新中國(guó)中醫(yī)事業(yè)奠基人呂炳奎對(duì)中醫(yī)高等教育的貢獻(xiàn)
北京羲黃文化研究中心 呂嘉戈 2006年2月 2日
中醫(yī)的高等教育事業(yè)，是以1953年毛主席批評(píng)并撤銷(xiāo)了衛(wèi)生部副部長(zhǎng)兼黨組書(shū)記賀誠(chéng)與副部長(zhǎng)王斌的職務(wù)，終止了他們的消滅中醫(yī)政策和行為的背景下開(kāi)始的。
1953年初，江蘇省委書(shū)記根據(jù)黨中央的精神，提出要辦一所中醫(yī)醫(yī)院和中醫(yī)學(xué)院，并讓原本是中醫(yī)的江蘇省統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)呂炳奎負(fù)責(zé)籌建，并在1954年任命他為江蘇省衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)兼黨組書(shū)記。
呂炳奎很高興回歸中醫(yī)界，并立即開(kāi)始行動(dòng)：首先將為了消滅中醫(yī)而設(shè)立的“省中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校”改名為“省中醫(yī)師資進(jìn)修學(xué)校”（此校才是今天南京中醫(yī)藥大學(xué)的前身，而不應(yīng)該是中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校），并要求各市縣選派水平高的、30歲左右的青年中醫(yī)師參加中醫(yī)師資進(jìn)修班，采取了老師教，學(xué)生互教，師生互教等教學(xué)形式培養(yǎng)中醫(yī)師資。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，提高了理論水平和臨床水平后，又以集體討論的形式，編寫(xiě)了各類(lèi)教材。在兩年多時(shí)間內(nèi)，師資進(jìn)修學(xué)校共培養(yǎng)了200余名各科師資，編寫(xiě)出版了27種教材，總結(jié)并取得了中醫(yī)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
1956年，呂炳奎調(diào)至衛(wèi)生部任中醫(yī)司司長(zhǎng)，其上任后的第一件棘手的問(wèn)題就是北京中醫(yī)學(xué)院籌建遇到的難題。當(dāng)時(shí)條件極差，食堂連學(xué)生的碗筷都沒(méi)有準(zhǔn)備；校址只是借用北京中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校的一層樓；沒(méi)有課桌，學(xué)生只能坐在馬扎上聽(tīng)課；沒(méi)有院領(lǐng)導(dǎo)，臨時(shí)將中醫(yī)司副司長(zhǎng)陳育民調(diào)去當(dāng)院長(zhǎng)。8月24日陳育民上任時(shí)，只有余無(wú)言、欒志仁兩位教師。9月1日開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生進(jìn)了課堂卻沒(méi)有老師上課，陳育民急中生智，自己走上講臺(tái)，沒(méi)有教材，只好講中醫(yī)政策以應(yīng)付學(xué)生。由于學(xué)院教學(xué)無(wú)法正常運(yùn)行，引起學(xué)生反感，紛紛向衛(wèi)生部提意見(jiàn)，并向周總理告狀。對(duì)此，衛(wèi)生部主管部門(mén)醫(yī)教司經(jīng)過(guò)半年周旋，仍無(wú)法解決辦學(xué)的基本條件。在此情況下，呂炳奎主動(dòng)提議，北京辦不了可以暫時(shí)遷到南京辦，那里有房子、師資和教材。這個(gè)意見(jiàn)得到了衛(wèi)生部、中宣部、文教辦的同意。當(dāng)周總理得知后批評(píng)說(shuō)：“首都辦不成一所中醫(yī)學(xué)院，這不是笑話(huà)？”遂責(zé)成國(guó)務(wù)院副秘書(shū)長(zhǎng)齊燕銘處理此事。
齊燕銘提出了把海運(yùn)倉(cāng)中國(guó)人民大學(xué)的大院讓給北京中醫(yī)學(xué)院。據(jù)此，呂炳奎馬上前往江蘇省求援，解決師資、教材問(wèn)題，問(wèn)題解決的很順利，一下從江蘇省調(diào)來(lái)40余名中醫(yī)師資及全部新編教材，這40余名師資大多成為全國(guó)一流的中醫(yī)專(zhuān)家，如：董建華（人大常委）、程莘農(nóng)（工程院院士）、楊甲三、王綿之、顏正華、劉弼臣、印會(huì)河、王玉川、姜楫君、施漢章、金起鳳、江振濟(jì)、孔光一、陳佑邦、程士德等。從此，北京中醫(yī)學(xué)院的教學(xué)工作走上了正軌。此后三、四年中，南京、北京、上海、成都和廣州，根據(jù)南京中醫(yī)師資進(jìn)修學(xué)校的中醫(yī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后舉辦了各類(lèi)中醫(yī)師資進(jìn)修班，如北京的《內(nèi)經(jīng)》班；南京的《溫病》、針灸班；成都的《傷寒》班等，到1960年初，全國(guó)各中醫(yī)學(xué)院的師資隊(duì)伍已經(jīng)形成，為新中國(guó)中醫(yī)教育事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
而現(xiàn)今的中醫(yī)高等教育，由于西化的原因，在中醫(yī)的教學(xué)上已經(jīng)是不倫不類(lèi)了，形同虛設(shè)，根本無(wú)法傳承中醫(yī)，學(xué)中醫(yī)畢業(yè)的大學(xué)生不會(huì)用中醫(yī)方法給人治病，甚至不相信中醫(yī)的學(xué)生大有人在。這個(gè)問(wèn)題就在于中醫(yī)教育不按照中醫(yī)自身教學(xué)規(guī)律和中醫(yī)的基礎(chǔ)教育出現(xiàn)了偏差，造成今天的中醫(yī)學(xué)子無(wú)法掌握中醫(yī)方法去為人治病，也說(shuō)明，中醫(yī)高等教育一定要在中醫(yī)的指導(dǎo)下進(jìn)行，按照西醫(yī)的模式來(lái)教授中醫(yī)，只能是自我毀滅。
今天我們紀(jì)念呂炳奎，就是要恢復(fù)中醫(yī)高等教育初創(chuàng)時(shí)的教育模式，抵制西化，讓中醫(yī)高等教育真正成為傳承中醫(yī)的主力。
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