紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)始末·工作組時(shí)期（一）

紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)始末

第二階段  工作組時(shí)期

1．工作組跑步進(jìn)校

當(dāng)全國各城市的大、中學(xué)校的校黨組織及其負(fù)責(zé)人普遍受到學(xué)生大字報(bào)的猛烈抨擊、正常的教學(xué)秩序和工作秩序大亂時(shí)，這些情況自然紛紛被反映到各地的市委、省委以及各中央主管部委處，再進(jìn)一步被反映到當(dāng)時(shí)處在“一線”主持中央日常工作的劉少奇、鄧小平等中央領(lǐng)導(dǎo)人那里。這些中央和地方的黨政領(lǐng)導(dǎo)人普遍表現(xiàn)得十分焦慮、緊張、不安，大多主張盡快向各學(xué)校派遣工作組，以控制局面，掌握運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。

派遣工作組本是文革前處理基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子問題時(shí)的一種常用方法。當(dāng)某個(gè)基層單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的主要負(fù)責(zé)人出了嚴(yán)重問題，被認(rèn)為不宜再擔(dān)任該基層單位領(lǐng)導(dǎo)工作或被認(rèn)為需要對(duì)其進(jìn)行調(diào)查處理時(shí)，該基層單位的上級(jí)黨組織往往會(huì)派出工作組，一方面，暫時(shí)接管該基層單位的領(lǐng)導(dǎo)工作；另一方面，對(duì)原領(lǐng)導(dǎo)班子成員的問題進(jìn)行調(diào)查，向上級(jí)黨組織提出處理意見。據(jù)筆者了解到的情況，實(shí)際上，在文革初期向各學(xué)校派出工作組以前，已經(jīng)有不少學(xué)校的反校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生上訪教育主管部門、市委、省委或中央部委，提交他們所匯編整理的本學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的“推行資產(chǎn)階級(jí)教育路線”的“問題”材料，強(qiáng)烈要求上級(jí)黨組織派工作組來本校，對(duì)本校領(lǐng)導(dǎo)所犯“問題”進(jìn)行調(diào)查處理。

對(duì)于當(dāng)時(shí)全國學(xué)校中出現(xiàn)的混亂局面，毛澤東是處之坦然的，他認(rèn)為，“亂就亂它一陣子”，沒有什么大不了的。對(duì)于劉少奇等人提出的派遣工作組的急切要求，毛澤東的態(tài)度是模棱兩可的：“可以派工作組，也可以不派，不要急急忙忙派工作組”。但是，當(dāng)后來劉少奇主持的政治局常委擴(kuò)大會(huì)議作出派遣工作組的決議并電告毛澤東后，毛澤東還是答復(fù)同意了。據(jù)此，許多文革史研究者為劉少奇抱屈，指責(zé)毛澤東耍陰謀，他們說：派工作組明明是經(jīng)毛澤東同意的嘛，為什么要?dú)w罪于劉少奇？但是，這些研究者有意無意地忽略了一點(diǎn)：派不派工作組其實(shí)只是個(gè)方法問題，關(guān)鍵在于派工作組到各學(xué)校去，究竟是想干什么？達(dá)到什么目的？

從社教運(yùn)動(dòng)到文革前期，毛澤東的思路實(shí)際上已經(jīng)明晰：最危險(xiǎn)的敵人在上面，因此需要放手發(fā)動(dòng)群眾，通過自下而上的群眾運(yùn)動(dòng)來清洗黨內(nèi)的“走資派”，當(dāng)時(shí)的情況下，群眾（學(xué)生）的積極性剛剛起來，遠(yuǎn)未達(dá)到毛澤東希望的程度（即能夠解決黨內(nèi)“走資派”的程度），豈可輕易將學(xué)生們的積極性打下去？劉少奇則認(rèn)為階級(jí)敵人主要在下面，堅(jiān)持通過工作組的形式來實(shí)現(xiàn)黨組織對(duì)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人敢于向工作組以及站在工作組背后的上級(jí)黨組織挑戰(zhàn)，并且這把火有可能燒出校園，燒向各級(jí)黨政系統(tǒng)時(shí)，他認(rèn)為，這些敢于向黨組織挑戰(zhàn)的人就是階級(jí)敵人，必須進(jìn)行無情的打擊或鎮(zhèn)壓。如果說，文革前期存在著所謂“兩條路線”的分歧的話，這一分歧即在于此。

所以，即使派遣工作組一事當(dāng)時(shí)確曾得到過毛澤東批準(zhǔn)，毛澤東也絕不會(huì)同意讓工作組到各學(xué)校去“滅火”，去抓“右派學(xué)生”的，而這些恰恰是劉少奇派工作組的目的。后來的事實(shí)證明，派遣工作組是劉少奇在文革中的一項(xiàng)極為重大的失策，也許是他這一輩子的最大失策。

從6月3日工作組進(jìn)駐北京大學(xué)起，至6月底，除極少數(shù)以外，全國絕大多數(shù)城市都向各大學(xué)和中學(xué)派遣了工作組（少數(shù)未派工作組的學(xué)校則派遣了駐校聯(lián)絡(luò)員）。

6月13日，中共中央和國務(wù)院又發(fā)出通知：全國高等學(xué)校的招生工作推遲半年進(jìn)行，以便學(xué)生們集中精力參加文化大革命。這一通知精神與工作組“滅火”的使命是相悖的，因?yàn)檫@一通知等于向全國昭告中央絕沒有在短時(shí)間內(nèi)結(jié)束文化大革命的意思。如果說，這個(gè)通知下發(fā)以前，各學(xué)校的校園里還不時(shí)可以看到一些學(xué)生躲在某個(gè)“陰暗角落”里偷偷復(fù)習(xí)功課的話，那末，通知下發(fā)以后，學(xué)生們就對(duì)參加高考徹底死心（不僅是高考，所有大學(xué)和中學(xué)的期末考試統(tǒng)統(tǒng)取消了），全副身心都投入到文化大革命中來了，而工作組離完成“滅火”任務(wù)的使命也就更加遙遠(yuǎn)了。

2．工作組進(jìn)校起初被視為反校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的勝利

起初，反校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生們對(duì)工作組進(jìn)校是熱烈歡迎的。首先，按照傳統(tǒng)慣例，工作組一進(jìn)學(xué)校，便宣布接管學(xué)校的黨政大權(quán)，而原先的校領(lǐng)導(dǎo)事實(shí)上就處在了“靠邊站”、接受審查的地位，這不能不被視為反校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生們的重大勝利。其次，在中央和地方黨政組織向各學(xué)校派出工作組的同時(shí)，也對(duì)少數(shù)在前一階段的“揭批資產(chǎn)階級(jí)教育路線”中被證明是“罪行”嚴(yán)重，且“民憤”很大的某些校領(lǐng)導(dǎo)作出了組織處理決定，其中，著名的有原高教部部長、清華大學(xué)校長兼黨委書記蔣南翔、南京大學(xué)校長兼黨委書記匡亞明等，被停職反省或撤銷一切職務(wù)，北京和地方各省、市，都有一些大、中學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)被上級(jí)正式下達(dá)文件停職或撤職，而這些組織處理決定通常是由進(jìn)校后的工作組宣布的，這對(duì)反校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生們來說是一種極大的精神鼓舞。因此，工作組進(jìn)校后，在全國校園中普遍又掀起一輪新的批判校領(lǐng)導(dǎo)的高潮。

據(jù)了解，文革中最早的對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分老師進(jìn)行開大會(huì)批斗或戴高帽子游街（當(dāng)時(shí)只限在校園內(nèi)）的事件發(fā)生在工作組進(jìn)學(xué)校之后，這是文革中最早出現(xiàn)的暴力和人身污辱行為。這些行為絕大多數(shù)屬于少數(shù)激進(jìn)學(xué)生的自發(fā)行為，主要責(zé)任不在工作組。文革期間的工作組一般傾向于恢復(fù)和維持學(xué)校正常秩序，其中，如6月18日發(fā)生于北京大學(xué)的對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的批斗和游街，北大工作組采取了制止并向立即上級(jí)報(bào)告的做法；但也有資料說，6月23日發(fā)生于師大女附中的對(duì)包括卞仲耘（文革中第一個(gè)活活被打死的老師）在內(nèi)的校領(lǐng)導(dǎo)的批斗活動(dòng)中，工作組則至少是采取了縱容的態(tài)度，

3．工作組的矛盾處境

工作組一進(jìn)校就發(fā)現(xiàn)自己處在一種十分矛盾尷尬的境地中。這種矛盾處境的根源來自派出工作組的中央各部委和各地方省委（含自治區(qū)、直轄市黨委，以下相同，不另行說明）、市委領(lǐng)導(dǎo)人，歸根結(jié)蒂來自于當(dāng)時(shí)主持中央一線工作的劉少奇等人。

矛盾首先表現(xiàn)在他們?cè)谌魏喂_的埸合都必須表明自己是熱烈地、無條件地?fù)碜o(hù)文化大革命的，是支持革命師生將文化大革命進(jìn)行到底的，但實(shí)際上他們的真實(shí)使命是來“滅火”的。在決定派出工作組的中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上，劉少奇說：“哪里出了事，就往哪里派工作組，要象消防隊(duì)員救火那樣快。”

當(dāng)時(shí)的各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)人以及受命于各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)人的工作組成員，絕大多數(shù)都對(duì)這埸運(yùn)動(dòng)心中無數(shù)，不知道發(fā)動(dòng)這埸運(yùn)動(dòng)的意圖和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的方向，不知道這埸運(yùn)動(dòng)到底該怎么搞，甚至對(duì)這埸運(yùn)動(dòng)本能地有一種恐慌（當(dāng)毛澤東主持制定的《五·一六通知》中提出“正睡在我們的身旁”的“赫魯曉夫那樣的人物”這個(gè)概念時(shí)，這些搞黨政工作的人不可能一個(gè)個(gè)都麻木到無動(dòng)于衷）。后來在7月29日北京人民大會(huì)堂召開的大會(huì)上，劉少奇就派工作組問題作檢討時(shí)，說了句大實(shí)話：“怎么進(jìn)行文化大革命，你們不大清楚，不太知道。你們問我們，怎樣革命？我老實(shí)回答你們，我也不曉得”。所以，劉少奇等賦予工作組“滅火”的使命是容易理解的。即使不能將全國校園里燃起的這把燒向黨政組織的大火滅掉，也至少應(yīng)將其限制在一個(gè)可控的范圍內(nèi)。在決定派出工作組的中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上，劉少奇還對(duì)運(yùn)動(dòng)作出了“八項(xiàng)指示”：內(nèi)外有別，注意保密；大字報(bào)不要上街；開會(huì)要在校內(nèi)開，不要開大規(guī)模的聲討會(huì)；不要上街示威游行；不要串連；不要包圍“黑幫”住宅；不要打人和侮辱人；防止敵人破壞等，但偏偏這些“指示”只是上級(jí)口頭傳達(dá)下來，沒有任何白紙黑字的文件。

更重要的矛盾表現(xiàn)在對(duì)誰是階級(jí)敵人的認(rèn)定上，究竟是絕大多數(shù)校領(lǐng)導(dǎo)，還是那些反校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生和青年教師？從工作組進(jìn)校后的種種表現(xiàn)上來看，很顯然，工作組以及站在工作組背后的各級(jí)黨政組織領(lǐng)導(dǎo)人選擇了后者。6月23日，劉少奇在批轉(zhuǎn)中共中南局、西北局的“文革”報(bào)告時(shí)批示：“當(dāng)牛鬼蛇神出籠攻擊我們的時(shí)候，不要急于反擊。要告訴左派，要硬著頭皮頂住，領(lǐng)導(dǎo)上要善于掌握火候。等到牛鬼蛇神大部分暴露了，就要及時(shí)組織反擊。”批示要求，“對(duì)大中學(xué)生中的反黨反社會(huì)主義分子，一定要把他們揪出來”。對(duì)于高中應(yīng)屆畢業(yè)生中的一些人，“經(jīng)過市委批準(zhǔn)，可以批判斗爭和戴帽”。

前述中央政治局會(huì)議后派出的全國第一個(gè)工作組是6月3日進(jìn)駐北京大學(xué)的，清華大學(xué)工作組的進(jìn)校時(shí)間是6月9日，北京地質(zhì)學(xué)院工作組的進(jìn)校時(shí)間是6月15日，外省市的工作組進(jìn)校時(shí)間應(yīng)該比北京更晚一點(diǎn)。但是，6月23日，中共中南局、西北局關(guān)于抓學(xué)生中“牛鬼蛇神”的請(qǐng)示報(bào)告就已經(jīng)送到了劉少奇的辦公桌上，劉少奇也當(dāng)即作出了批示，與工作組進(jìn)校時(shí)間的間隔之短，甚至短到舍不得給“牛鬼蛇神”們哪怕多一點(diǎn)“表演”的時(shí)間和機(jī)會(huì)。僅從這一點(diǎn)就可以說明，在決定派出工作組時(shí)，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)際上就已經(jīng)確定了基本立埸：工作組不是去幫助學(xué)生們整校領(lǐng)導(dǎo)的，而主要地是去對(duì)付反校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生的。其實(shí)這很好理解，沒有一個(gè)黨政負(fù)責(zé)人希望在自己領(lǐng)導(dǎo)的范圍內(nèi)絕大多數(shù)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)都是壞人，如果真是這樣的話，他這個(gè)黨政負(fù)責(zé)人將置于何地？同樣，也沒有一個(gè)黨政負(fù)責(zé)人不企圖極力維護(hù)黨政組織在一般人的心目中的神圣不可侵犯性，“反對(duì)黨組織就是反黨”這是當(dāng)時(shí)很多黨組織成員以及圍繞在黨組織周圍的群眾積極份子的共識(shí)。

接著也就容易理解工作組進(jìn)校后的一些反常現(xiàn)象（至少在當(dāng)時(shí)的反校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生中被認(rèn)為是反常的）：這些上級(jí)黨組織派來的人，一方面口口聲聲支持師生參加文化大革命，一方面卻對(duì)學(xué)校里的揭批“修正主義教育路線”的各種活動(dòng)絲毫不感興趣，多方給學(xué)生設(shè)置禁令，把運(yùn)動(dòng)引向冷冷清清，道理很簡單，一揭批“修正主義教育路線”，就勢必要聯(lián)系本校實(shí)際，一聯(lián)系本校實(shí)際，就勢必會(huì)增添校領(lǐng)導(dǎo)們的“罪狀”和助長反校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生們的氣焰；工作組一方面責(zé)令原學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人檢查自己執(zhí)行“資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)路線”的錯(cuò)誤，一方面又背地里與原校領(lǐng)導(dǎo)“勾勾搭搭”（學(xué)生大字報(bào)語），而一些原校領(lǐng)導(dǎo)也從原來的垂頭喪氣而變得神氣起來，對(duì)反校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生擺出一副等待“秋后算賬”的架勢。漸漸地，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)情況越來越不對(duì)，工作組開始在師生中“摸底”，對(duì)師生進(jìn)行“左、中、右”排隊(duì)分類，秘密召集所謂“左派”學(xué)生開會(huì)，或指派“左派”學(xué)生悄悄搜集其他師生的言行材料，等等。所有這一切，都引起了學(xué)生們的懷疑和不安。終于在部分學(xué)校引發(fā)了一埸“驅(qū)逐工作組”運(yùn)動(dòng)。

文革期間的工作組的形象很丑陋。據(jù)后來學(xué)生的大字報(bào)揭露，不少工作組負(fù)責(zé)人表里不一，口是心非，甚至有的工作組成員行動(dòng)鬼鬼祟祟，其實(shí)工作組成員的這些表現(xiàn)是由于其“公開說的事不是要做的，要做的事不能公開說”這個(gè)矛盾處境所致，與他們的個(gè)人品質(zhì)無關(guān)。

（待續(xù)） 

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