紀(jì)念濟(jì)南戰(zhàn)役60周年：
消化"解放戰(zhàn)士"
——另類解讀母親的濟(jì)南戰(zhàn)役筆記（上）
于恒嘉筆記 高戈里整理
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解放戰(zhàn)爭期間，我軍創(chuàng)造的戰(zhàn)爭奇跡太多太多了，其中之一，就是開展戰(zhàn)場"即俘即補(bǔ)即教即戰(zhàn)"工作。
我的母親于恒嘉，山東省文登市大水泊西南臺(tái)村人，1939年7月參加八路軍，1948年9月的濟(jì)南戰(zhàn)役前后，任華東野戰(zhàn)軍第13縱隊(duì)37師醫(yī)療隊(duì)指導(dǎo)員。
1948年8-9月間，我華東野戰(zhàn)軍夏季攻勢作戰(zhàn)剛結(jié)束，母親所在部隊(duì)在泰安、萊蕪等地休整,為即將展開的濟(jì)南戰(zhàn)役，做戰(zhàn)役準(zhǔn)備。這期間的一項(xiàng)重要工作，就是消化剛補(bǔ)入部隊(duì)的"解放戰(zhàn)士"。
近年來，為創(chuàng)作長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《心路滄桑--從國民黨60軍到共產(chǎn)黨50軍》，我先后采訪過116名原國民黨官兵，對(duì)國共兩黨軍隊(duì)在補(bǔ)充兵員上的天壤之別，有著基于史實(shí)透視本質(zhì)的比較。
母親整整保存了60年的戰(zhàn)地筆記，如今已經(jīng)泛黃、蟲蛀，在不少知識(shí)精英紛紛詆毀中國革命的當(dāng)今社會(huì)，它卻是已然歷史昭示歷史必然的見證：
政審——不要炮灰要戰(zhàn)士
同樣是補(bǔ)充兵員，國民黨軍隊(duì)不需要"政審"，因?yàn)槠渚S護(hù)少數(shù)人壓迫多數(shù)人的制度，只能到被壓迫階級(jí)中去"抓壯丁"，并靠殘酷的軍閥制度維系其對(duì)士兵的奴役和驅(qū)使。
與國民黨軍隊(duì)不同，中國共產(chǎn)黨需要的，不是炮灰，不是打手，更不是奴才，是有人格尊嚴(yán)，懂得為勞苦大眾的權(quán)利也為自身權(quán)利奮斗的自覺戰(zhàn)士。為此，才建立一整套審查兵員成分、清洗階級(jí)異己分子的兵員補(bǔ)充制度。
正是基于這一宗旨，人民軍隊(duì)的俘虜兵才有了全新的稱謂--"解放戰(zhàn)士"。在中國人的傳統(tǒng)觀念里，"被俘"是恥辱，"解放"卻是新生；"士兵"是階級(jí)身份的稱呼，"戰(zhàn)士"卻可泛指為正義事業(yè)戰(zhàn)斗的勇士。一詞之改，體現(xiàn)了對(duì)俘虜人格的尊重，更體現(xiàn)了當(dāng)年的中國共產(chǎn)黨人對(duì)"大同理想"的孜孜追求。
洗腦——人權(quán)意識(shí)大覺醒
國民黨軍俘虜兵補(bǔ)入解放軍后的戰(zhàn)斗意志和犧牲精神，史家公認(rèn)。對(duì)此，西方及當(dāng)代中國的一些知識(shí)精英將其解釋為"洗腦"的結(jié)果，并曲解為"宗教"現(xiàn)象。實(shí)際上，他們刻意回避了國民黨士兵為什么能夠被"洗腦"的利益緣由，這就是廣大國民黨士兵在舊社會(huì)、在舊軍隊(duì)所遭受的殘酷的階級(jí)壓迫。
在我采訪到的原國民黨士兵中，沒有不罵國民黨的，說起當(dāng)年挨打受罵，有的古稀老人至今依然泣不成聲。然而，在被"解放"之前，他們對(duì)自身的權(quán)利卻茫然無知。
母親的筆記可見，共產(chǎn)黨人并不回避"洗腦"一說，因?yàn)閲顸h士兵的奴性根深蒂固，需要徹底"洗刷"，而"洗腦"教育最關(guān)鍵一環(huán)是開展"訴苦"教育。許多"解放戰(zhàn)士"正是在"控訴舊社會(huì)、控訴舊軍隊(duì)"的群眾運(yùn)動(dòng)中，接受了中國共產(chǎn)黨的人權(quán)意識(shí)大啟迪，進(jìn)而成為自覺的革命戰(zhàn)士。
成果——超越心理學(xué)管理學(xué)大師
中國人民解放軍對(duì)俘虜兵的消化、改造，開創(chuàng)了世界戰(zhàn)爭史上空前絕后的奇跡。據(jù)華東野戰(zhàn)軍代司令員粟裕回憶，淮海戰(zhàn)役開始，華野為36.9萬人，戰(zhàn)役中傷亡10.5萬人，戰(zhàn)役結(jié)束時(shí)達(dá)到55.1萬人，這中間補(bǔ)進(jìn)的主要是"解放戰(zhàn)士"。個(gè)別濟(jì)南戰(zhàn)役的"解放戰(zhàn)士"到淮海戰(zhàn)役結(jié)束時(shí)，僅僅三四個(gè)月，就當(dāng)上了副排長。
當(dāng)代心理學(xué)和管理學(xué)的主旨，都著眼于如何發(fā)掘人的潛能，然而，就其實(shí)踐成果，弗洛伊德、梅奧、馬斯洛、麥克雷戈等所有世界級(jí)的學(xué)界泰斗，都要望當(dāng)年人民解放軍指戰(zhàn)員（包括一大批"解放戰(zhàn)士"）之項(xiàng)背，而這些指戰(zhàn)員，文化程度并不高！
看看下面的筆記吧，看看我們前輩當(dāng)年的思想工作多深入，多細(xì)致，多嚴(yán)密，多有技巧，多有水平，多有成效！
以下是筆記整理稿：
整理者注：為保持筆記的歷史原貌，僅對(duì)讀解困難或可能產(chǎn)生歧義的錯(cuò)別字、漏字、縮寫詞用括號(hào)，其中：原文括號(hào)用（），補(bǔ)充缺字用［ ］，糾正錯(cuò)字用〔 〕。無法辨認(rèn)的字用"□"暫代。
[國民黨軍第]十二軍[解放]戰(zhàn)士的特點(diǎn)
一、分三種
1．老兵——
比較封建落后，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)多，階級(jí)意識(shí)模糊，他們很會(huì)鬧，又因十二軍的墮落腐化很厲害，因而他的兵的腐化思想是很嚴(yán)重的。
而我們紀(jì)律上不允許，經(jīng)濟(jì)條件又不允許，因而全靠政治思想改造。
2．雜務(wù)兵：
特點(diǎn)--缺乏軍事訓(xùn)練，部隊(duì)的生活不習(xí)慣，因掙錢多，當(dāng)官的給的也多，來錢涌，化錢猛。
但，有一部分年紀(jì)不大，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不多，腦子不會(huì)那么頑固，當(dāng)教育后，覺悟了，他會(huì)很好，改造容易。
3．新兵
--他們是新兵，且都[是]抓[來當(dāng)]兵的，他們?cè)富丶?-他們對(duì)共產(chǎn)黨并沒有多大仇恨，且感覺共產(chǎn)黨不錯(cuò)，他們最大的缺點(diǎn)是想回家，當(dāng)初不是自愿的。
新兵中屬還鄉(xiāng)團(tuán)和叛變的為數(shù)不多，即使為數(shù)不少，也不是了不起的。
二、一般的表現(xiàn)：
1．普遍的公開的說破壞話，發(fā)牢騷，其目的是達(dá)到回家，如，光解不放。
2．除瞞成份，主要是想著回家。
3．成份還是好的。
4．受蔣的欺騙宣傳。
5．他們對(duì)蔣介石不滿意，特別是張學(xué)良被扣。
鞏固部隊(duì)經(jīng)驗(yàn)介紹
8．5
[華野13縱37師]109[團(tuán)]炮連：
1．群眾性座談，研究：
①發(fā)揮立功組的作用。
②要了解出身成份。
③嚴(yán)格紀(jì)律生活，加強(qiáng)生活上的愛護(hù)。
2．來到以后：
1．解放后提升排付去談話。
2．加強(qiáng)崗哨。（一排一個(gè)崗）
3．他們反映：
A．對(duì)我們的勝利不相信，--用老解放戰(zhàn)士和新解放戰(zhàn)士座談，談自己思想演變過程。鼓勵(lì)他們寫家信，但也有不寫的。
B．他們說國民黨武器好，--不相信我們的力量。要講我們也有力量，"我軍的發(fā)展故事。"
C．讓戰(zhàn)士特別是解放戰(zhàn)士自己去對(duì)比，誰好，誰不好，特別是軍民關(guān)系和官兵關(guān)系。
4．行軍前研究了逃亡問題和病號(hào)員跟不上去。
①黨內(nèi)要知道。
②具體分工行軍前加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有病號(hào)談話。
③幾個(gè)一起，一切行動(dòng)都一起。天黑問題，要用語言及時(shí)聯(lián)系。
④行軍前新、老戰(zhàn)士下達(dá)決心，但是也有不下的。
⑤黨內(nèi)軍人大會(huì)動(dòng)員，發(fā)揚(yáng)友愛，防止掉隊(duì)，老同志不要有疲勞現(xiàn)象。
5．到達(dá)后：
①老同志動(dòng)員不要麻痹
②各班座談--進(jìn)一步了解情況。
6．對(duì)各種特殊人物支委會(huì)作了研究，并根據(jù)情況作了適當(dāng)調(diào)整。
7．個(gè)別談話多--最怕開互助組會(huì)，（生活管理松最容易發(fā)生問題）。
8．用立功的實(shí)際事跡進(jìn)行教育。
[華野13縱37師]一一一團(tuán)三連：
一．失敗的原因：
1．黨內(nèi)、行政、戰(zhàn)委[5]的結(jié)合不好。
2．管理方式不好，只是強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格，黨內(nèi)沒發(fā)揮作用。
二．成功的經(jīng)驗(yàn)：
1．研究鞏固部隊(duì)的辦法，一天時(shí)間，研究出要鞏固好，班長最主要了。
①當(dāng)他疲勞時(shí)發(fā)牢騷等，不要去理他，回來個(gè)別談，或者班會(huì)上提出來。
②生活上好好照顧，有了問題要冷靜的好好揭發(fā)。
[華野13縱37師]109[團(tuán)]二營機(jī)槍連：
訴苦的經(jīng)驗(yàn)：
訴苦的困難：
1．老戰(zhàn)士已在三查訴過。
2．新戰(zhàn)士不會(huì)。
解決辦法：
1．在黨內(nèi)動(dòng)員，黨員要分工負(fù)責(zé)。
2．戰(zhàn)委開會(huì)如何動(dòng)員。
3．開始政治學(xué)習(xí)，時(shí)事教育，各戰(zhàn)場的勝利。講了一下前途教育，和黃有根的故事，在討論[剝削階級(jí)壓迫]黃有根的罪是那里來的，老板為什么剝削人，窮人是怎樣窮的，富人為什么壓迫人，--以黃有根的故事引導(dǎo)。
4．新戰(zhàn)士不會(huì)發(fā)言，班長，互助，班長，著重幫助打通認(rèn)清就行。
丁付政委談[解放戰(zhàn)士的教育工作]
8．5 泰安境內(nèi)
一、一切辦法要達(dá)到提高階級(jí)覺悟，要提階級(jí)覺悟，又必須解決干部的階級(jí)觀念，自己的階級(jí)覺悟怎樣？
我們?yōu)槭裁匆夥艖?zhàn)士--因?yàn)槲覀兪侨嗣窠夥跑姡覀円夥乓磺斜粔浩鹊娜耍灰獑渭兊睦茫覀円獝圩o(hù)他們，同情他們，可憐他們，□□不僅僅要從敵人手里解放出來，而且要從他們從政治上，思想上求得解放，這便是提高階級(jí)覺悟。
我們要依階級(jí)弟兄的同情心去待他，因而我們要去解放他們，領(lǐng)著他們報(bào)仇去。
我們卻表現(xiàn)著不好，如：
1．不先重視調(diào)查，研究成分。這樣很易分不出積極與落后。
2．把解放戰(zhàn)士與蔣介石化在一起，而不能拿階級(jí)劃界限，只拿"參軍"與"解放"來作界限，最后弄不過來，又以對(duì)敵人的態(tài)度待之。
因而說，部隊(duì)里由內(nèi)心的真正的去熱愛解放戰(zhàn)士是不夠的，嚴(yán)重的利用觀點(diǎn)，就嚇跑了，因而偏重于生活上的照顧。
二、鞏固解放戰(zhàn)士的作風(fēng)問題--是實(shí)際，深入的呢？還是官僚主義的呢？
老兵最主要的特點(diǎn)是悲觀失望，沒有官，沒有財(cái)，沒有家業(yè)，沒有后代。因而要加強(qiáng)前途教育。
因而主觀主義要不得，官僚主義、形式主義要不得。三連一排的經(jīng)驗(yàn)就是如此，如三連的訴苦，有的就是形式（那個(gè)天津人）如有困難可多深入了解就會(huì)解決。
徐政委[關(guān)于補(bǔ)充、審查
及管理教育解放戰(zhàn)士的]報(bào)告
8．6
在新形勢下，部隊(duì)要連續(xù)戰(zhàn)斗，因而必然要有些傷員，這樣部隊(duì)補(bǔ)充的兵員要來自敵方，我們要邊打邊組織，邊打邊補(bǔ)充，因而
一、戰(zhàn)場上正確的執(zhí)行俘虜政策，是鞏固解放戰(zhàn)士的先決條件。
二、如何補(bǔ)充部隊(duì)：
1．什么時(shí)候補(bǔ)充：
①戰(zhàn)斗結(jié)束后，部隊(duì)的傷亡情況補(bǔ)充之。
②邊戰(zhàn)斗邊補(bǔ)充。
2．補(bǔ)充的方法：
①
②
③集體分配數(shù)字。
④邊打邊補(bǔ)充（易發(fā)生問題）最多不得超過三分之一。
3．補(bǔ)充后的調(diào)整工作。
如不作調(diào)整，戰(zhàn)后傷亡大的連隊(duì)以后的工作必受到影響，因而每一個(gè)戰(zhàn)斗小組，要配備一個(gè)黨員。
三．補(bǔ)充后的工作：
1．審查工作--群眾性的審查，這種審查是該有目的的。
第一步要達(dá)到，把尉以上的官清查出來
把花柳病清查出來
把職業(yè)特務(wù)清查出來
第二步要作：
1．成份、姓名、出身、籍貫等。
2．
第三步：了解本人在國民黨內(nèi)的生活情況，官兵關(guān)系，部隊(duì)之間的矛盾情況。
--他受壓迫的情況，以便與教育結(jié)合。
第四步：來到后的反映，以便進(jìn)一步的分析研究。
四、進(jìn)行教育：
1．教育的目的
我們的教育不是盲目的，我們的教育目的是改造他們的思想，洗刷他的腦筋，這便是打破他對(duì)國民黨存在的任何幻想，啟發(fā)和提高他們階級(jí)覺悟，達(dá)到他們能真正為人民服務(wù)的目的。
2．教育的步驟：
①第一步的教育內(nèi)容是要貫徹我們的政策教育，使他更進(jìn)一步、更徹底的了解我們黨的政策，鞏固他們的信心（俘虜政策和寬大政策）。其次再進(jìn)行我軍與國民黨軍的區(qū)別（官兵關(guān)系，軍民關(guān)系）他們是代表土豪劣紳、地主、資產(chǎn)階級(jí)的，我們則是代表勞苦大眾的。再次進(jìn)行時(shí)事、前途教育，宣傳我們的勝利、敵人的失敗。
②第二步是啟發(fā)，提他的階級(jí)覺悟，--多個(gè)別談話，了解他們?cè)诩遗c當(dāng)兵來的受壓迫情況。我們要講明解放區(qū)的農(nóng)民如何得到翻身，以說明只有參加解放軍，家庭和個(gè)人都有出路。
3．教育的方法。
①團(tuán)結(jié)互助--要進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的教育，即要在政治上提高解放戰(zhàn)士。
1．政治上的互助（政治覺悟提高）。
2．技術(shù)上的互助（軍事技術(shù)提高）。
3．生活互助（團(tuán)結(jié)，友愛）
生活上的幫助解決困難，是達(dá)到在政治上的團(tuán)結(jié)。
政治上互助--他不習(xí)慣于常開會(huì)，上課，互助的目的，也是改造他們的思想，打破對(duì)國民黨的幻想，提高階級(jí)覺悟。
軍事上的互助（技術(shù)互助），他們當(dāng)兵一、二十年，我們要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可提高他們的情緒。
審查的工作，也可在互助中進(jìn)行了解。
②個(gè)別的教育--發(fā)生的問題，少在當(dāng)眾面前揭露，要找非常適宜的人去談話，指揮員要少談，指揮員應(yīng)該多照顧他的個(gè)人困難問題。
③集體教育（不要多）。
④群眾去教育--以群眾的訴苦翻身進(jìn)行教育，控訴蔣賊罪惡，以組織成訴苦運(yùn)動(dòng)。（條件不成熟不要輕易來訴苦）
當(dāng)解放戰(zhàn)士有不好的行動(dòng)時(shí)，要多揭發(fā)少執(zhí)行紀(jì)律。
四、管理教育問題。
我們的紀(jì)律是建立在自覺遵守的基礎(chǔ)上。而解放戰(zhàn)士，則長期處于機(jī)械的命令的強(qiáng)迫的生活中，因而，我們?cè)诠芾砩蠎?yīng)嚴(yán)格，須要命令的，就要去命令，政治上未覺悟前，應(yīng)以"命令"方式去管理，覺悟后，應(yīng)以我們部隊(duì)的作風(fēng)--民主作風(fēng)來管理。
鞏固解放戰(zhàn)士，在觀念上必須改變?nèi)缦碌膸讉€(gè)問題：
1．必須明確階級(jí)觀念，階級(jí)路線，應(yīng)看成是我們自己的階級(jí)兄弟，他們是被壓迫階級(jí)，解放被壓迫階級(jí)是我們的職責(zé)，可是過去我們沒有解決，因而產(chǎn)生了如下的問題：
1．團(tuán)結(jié)方面的不好，如至今在部隊(duì)中還分"你們"、"我們"。要解決團(tuán)結(jié)問題，必須認(rèn)清他們是被壓迫階級(jí)。
2．政治上的不信任--因而使他自己不安靜，造成他個(gè)人對(duì)前途的悲觀。
3．對(duì)解放戰(zhàn)士的要求過高。
我們?nèi)绾慰朔щy？
鞏固解放戰(zhàn)士是我們今后政治工作中的主要工作，因而我們要經(jīng)常深入了解他們的情況，和特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際研究出鞏固的辦法，發(fā)生了問題要冷靜，沉著的處理，不要慌慌張張。
丁付政委"談"[解放戰(zhàn)士的審查教育]
一、教育
老兵他們對(duì)前途感到悲觀，因而必須加強(qiáng)前途教育。
二、對(duì)于新兵：
他們最大的思想問題是家庭問題（回家）。我們要指出：我們是解放軍，要解放一切被壓迫的人，他們被我們解放了，我們還要一起去解放仍然受壓迫的人，我們要自家問題與全國問[題]并在一起去看。
另外，對(duì)于敵區(qū)的可指出，回家可，指出沒出來[路]。
解放區(qū)的家屬多是了解我們的，可通過家屬教育之。
對(duì)于解放區(qū)的民兵等被敵俘過，他們最主要問題是丟人，上級(jí)是不是相信，應(yīng)著重：
鼓勵(lì)他們進(jìn)步，不要灰心，革命到底，上級(jí)是會(huì)相信的，不要諷刺打擊。
對(duì)叛變投敵的，他們主要是怕受處分的--應(yīng)指出，殺敵立功，將功折罪，在宣傳上應(yīng)著重這一點(diǎn)，不要宣傳處分。因?yàn)橛性S多情況我們是不知道的，必然會(huì)造成與我們兩條心，很易被壞分子拉攏。一致〔以至〕再一次的叛變，我們應(yīng)想法讓他們向我們靠攏。
再，發(fā)牢騷的人：
發(fā)牢騷的，他們不會(huì)都是特務(wù)，他們所以發(fā)牢騷是想達(dá)到他回家的目的。我們確定方針，以理說服他，提高他，改造他。
對(duì)他們的談話要主動(dòng)，不要被動(dòng)，要解釋，要多講形勢給他聽，不要打擊，可座談。
對(duì)于各種對(duì)象，都要研究，不要一般化的形式。
教育：
在教育上，應(yīng)以實(shí)力教育為主，不要講空話，通過老解放戰(zhàn)士，通過家屬進(jìn)行教育。在運(yùn)用這些人的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)上要掌握，要不，會(huì)是單純的感情上的拉攏，會(huì)造成他們與我們的對(duì)立。
三、監(jiān)視與教育問題
監(jiān)視，是有時(shí)間有地點(diǎn)有對(duì)象的。--但這不是好的長遠(yuǎn)的辦法。這是對(duì)個(gè)別思想沒有轉(zhuǎn)過來的同志。
另外，要達(dá)到少逃亡的目的，可嚴(yán)格紀(jì)律，發(fā)揮互助組的作用，很自然的。
監(jiān)視是不能公開動(dòng)員，公開布置。監(jiān)視是暫時(shí)的，是爭取時(shí)間來達(dá)到教育目的。
四、審查教育
審查與教育是緊密結(jié)合的，要一邊審查，一邊教育。
五、表揚(yáng)與批評(píng)
表揚(yáng)的目的是為了在政治上提高，而不應(yīng)該是捧，故，批評(píng)是須要的，該批評(píng)的是還的批評(píng)。
幾個(gè)零星問題：
支部要求組織的叫專人負(fù)責(zé)審查了解，不要亂來，采取交朋友，互助。
二、審查工作
1．幾種人的處理--一般的處理原則
①尉級(jí)軍官，特殊的技術(shù)人員，有證據(jù)的特務(wù)，有傳染病的，一律送交上級(jí)。
②被俘的民夫，（給我們支前的）了解確實(shí)以后，他愿干的留著，不愿干的個(gè)別的送交上級(jí)送他回家（不要宣傳）。
③被俘的一般的老百姓、民兵。我們的戰(zhàn)士要說服動(dòng)員他干，說服、動(dòng)員他報(bào)仇。
④地主、富農(nóng)、惡霸，清出后，一般原則確定暫時(shí)不要清洗，因?yàn)樗泄室庹f作富農(nóng)的。但是很壞的惡霸，給人民造成嚴(yán)重?fù)p失的，是人民極痛恨的，人民要他，且他個(gè)人對(duì)敵人的貢獻(xiàn)很大，又不是投誠而是俘虜來的。如是這樣不交人民處理，我們將脫離群眾。
一般的地主、富農(nóng)，暫時(shí)不清洗，但要加強(qiáng)政治教育。
⑤叛變投敵的。
A．自己坦白的，一律采取寬大。
B．別人檢舉的，看情況來處理。
2．審查的方法：
①組織群眾性的審查，但是要有計(jì)劃，有分工，有重點(diǎn)。（先審查什么問題，審查那些人，誰負(fù)責(zé)）審查是細(xì)密的工作不要亂布置。
②要有登記，一般的登記靠文書，機(jī)要的材料要自己登記。
③審查的方式：
A．要很自然，不能"過堂"，不要過急。
B．要很好注意審查的目的，主要的是:了解情況，進(jìn)行教育。次要的是清洗壞分子。因而審查是全面的，要審查成分，出身經(jīng)歷，及思想。
三、融化俘虜?shù)囊话悴襟E
第一步：
△組織歡迎，解決實(shí)際困難（生活困難）。建立在感情上的聯(lián)系--是要非常熱鬧。
△進(jìn)行初步的政策教育，安定情緒，解除害怕、懷疑。
△初步審查登記，清洗尉以上軍官，有病的等。
第二步：
搜集反映，了解情況，進(jìn)行時(shí)事、前途、傳統(tǒng)、政策教育。
（官兵一致，軍民一致，經(jīng)濟(jì)公開。政治民主要結(jié)合實(shí)際情況，如經(jīng)濟(jì)公開可找管理排長公布帳目）以達(dá)到在思想上和我們靠攏。
時(shí)事教育一定要著重：蔣介石完了，我們要?jiǎng)倮模@是個(gè)基本問題，可貫徹到日常生活中去講，要通過現(xiàn)實(shí)的實(shí)際問題。
第三步：
深入的調(diào)查出身成分，通過各種方式（個(gè)別談話等）啟發(fā)階級(jí)覺悟，（從他的談話里，他的苦處去啟發(fā)他）組織小型訴苦，教他很自然的發(fā)展成訴苦。不要機(jī)械的規(guī)定時(shí)間、程序、和全部人都要要訴。（不要評(píng)成分，查思想，追特務(wù)，而要訴苦，追根）
最后，立場上靠攏，讓他感覺我們是一家人。
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