卻有“神氣”而無“精神”。剛剛?cè)ナ赖目茖W(xué)巨匠錢學(xué)森說中國大學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，所以培養(yǎng)不出頂尖的人才。如今中國的大學(xué)已經(jīng)完全官僚化了，大學(xué)沒有自我的風(fēng)格，沒有自我的目標(biāo)。中國當(dāng)代大學(xué)的內(nèi)在精神缺失，中國所有的大學(xué)，在精神上被集體閹割了。
大學(xué)里重要的一個(gè)精神，就是獨(dú)立，不人云亦云。獨(dú)立是和創(chuàng)新掛鉤的，不獨(dú)立就不會(huì)有真正的創(chuàng)新。現(xiàn)在很多大學(xué)，被太多的功利主義充斥，學(xué)生高考完，就在想著那個(gè)專業(yè)畢業(yè)了收入高，錢包能早早鼓起來，而大學(xué)也就迎合了社會(huì)上的這種期待，也在鼓吹著就業(yè)率。
我以為大學(xué)重要的是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)出合格獨(dú)立的人才，就業(yè)又怎會(huì)是增加大學(xué)份量的砝碼？大學(xué)的砝碼在于能為這個(gè)社會(huì)，為這個(gè)國家培養(yǎng)出多少杰出的，愛國的人才！但是現(xiàn)在的大學(xué)，大學(xué)生比的不是能和誰進(jìn)行一場針鋒相對(duì)，酣暢淋漓的學(xué)術(shù)爭辯；而是看考試怎么過，怎么能拿獎(jiǎng)學(xué)金。等到快畢業(yè)了，又在想著找什么樣高收入的工作。一個(gè)字，大學(xué)已經(jīng)深深被錢眼套牢了。捐獻(xiàn)多少錢，可以在校慶的碑文上銘刻下自己的名字。哪個(gè)大學(xué)，國家又劃撥了多少巨額研究資金。哪個(gè)大學(xué)，國家只有很少的投入。這些信息傳播的是什么？這些信息傳播的是什么？就是一個(gè)字，錢！
上一個(gè)有錢的大學(xué)，找一個(gè)有錢的工作。找一個(gè)有錢的導(dǎo)師。不唯真理，而唯一個(gè)錢，唯一個(gè)勢。導(dǎo)師們充分利用了研究生的廉價(jià)勞動(dòng)力來做各種各樣的課題。而研究生們就在這種互相攀比和多少有些心理不平衡的狀態(tài)下工作。
可想而知，能有什么創(chuàng)新？而導(dǎo)師們呢？要的也不是創(chuàng)新，而是完成課題。拾人牙慧，早早完成課題，可以早早拿到一筆不菲的課題費(fèi)。
在校的大學(xué)生，考試之前怎么辦？要一份以往考題做參考。這樣可以考高分，這樣可以過關(guān)。以往的考題，以往的做法，潛移默化，只要拿來別人用的，就是安全，就是可靠。
寫論文呢？一定要找到幾個(gè)重量級(jí)的人寫的文章來引用，這就可以增加自己文章的份量。假如數(shù)據(jù)不對(duì)，導(dǎo)師會(huì)分析，是為什么數(shù)據(jù)不對(duì)。而不是帶領(lǐng)學(xué)生想，興許是因?yàn)楸旧砭秃同F(xiàn)有的理論無法吻合。
這樣的導(dǎo)師帶出的學(xué)生，自然就跟著導(dǎo)師的提示來“創(chuàng)造”，“創(chuàng)造”、“擬合”出和現(xiàn)行規(guī)律相符的數(shù)據(jù)來證實(shí)我也能達(dá)到和前人一樣的高度。我做的沒錯(cuò)！這就夠了，這樣的氛圍，能培養(yǎng)出獨(dú)立創(chuàng)新的人才嗎？假如你所做的東西和理論吻合不上，先冒出來的想法是：為何你做出來的數(shù)據(jù)是這樣的？而不是：你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
其他課目類似，大多拾人牙慧而已，文學(xué)、考古等等。別人沒說過的話，不說；別人只要有人做過的，發(fā)表在權(quán)威雜志上的，就不會(huì)積極的去質(zhì)疑。
評(píng)選院士的一個(gè)條件，是必須要有兩名以上的院士聯(lián)名推舉。這個(gè)條件會(huì)導(dǎo)致什么發(fā)生？這難道不就是拉幫結(jié)派的投影？只要我和誰誰關(guān)系好，就比較有把握，特立獨(dú)行的人，敢于質(zhì)疑權(quán)威的人，就很容易被抹殺。
大學(xué)之間，互相也在較著勁。互相比排名。排名流傳最廣的是武書連的高校排名，上面有一些加分的理由。可是唯獨(dú)最重要的一條沒有，哪個(gè)大學(xué)培養(yǎng)出了多少創(chuàng)新型人才。上面羅列的加分理由是論文發(fā)表數(shù)量、本科生數(shù)量、研究生數(shù)量、在權(quán)威雜志發(fā)表的數(shù)量。這樣攀比的結(jié)果，能攀比出杰出的人嗎？還有多少人會(huì)如錢老那樣，耄耋歲月里，行動(dòng)不便，卻依然為我們國家的高等教育而年復(fù)一年的操心憂慮？
大學(xué)的精力都用在怎么找到一些各省的尖子生上，去搶好的生源，當(dāng)然名牌大學(xué)，排名靠前的大學(xué)能搶的多。可是大學(xué)的本源是什么，不是搶尖子生，是培養(yǎng)尖子生。大學(xué)的職責(zé)是培養(yǎng)人才！是把有潛質(zhì)有創(chuàng)新精神的人，培養(yǎng)成杰出的人才！不是虛弱到――要靠一批高考狀元來充膽，來壯聲勢！這種行為所反映的潛意識(shí)就是，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。
學(xué)習(xí)好的人，考分高的人，就是潛在的杰出創(chuàng)造者嗎？顯然不是！只能說他們拾人牙慧拾的好，吸收別人的東西，吸收消化的好，僅此而已。
大學(xué)，就是將一團(tuán)團(tuán)泥巴，甚至是爛兮兮的黃泥巴，塑造成一個(gè)個(gè)精美或者獨(dú)特的雕塑，經(jīng)過高溫烘烤，最終成為上等的瓷器。而不是拿來一些塑好的半成品，稍加修雕，就大功告成了。
有句廣告詞說的好，不走尋常路。我以為，大學(xué)也應(yīng)當(dāng)如此，也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生如此。今天中國大學(xué)的問題，不只是它內(nèi)里空虛，同樣嚴(yán)重的在于它所承載的東西太多。大學(xué)被外在的各種功利所牽引，被各種力量所牽制，它不能回到自身。它不能純粹，不能守住自我的精氣神。
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