金一南：軍人生來(lái)為戰(zhàn)勝

金一南：軍人生來(lái)為戰(zhàn)勝 

央視國(guó)際

2006年01月20日

　　主持人：您好觀眾朋友，歡迎走進(jìn)《新聞會(huì)客廳》。通常我們說(shuō)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，但是對(duì)于士兵和將軍來(lái)講什么同樣重要呢？在一位軍人眼中，不管是將軍還是士兵，最重要就是勝利精神，除了勝利一無(wú)所求，為了勝利一無(wú)所惜，他就是國(guó)防大學(xué)的金一南教授，金教授您好。

　　金一南：你好。

　　作為一名軍人，金一南始終提醒自己“除去勝利一無(wú)所求，為了勝利一無(wú)所惜”，即使在現(xiàn)今和平時(shí)期，他仍然時(shí)刻保持著對(duì)勝利的追求。

 
 
 金一南在演講

　　針對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的國(guó)際局勢(shì)，金一南在國(guó)防大學(xué)開(kāi)設(shè)了“現(xiàn)代國(guó)際沖突與危機(jī)處理”，這是一門(mén)專(zhuān)為國(guó)家政府和軍隊(duì)的高層決策者開(kāi)設(shè)的課程，在課堂上，金一南教授的就是在發(fā)生危機(jī)和沖突時(shí)，作為一方?jīng)Q策者如何應(yīng)對(duì)，并獲取勝利。

　　中央辦公廳、國(guó)務(wù)院秘書(shū)局，中央政策研究室，軍委辦公廳等多個(gè)單位的高層決策者都曾聽(tīng)過(guò)金一南的課程。而許多聽(tīng)過(guò)他講課的決策者，都曾再次邀請(qǐng)他赴自己的部門(mén)授課。

　　主持人：您有一門(mén)課叫現(xiàn)代國(guó)際沖突與危機(jī)處理的這樣一個(gè)課程，給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，給軍隊(duì)的高層領(lǐng)導(dǎo)都講過(guò)，據(jù)說(shuō)特別受歡迎，這樣受歡迎的程度，您覺(jué)得主要得益于什么呢？

　　金一南：我覺(jué)得得益于現(xiàn)在社會(huì)劇烈地變化，傳統(tǒng)的那套機(jī)制在今天已經(jīng)受到很強(qiáng)的挑戰(zhàn)。我給大家舉個(gè)例子，比如說(shuō)2001年的時(shí)候一個(gè)非常小的事情，2001年2月份，日本的一條船“愛(ài)媛”號(hào)在夏威夷被美軍的一條潛艇撞沉了，大約有十幾個(gè)日本人死亡，這個(gè)消息傳到了日本以后，日本首相森喜郎當(dāng)時(shí)在干什么呢？他當(dāng)時(shí)在高爾夫球場(chǎng)，他拿著高爾夫球桿正在打球呢。消息傳到之后，他拿著手機(jī)，他聽(tīng)到了這個(gè)消息之后，他把手機(jī)關(guān)了以后繼續(xù)打球，結(jié)果這個(gè)消息被媒體抓住了，“愛(ài)媛”號(hào)被撞沉，十幾名日本人死亡，而日本首相繼續(xù)在高爾夫球場(chǎng)揮舞高爾夫球桿，一下炒得特別熱，日本的反對(duì)黨全部群起而攻之，日本的國(guó)會(huì)攻森喜郎攻得非常厲害。當(dāng)時(shí)就說(shuō)了，你作為首相，首相應(yīng)該有國(guó)父般的胸懷，如果死亡的人是你的家人，你會(huì)這樣嗎？

　　主持人：您覺(jué)得這個(gè)事情的關(guān)鍵是首相把手機(jī)關(guān)掉，接著打高爾夫球，還是說(shuō)這個(gè)消息本身讓公眾知道了？

　　金一南：這兩個(gè)因素都有，一個(gè)，過(guò)去這個(gè)事情按照用傳統(tǒng)的方法，這個(gè)事情首先傳到領(lǐng)導(dǎo)者那里，領(lǐng)導(dǎo)者有條不紊地處理之后，通過(guò)新聞告訴民眾，這個(gè)事情我怎么處理的，但是現(xiàn)在這一點(diǎn)被打破了，就是現(xiàn)在這種橫向信息，我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò)也好，手機(jī)短信也好，橫向信息大量傳遞，把傳統(tǒng)的信息傳遞循序打破，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者與民眾同時(shí)能夠得到消息，甚至在某些情況下，民眾還先于領(lǐng)導(dǎo)者知道，這給領(lǐng)導(dǎo)者帶來(lái)非常大的被動(dòng)，森喜郎這個(gè)被動(dòng)，他事后解釋?zhuān)f(shuō)我把手機(jī)關(guān)掉了，我想我的部署，我已經(jīng)交代他們了，我認(rèn)為他們能夠有條不紊地處理，但是媒體把這兩個(gè)消息放在一起，一邊是日本的沉船死亡，一邊是森喜郎一手拿著手機(jī)，一手拿著高爾夫球桿。在日本社會(huì)輿論大嘩，當(dāng)時(shí)森喜郎的民意調(diào)查度一下就跌到了6％，非常低，導(dǎo)致他最后兩個(gè)月之后下臺(tái)，2001年4月下臺(tái)，當(dāng)然森喜郎下臺(tái)有很多別的原因，經(jīng)濟(jì)沒(méi)有搞好，社會(huì)穩(wěn)定沒(méi)有維持住等等一系列原因，但是“愛(ài)媛”號(hào)的沉默是最后導(dǎo)致，我們說(shuō)駱駝是被最后一根稻草壓死的，最后一根稻草就給森喜郎致命的一擊，森喜郎在最后一擊的情況下被擊倒。

　　主持人：您把這樣一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的例子，講給高層的決策者聽(tīng)的時(shí)候，他們有什么樣的反應(yīng)？

　　金一南：大家的反應(yīng)還是比較強(qiáng)烈，就是大家對(duì)現(xiàn)在這種信息社會(huì)，對(duì)信息的傳遞所帶來(lái)的沖擊和影響，現(xiàn)在這種信息傳遞的速度已經(jīng)導(dǎo)致整個(gè)決策機(jī)制必須發(fā)生很大的變化。從社會(huì)來(lái)看，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)普遍準(zhǔn)備不足，我當(dāng)時(shí)還給大家舉過(guò)一個(gè)例子，1999年5月8號(hào)我們大使館被炸這個(gè)例子，我們就看當(dāng)時(shí)信息傳遞的速度，當(dāng)時(shí)北京時(shí)間1999年5月8號(hào)凌晨5點(diǎn)45分，我們大使館被炸，這個(gè)消息如果按照正常的渠道，通過(guò)外交部，通過(guò)新華社，傳到國(guó)內(nèi)，報(bào)送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，這條信息渠道我們估計(jì)耽誤的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，五點(diǎn)多使館被炸，我估計(jì)得七點(diǎn)多、八點(diǎn)多以后才能傳到最高領(lǐng)導(dǎo)人那里，但是1999年當(dāng)時(shí)的速度已經(jīng)達(dá)到什么地步？5月8號(hào)5點(diǎn)45分使館被炸，6點(diǎn)24分，新浪網(wǎng)推出了第一條消息，標(biāo)題新聞，中國(guó)駐南聯(lián)盟使館被炸。

　　主持人：公眾可以第一時(shí)間了解這個(gè)情況了。

　　金一南：對(duì)，而且在6點(diǎn)40分新浪網(wǎng)推出第二條消息，就是駐南聯(lián)盟使館被炸的人員傷亡情況，還不到一個(gè)小時(shí)，連續(xù)推出兩條消息。我們講現(xiàn)代這種信息傳遞打破了傳統(tǒng)的信息傳遞，給領(lǐng)導(dǎo)造成一種什么樣的沖擊呢？就是普通民眾不但能夠與領(lǐng)導(dǎo)者同步，甚至可能先一步知道危機(jī)的發(fā)生，領(lǐng)導(dǎo)者還不知道，民眾已經(jīng)知道了，我們可以設(shè)想，如果5月8號(hào)那天早上，任何一個(gè)早起的網(wǎng)民，起床起得比較早，他首先看到了，他就能先于黨和國(guó)家知道我們駐南聯(lián)盟使館被炸。

　　主持人：公眾比領(lǐng)導(dǎo)人先了解信息，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做決策來(lái)講有什么影響呢？

　　金一南：它帶來(lái)的沖擊是非常大的，首先我們說(shuō)公眾了解了以后，了解就要參與，就不是簡(jiǎn)單的我知道情況，我要參與，這個(gè)情況應(yīng)該這么處理，你們沒(méi)有這么處理我就覺(jué)得不對(duì)，就不滿意，要參與。這種參與就導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)者的決策在眾目睽睽之下做出，然后你的決策效應(yīng)在眾目睽睽之下接受檢驗(yàn)，不像以前了，我們以前發(fā)生一個(gè)大的沖突，實(shí)際上像俄羅斯前蘇聯(lián)以前，它沉沒(méi)一艘潛艇，潛艇沉沒(méi)可能十幾年以后公眾才知道，十幾年以后才知道潛艇沉了，死了多少人，現(xiàn)在不行了，庫(kù)爾斯克號(hào)潛艇一下沉，全世界全部都知道了，這種給領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)，就是領(lǐng)導(dǎo)者今天思索的時(shí)間非常短，他沒(méi)有那么多的時(shí)間去思考、判斷，商量商量、研究研究、斟酌斟酌，這種時(shí)間沒(méi)有，就是今天領(lǐng)導(dǎo)者的決策環(huán)境比以前領(lǐng)導(dǎo)者的決策環(huán)境空前嚴(yán)酷。

　　面對(duì)嚴(yán)峻的決策環(huán)境，掌握應(yīng)對(duì)危機(jī)與沖突的策略顯得尤為重要，這也是金一南的課程廣受歡迎的原因之一。

　　在課堂上，金一南強(qiáng)調(diào)，如果在危機(jī)和沖突中掌握絕對(duì)的主動(dòng)權(quán)，控制整個(gè)局面，最重要的一點(diǎn)是首先建立一套完整的應(yīng)急機(jī)制。

　　金一南：這就是今天我們研究非常重要的方面，今天我們必須建立一種危機(jī)處理的機(jī)制，這種機(jī)制的作用就是機(jī)制比人強(qiáng)，一旦碰見(jiàn)這樣的關(guān)鍵時(shí)期，一旦領(lǐng)導(dǎo)者處置不當(dāng)，它的機(jī)制能起很大調(diào)整，我們說(shuō)“9·11”事件就非常典型，“9·11”事件當(dāng)時(shí)從美國(guó)總統(tǒng)布什來(lái)說(shuō)，“9·11”事件當(dāng)前他是驚惶失措的，“9·11”當(dāng)天他實(shí)際上脫離了指揮崗位11個(gè)小時(shí)，將近12個(gè)小時(shí)，他在美國(guó)空中飛了一大圈，躲避所謂的暴徒撞他的飛機(jī)，實(shí)際上也沒(méi)有，沒(méi)有暴徒開(kāi)飛機(jī)撞他，但是當(dāng)時(shí)謠言滿天飛，據(jù)說(shuō)有暴徒開(kāi)飛機(jī)要尋找美國(guó)總統(tǒng)的“空軍一號(hào)”，他不敢著陸，換了好多地點(diǎn)，在美國(guó)空中到處飛行，他脫離了指揮崗位將近12個(gè)小時(shí)，但是美國(guó)當(dāng)時(shí)在“9·11”之所以能夠有條不紊地處理危機(jī)，就是它的機(jī)制所起的作用。它啟動(dòng)了兩個(gè)預(yù)案，一個(gè)空中禁空計(jì)劃，一個(gè)政府的應(yīng)急預(yù)案，兩個(gè)預(yù)案有條不紊地啟動(dòng)。我們可以看到，當(dāng)重大危機(jī)發(fā)生的時(shí)候，像美國(guó)總統(tǒng)這樣的主要領(lǐng)導(dǎo)者脫離了指揮崗位，他指揮失序了，但是機(jī)制能發(fā)揮作用，這是非常重要的，機(jī)制比人強(qiáng)，建立機(jī)制的問(wèn)題。另外一方面我們也要看到，機(jī)制是個(gè)死的東西，最終起作用還是人，比如說(shuō)布什驚惶失措在空中亂飛，地面指揮的是誰(shuí)呢？是副總統(tǒng)切尼在那兒指揮，切尼在運(yùn)用這個(gè)機(jī)制，這是我們講到今天的這種危機(jī)處理，雖然給我們提出建立機(jī)制，提出了非常高的要求，但是絲毫沒(méi)有抹煞個(gè)人的作用，就是個(gè)人在危機(jī)中，尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)者在危機(jī)中的決斷、膽略，他的見(jiàn)識(shí)和他平常的積累和決斷，對(duì)于成功地指揮和處理一場(chǎng)危機(jī)仍然具有至關(guān)重要的作用。

　　主持人：您講的這些觀點(diǎn)當(dāng)中，哪些是屬于一個(gè)學(xué)者的觀點(diǎn)，哪些更屬于一個(gè)軍人的觀點(diǎn)？

　　金一南：我覺(jué)得有些時(shí)候也比較難以分開(kāi)，我們講沖突與危機(jī)處理，我們從學(xué)術(shù)領(lǐng)域可以給它做很多探討，但是這些探討最終到一點(diǎn)，就是我們剛剛重復(fù)的問(wèn)題，就是人的作用，人的作用在這一點(diǎn)里面就經(jīng)常拉出來(lái)，就是一個(gè)軍人的素質(zhì)，就像克勞塞維斯講的那樣，克勞塞維斯的戰(zhàn)爭(zhēng)論被列為西方的現(xiàn)代軍事理論的基礎(chǔ)。克勞塞維斯的戰(zhàn)爭(zhēng)論里面就有描述，他對(duì)優(yōu)秀軍人的描述，他講了一種非常優(yōu)秀的軍人，就是能夠在黑夜中發(fā)現(xiàn)微光，這個(gè)軍人就非常優(yōu)秀，別人覺(jué)得一片黑暗，他竟然能夠發(fā)現(xiàn)前面有一些微光。但是克勞塞維斯講了，更加優(yōu)秀的軍人是敢于跟隨這些微光前進(jìn)，他比發(fā)現(xiàn)微光還要優(yōu)秀，他敢于跟隨這些微光前進(jìn)。我們說(shuō)危機(jī)處理就是這樣，它是一門(mén)行動(dòng)科學(xué)，所有的理論到最后必須付諸于行動(dòng)，它是指導(dǎo)你行動(dòng)的科學(xué)，如果你僅僅從理論上全部都明白了它的道理、條文，甚至它的預(yù)案全部都有了，但是最后你沒(méi)有行動(dòng)的預(yù)期，最后所有的一切煙消云散。我們?cè)谶@里面講到理論結(jié)合和軍人的素養(yǎng)，在這里面軍人的素養(yǎng)還是很有用處的，到了最后行動(dòng)，必須行動(dòng)，最優(yōu)秀的軍人是敢于跟隨這些微光前進(jìn)的軍人。這也是為什么美國(guó)有非常奇特的現(xiàn)象，美國(guó)的大企業(yè)界，西點(diǎn)軍校畢業(yè)的軍人不少，就是西點(diǎn)軍校畢業(yè)的，最后在部隊(duì)服役退役了，現(xiàn)在很多大企業(yè)的CEO的執(zhí)行、總裁很多都是，有相當(dāng)一部分，美國(guó)人有統(tǒng)計(jì)，企業(yè)管理界西點(diǎn)軍校畢業(yè)的人很多。

　　主持人：您剛才提到微光，在危機(jī)處理當(dāng)中什么是您說(shuō)的這種屬于找到了微光，還要敢于跟著它前進(jìn)的光點(diǎn)是什么？

　　金一南：我覺(jué)得這種為整個(gè)危機(jī)處理中，按照毛澤東的話說(shuō)就是這種樞紐的能力，毛澤東講了一句話，他說(shuō)“抓住戰(zhàn)略的樞紐部署戰(zhàn)役，抓住戰(zhàn)役的樞紐部署戰(zhàn)斗”，有些人打很多仗他打敗了，但是關(guān)鍵時(shí)刻他勝了他就勝了。毛澤東這個(gè)話我經(jīng)常想起，我們講了現(xiàn)代危機(jī)管理中的控制理論，危機(jī)管理我們講不是解決問(wèn)題，很多問(wèn)題是難以解決的，危機(jī)管理中一定要實(shí)現(xiàn)控制，我發(fā)現(xiàn)了這些微光，可能跟隨這些微光，我也不能徹底把問(wèn)題解決，但是我必須對(duì)局面實(shí)施控制，絕對(duì)不能讓局面出現(xiàn)失控。

　　主持人：可不可以給我們講一個(gè)真正出現(xiàn)過(guò)的危機(jī)微光出現(xiàn)的時(shí)候被決策的人抓住，然后順利解決？

　　金一南：當(dāng)然我講這樣一個(gè)例子可以作為一個(gè)負(fù)面的例子來(lái)講，就是在危機(jī)中這種微光。

　　主持人：錯(cuò)失了這道光是嗎？

　　金一南：不是，他捕捉了，捕捉這道光所帶來(lái)的影響，“9·11”事件發(fā)生之后，對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)沖擊非常大，我們看美國(guó)人怎么利用了“9·11”危機(jī)，他發(fā)現(xiàn)了一線什么樣的微光？最近退役的美軍中央總部司令弗蘭克斯，他的回憶錄，叫《美國(guó)一兵》，出版了，他的回憶就講，“9·11”事件當(dāng)天晚上布什總統(tǒng)給我打電話，就是問(wèn)我有沒(méi)有在阿富汗進(jìn)行全面軍事行動(dòng)的計(jì)劃，弗蘭克斯講，我舉著電話聽(tīng)懂，一時(shí)語(yǔ)塞，我呆住了，沒(méi)有這樣的計(jì)劃，美國(guó)人從來(lái)沒(méi)有在阿富汗進(jìn)行軍事行動(dòng)計(jì)劃，沒(méi)有，因?yàn)樵诎⒏缓惯@個(gè)地區(qū)周?chē)鷽](méi)有任何一個(gè)美軍基地，一個(gè)基地都沒(méi)有，美軍全軍上下沒(méi)有一個(gè)懂得普什圖語(yǔ)的人，就是懂得阿富汗當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，一個(gè)都沒(méi)有。

　　主持人：為什么在“9·11”事件當(dāng)天晚上布什會(huì)打這樣一個(gè)電話出來(lái)？

　　金一南：布什要利用這個(gè)危機(jī)進(jìn)行阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，把腿伸到中亞地區(qū)，要在中亞建立立足點(diǎn)，對(duì)這個(gè)危機(jī)的利用，就是這線微光出現(xiàn)了，我們看布什就要求中央總部拿出計(jì)劃，中央總部司令講了他沒(méi)有計(jì)劃，從來(lái)沒(méi)有，一個(gè)，阿富汗周?chē)鷽](méi)有任何的美軍基地；第二個(gè)，全美軍上下沒(méi)有任何人懂得普什圖語(yǔ)言，沒(méi)有一個(gè)懂得當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言；第三個(gè)，美軍從來(lái)沒(méi)有針對(duì)阿富汗的地形進(jìn)行針對(duì)性的適應(yīng)性訓(xùn)練；第四個(gè)，美軍參聯(lián)會(huì)，參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議沒(méi)有針對(duì)阿富汗作戰(zhàn)計(jì)劃。拿著電話聽(tīng)筒，沒(méi)有辦法，布什命令他十天之內(nèi)拿出作戰(zhàn)計(jì)劃。結(jié)果弗蘭克斯在回憶錄上講，他是在9月19號(hào)給布什打電話，中央總部八天拿出了作戰(zhàn)計(jì)劃，10月7號(hào)阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，就是從“9·11”事件到10月7號(hào)不到一個(gè)月，一場(chǎng)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始。當(dāng)然我們講這實(shí)際上是一個(gè)負(fù)面的，但是我們看美國(guó)人怎么利用危機(jī)的，這是一個(gè)負(fù)面的東西。美國(guó)人講，阿富汗所代表的中亞地區(qū)，是世界上最后一塊戰(zhàn)略真空地帶，美國(guó)人從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入，進(jìn)入很困難，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的受俄羅斯影響很大的，傳統(tǒng)的俄羅斯后院，但“9·11”事件機(jī)會(huì)出現(xiàn)了，拉登在阿富汗，拉登有可能與“9·11”事件有涉，一個(gè)非常好的借口進(jìn)入中亞，你雖然沒(méi)有準(zhǔn)備好，我也要進(jìn)入，在這種情況下當(dāng)機(jī)遇出現(xiàn)了以后，危機(jī)處理中出現(xiàn)這樣一條原則，就是機(jī)遇比做好準(zhǔn)備更加重要，捕捉機(jī)遇的能力。在這一點(diǎn)里，美國(guó)人毫不猶豫地捕捉了機(jī)遇，他們沒(méi)有做好準(zhǔn)備，但是他們毫不猶豫做好了準(zhǔn)備，進(jìn)入了中亞。

　　主持人：這個(gè)事兒本身是負(fù)面的，但是它給我們的啟示是正面的。

　　金一南：對(duì)，它的啟示，其實(shí)我們很多經(jīng)驗(yàn)是從哪兒學(xué)的？從教訓(xùn)中學(xué)到的，就是從負(fù)面的里面積累正面的因素，從一個(gè)負(fù)面的教學(xué)里面你能學(xué)到很多東西。

　　現(xiàn)在在公眾面前侃侃而談的金一南教授，多年前，卻只是一名工人。文革期間，由于家庭原因，金一南被列為“可教育好的子女”，在一家玻璃廠做工人。1972年，金一南參軍，成為一名通信兵，這段時(shí)期，金一南自學(xué)了世界通史和西方哲學(xué)史等。80年代初，金一南被調(diào)到國(guó)防大學(xué)圖書(shū)館工作，當(dāng)時(shí)的中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)期，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際局勢(shì)，金一南開(kāi)始特別關(guān)注國(guó)際戰(zhàn)略問(wèn)題、安全問(wèn)題和重大國(guó)際事件，他在圖書(shū)館讀了大量有關(guān)這些方面的書(shū)籍。

　　主持人：現(xiàn)在聽(tīng)您這樣言之有物，特別自信、肯定地講您的觀點(diǎn)，我想大家很難想象您在入伍之前是一個(gè)玻璃廠的工人，入伍之后又是無(wú)線電技術(shù)兵，更難想象您還是一個(gè)普通士兵的時(shí)候，您自己讀了西方哲學(xué)史，很大不同的這種硬的學(xué)問(wèn)，自己去啃它，目的是什么，是想改變現(xiàn)狀，想去考學(xué)歷嗎？

　　金一南：我覺(jué)得我們當(dāng)初就像我也開(kāi)始講，我們學(xué)習(xí)主要來(lái)自于困惑，就是對(duì)很多情況不理解，不了解，來(lái)自于困惑。我們當(dāng)初學(xué)習(xí)的時(shí)候，我認(rèn)為當(dāng)初學(xué)習(xí)功利，沒(méi)有功利的考慮，不是想考學(xué)，不是想改變現(xiàn)狀。

　　主持人：什么樣困惑讓您對(duì)這些領(lǐng)域關(guān)注呢？

　　金一南：最初想了解自身，然后想了解社會(huì)，然后想了解世界，就是世界到底怎么回事，怎么走到了今天。

　　主持人：后來(lái)您為什么選擇了國(guó)際戰(zhàn)略這個(gè)問(wèn)題研究呢？

　　金一南：其實(shí)很多選擇不是我做出來(lái)的選擇，是組織上認(rèn)為我干這個(gè)合適，光明日?qǐng)?bào)有位同志跟我講了一句話，我認(rèn)為他講的很好，他說(shuō)金一南像你這代人，50年代出生的人，你們很難左右自己的命運(yùn)，隨著社會(huì)的大起大落，我們不像今天一樣，今天人選擇的余地非常大，我們沒(méi)有太大的選擇的余地，我們只能在很多情況下隨著社會(huì)的大潮隨波逐流，但是他講了一點(diǎn)，他說(shuō)你的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是你能夠在每一點(diǎn)上，不管這點(diǎn)在哪里，都把你在這一點(diǎn)上和國(guó)家，和民族的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然我覺(jué)得他講得很高，我自己回想起來(lái)，有時(shí)候當(dāng)局者迷，我自己都搞不清楚，但是它的話我思索了很長(zhǎng)時(shí)間，就是社會(huì)有不同的分工，但是人不應(yīng)該被社會(huì)分工限制死，你應(yīng)該超越分工，超越分工當(dāng)然你，我們總得吃飯吧，你總得有個(gè)飯碗，你總得掙工資，所以你在一定情況下必須得服從分工，但是分工是社會(huì)對(duì)你的要求，但是你怎么實(shí)現(xiàn)自我呢？你這樣一個(gè)人，有很大的能量，你怎么把它發(fā)揮出來(lái)，你要超越，就是超越分工，一方面你要干好你的本職工作，另外一方面你要超越它，我覺(jué)得這么多年來(lái)我一直這么干的，之所以能取得一些成績(jī)，可能來(lái)源于超越，不斷地超越自己的本職的工作，所以當(dāng)上級(jí)把你放到那個(gè)崗位上去，你就能夠勝任。

 
 
 金一南在美國(guó)陸軍指揮參謀學(xué)院

　　90年代初，金一南被派往美國(guó)國(guó)防大學(xué)圖書(shū)館進(jìn)行考察，但是，他并沒(méi)有局限于此，考察期間，他把美國(guó)國(guó)防大學(xué)是怎么運(yùn)作的，教學(xué)科研怎么組織的，以及行政體系是怎么構(gòu)建的統(tǒng)統(tǒng)了解了一番。回來(lái)以后，金一南專(zhuān)門(mén)做了一系列的報(bào)告，這組報(bào)告引起了很大的反響，對(duì)我國(guó)軍事院校的建設(shè)起了很大的借鑒參考作用。

　　主持人：您當(dāng)時(shí)在上上下下里里外外去觀察的時(shí)候，什么讓您印象最深，觸動(dòng)最大？

　　金一南：當(dāng)時(shí)對(duì)我觸動(dòng)最大的一點(diǎn)就是后來(lái)我回來(lái)寫(xiě)了一篇東西，叫世界上最不應(yīng)該談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家在天天談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)從它的地緣環(huán)境來(lái)說(shuō)，它空間好，沒(méi)有國(guó)家威脅它，它就兩個(gè)國(guó)家鄰國(guó)，北面是加拿大，南面是墨西哥，兩個(gè)國(guó)家國(guó)力都很弱，國(guó)內(nèi)建設(shè)得也很不錯(cuò)。在這種環(huán)境中，我感到非常吃驚，他們?cè)谶@種環(huán)境中規(guī)劃毀滅對(duì)手的戰(zhàn)爭(zhēng)，我感到非常吃驚。尤其是那次參觀它的海軍軍官學(xué)院，安納波利斯海軍軍官學(xué)院，叫尼米茲圖書(shū)館，尼米茲圖書(shū)館我進(jìn)去看，我當(dāng)時(shí)的印象，我說(shuō)你的圖書(shū)館太漂亮了，圖書(shū)館的玻璃非常大的玻璃，我覺(jué)得就有這面墻這么大，一面的玻璃，外面的切撒皮克海灣，海灣里面海鷗飛翔，還有三角帆船，非常漂亮，跨海橋，遠(yuǎn)處的別墅隱約可見(jiàn)，遠(yuǎn)處的小島隱約可見(jiàn)，風(fēng)景非常漂亮。我當(dāng)時(shí)就問(wèn)陪同我們參觀的一位海軍上校，我就問(wèn)他，我說(shuō)在這么好的環(huán)境里，誰(shuí)還看書(shū)，窗外美景美不勝收，哪有工夫看書(shū)？他就反問(wèn)我，他說(shuō)你看，周?chē)能姽俣荚诟墒裁矗乙豢粗車(chē)拿绹?guó)海軍軍官，每個(gè)人一個(gè)小桌子，一臺(tái)筆記本支起來(lái)，一摞資料，這摞資料里波黑的沖突、中東的能源危機(jī)、南中國(guó)海未來(lái)的航道控制等等一系列，他們就在這么好的環(huán)境里，我經(jīng)常講，在這么優(yōu)美的環(huán)境里，他們?cè)谶M(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題，規(guī)劃毀滅對(duì)手的戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　主持人：作為軍人不就是應(yīng)該這樣嗎？

　　金一南：對(duì)，尤其軍人在一片歌舞升平的環(huán)境下他們還保持這種，讓我感到非常震驚，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們?cè)谶@方面還是有差距的，平常從我們來(lái)說(shuō)，當(dāng)然不光是軍隊(duì)的問(wèn)題，我們叫稍富即安，兜里有了兩個(gè)錢(qián)了，馬上覺(jué)得和平安寧，什么問(wèn)題都沒(méi)有，差別很大。西方有句話，真正你想和平嗎？那么你就準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)。這是西方的一個(gè)格言，東方我覺(jué)得對(duì)我們來(lái)說(shuō)，你想和平嗎？那就刀槍入庫(kù)，馬放南山吧，我們經(jīng)濟(jì)剛剛一發(fā)達(dá)起來(lái)，很多人就覺(jué)得武裝力量是多余的，國(guó)防建設(shè)有沒(méi)有沒(méi)關(guān)系，我們都全球化了，大家都連在一起，我們現(xiàn)在主要是做生意，有沒(méi)有國(guó)防，有沒(méi)有軍事力量是無(wú)所謂的，我們?cè)诮裉炜矗覀兊陌踩h(huán)境其實(shí)比美國(guó)壞很多，但是我們的這種警覺(jué)性，從整個(gè)民族來(lái)看，美國(guó)的這種警覺(jué)性要差。他們?cè)谀欠N情況下給我非常深的印象就是他們這種民族的警覺(jué)性，實(shí)際上當(dāng)然他是很過(guò)分的，過(guò)分變成一種，按照美國(guó)人自己的話說(shuō)都是帝國(guó)主義的傾向，帝國(guó)主義的行為，他產(chǎn)生這樣的行為，手伸得非常長(zhǎng)，到處在控制，美國(guó)的安全利益遍布全球，哪兒都要控制，范圍很大，我們我覺(jué)得我們就顯得太不夠了，我們僅僅認(rèn)為，我們只要家庭安全，國(guó)家沒(méi)什么大問(wèn)題，好像我們就安全了。

　　主持人：您有了這樣的觸動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)觸動(dòng)您能做什么嗎？

　　金一南：這種觸動(dòng)實(shí)際上我們經(jīng)常講，現(xiàn)在不是叫比較學(xué)嗎，比較經(jīng)濟(jì)學(xué)，比較文學(xué)，我們講比較戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)，比較安全學(xué)，你看他們的安全觀，你看我們的安全觀，一個(gè)民族怎么認(rèn)識(shí)自己的安全，他們從來(lái)不以和平為安全，因?yàn)楹推讲坏韧诎踩覀兒芏嗳税押推阶鳛榘踩鋵?shí)和平是分不同質(zhì)量的，有低質(zhì)量的，有高質(zhì)量的和平，高質(zhì)量的和平等于安全，低質(zhì)量的和平不等于安全。西方有一個(gè)國(guó)際政治在應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)候，它有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，它有這樣一個(gè)推理，它叫什么呢？和平可以來(lái)源于跟隨，別人讓你干什么你就干什么，那肯定和平，兩個(gè)人要打架，你說(shuō)怎么辦我就怎么辦，肯定打不起來(lái)，安全必須來(lái)源于拒絕，必須有能力，你讓我干這個(gè)，不符合我利益，我絕不這么干，我要那么干，你必須有這個(gè)能力，有這個(gè)能力才能獲得真正意義上的安全，如果沒(méi)有拒絕能力，那你的和平是低質(zhì)量的和平。所以我們回來(lái)以后反復(fù)講這個(gè)問(wèn)題，就是和平安全不是一個(gè)概念。

　　主持人：您這種反應(yīng)和您是軍人身份有關(guān)系嗎？

　　金一南：和我和軍人身份，我覺(jué)得還是有關(guān)系的，因?yàn)樽鳛檐娙诉€是在這方面呈現(xiàn)得比較敏感，這方面對(duì)國(guó)家安全，再加上我們本身就是搞這個(gè)的，就是軍人的使命本身就應(yīng)該站在安全第一線，軍人沒(méi)什么可說(shuō)的，你本身就應(yīng)該枕戈待旦，這是我們黨和國(guó)家，包括老百姓、工人、農(nóng)民養(yǎng)育我們這支軍隊(duì)，養(yǎng)育我們這些軍人，到底是讓我們干什么，讓我們有效地維護(hù)國(guó)家安全，這是我們的職責(zé)。

　　2001年，金一南再一次有機(jī)會(huì)訪美，這次他沒(méi)有選擇當(dāng)時(shí)美方建議的大城市，反倒選擇了位于堪薩斯州沙漠中的小鎮(zhèn)文沃斯堡，因?yàn)檫@里是美國(guó)陸軍教育的核心——美國(guó)陸軍指揮參謀學(xué)院的所在地，當(dāng)年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)地面作戰(zhàn)方案就是從這里拿出的。在這里，金一南再次發(fā)現(xiàn)了讓他驚訝的事情。

　　主持人：您再一次到美國(guó)去考察，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐能娛略盒２恢v美國(guó)的成功案例，而是把失敗的案例拿來(lái)反復(fù)做分析，也讓您印象深刻，這又是為什么？

　　金一南：這給我非常深的印象，我當(dāng)時(shí)感到非常吃驚，我1997年在那兒學(xué)習(xí)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，2001年又發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，他們竟然連海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，不列入他們教案，1991年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，從全世界評(píng)論，它是一場(chǎng)很成功的案例，我們甚至把1991年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，很多人作為一場(chǎng)機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)向信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是美國(guó)人不這樣認(rèn)為，美國(guó)人認(rèn)為1991年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)有五個(gè)理想，理想的敵人，就是理想的設(shè)施，理想的地形、理想的氣候和理想的聯(lián)盟，美國(guó)人說(shuō)這五個(gè)理想很難再現(xiàn)，所以海灣戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有參考價(jià)值。他們繼續(xù)在他們?cè)盒＠镞吔淘侥蠎?zhàn)爭(zhēng)，越戰(zhàn)怎么翻的跟頭，怎么吃的虧，還在總結(jié)越戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)對(duì)我觸動(dòng)非常大。我覺(jué)得這樣一支軍隊(duì)反映什么呢？還在研究失敗，反映他非常強(qiáng)烈的求勝欲望，一支軍隊(duì)，如果你躺在過(guò)去的光榮榜上，那你爭(zhēng)取未來(lái)的勝利，是很困難的。美國(guó)軍隊(duì)不是這樣，尤其我們2001年在訪問(wèn)的時(shí)候，到它的陸軍指揮參謀學(xué)院，它的陸軍指揮參謀學(xué)院有個(gè)中心，它那個(gè)中心叫“Militry lesson”，我們翻譯成叫軍事教訓(xùn)中心，實(shí)際上它就是一個(gè)敗戰(zhàn)中心，軍事教訓(xùn)中心有七八十個(gè)人，它分布全世界，比如說(shuō)阿富汗戰(zhàn)場(chǎng)，比如說(shuō)伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)，分幾個(gè)小組，三人、五個(gè)人一個(gè)小組，全派到作戰(zhàn)第一線，專(zhuān)門(mén)收集美軍在某次作戰(zhàn)失利的這種戰(zhàn)例，搜集完了馬上反饋。這個(gè)指揮與參謀學(xué)院教官在臺(tái)上給臺(tái)下學(xué)員講，三天之前，我們?cè)诎⒏缓惯M(jìn)行了一場(chǎng)遭遇戰(zhàn)，這場(chǎng)遭遇戰(zhàn)美國(guó)人怎么吃虧了，一個(gè)人怎么被打死的，我們吃虧的問(wèn)題在哪里，他就舉身邊非常鮮活的材料，他們吃虧的材料在那兒講。我覺(jué)得這是對(duì)什么呢？就是怎么樣鍛造一支能夠取勝的軍隊(duì)，從這方面看，我們從美國(guó)軍隊(duì)上面其實(shí)有很多東西值得我們學(xué)習(xí)，這些東西我們學(xué)習(xí)回來(lái)以后，我們?cè)L問(wèn)回來(lái)以后就講，這些情況都對(duì)我們實(shí)際上是很大的觸動(dòng)，對(duì)方在怎么研究自己的失敗，怎么研究自己失敗的經(jīng)驗(yàn)，然后它的核心是什么呢？為了避免未來(lái)的失敗。

　　主持人：特別是您作為一個(gè)軍人，看到別國(guó)的軍人在這樣摩拳擦掌的時(shí)候。更有一種緊迫感在身上。

　　金一南：而且尤其是在美國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我覺(jué)得反差非常大，包括參觀西點(diǎn)軍校的時(shí)候，西點(diǎn)軍校的校舍館里，志愿軍上甘嶺戰(zhàn)斗了兩個(gè)模型放在里面，537.7高地和597.9高地，兩個(gè)高地的模型放在西點(diǎn)軍校的校舍館里。

　　主持人：幾十年都過(guò)去了。

　　金一南：對(duì)，我當(dāng)時(shí)振動(dòng)非常大，當(dāng)時(shí)陪同我們參觀的一位美軍的陸軍中校是1978年西點(diǎn)軍校的畢業(yè)生，他當(dāng)時(shí)指著那兩個(gè)高地跟我們講，他說(shuō)我們當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W過(guò)，他問(wèn)我，他說(shuō)我知道這兩個(gè)高地，你們當(dāng)時(shí)只有兩個(gè)連守衛(wèi)，七個(gè)營(yíng)輪番攻擊就是攻不上去，我不知道為什么，我就這個(gè)問(wèn)題問(wèn)過(guò)教官，教官跟我反復(fù)解釋過(guò)，但是我還是沒(méi)有聽(tīng)明白，我到現(xiàn)在不明白，我們七個(gè)營(yíng)為什么攻不上你們兩個(gè)連據(jù)守的陣地，當(dāng)時(shí)給我印象非常深。我覺(jué)得在美國(guó)學(xué)習(xí)，在訪問(wèn)期間，我們一方面看到，美國(guó)人做得比較先進(jìn)的這方面，研究失敗的這方面。另外一方面我們看到，對(duì)中國(guó)軍人的尊重，中國(guó)軍人去了以后，他對(duì)我們是從各個(gè)方面來(lái)看，對(duì)中國(guó)軍隊(duì)的尊重，給我們印象非常深。

　　主持人：因?yàn)樗┮粩〗o過(guò)中國(guó)軍人，所以他很尊重中國(guó)軍人。

　　金一南：對(duì)，所以說(shuō)我當(dāng)時(shí)回來(lái)寫(xiě)了個(gè)報(bào)告，我說(shuō)我在那兒第一，我感到非常驕傲，因?yàn)槲覀兊那拜吔o我們打下了這個(gè)資本。第二，我感覺(jué)到慚愧，如果今天的中國(guó)軍人不能夠給后面的中國(guó)軍人積累這樣的資本，我們?cè)谇叭说募绨蛏希绻竺娴闹袊?guó)軍人不能站在我們的肩膀上，一踩我們肩膀，我們塌掉了，那我們是無(wú)法對(duì)國(guó)家和民族交待的，所以我們?cè)谥v課的時(shí)候經(jīng)常講，這些東西都滲透在我們課堂上，今天的中國(guó)軍人一定不能辜負(fù)黨和國(guó)家的期望，一定不能把前輩的老本全部吃光，我們也必須為我們后代積攢老本。

 
 
 金一南在英國(guó)皇家軍事科學(xué)院

　　2000年，金一南赴英國(guó)皇家軍事科學(xué)院進(jìn)修危機(jī)處理課程。當(dāng)課程即將結(jié)束的時(shí)候，德國(guó)教授給金一南出了一道難題，他讓金一南模擬扮演科索沃危機(jī)中的美國(guó)總統(tǒng)，來(lái)處理當(dāng)時(shí)的情況。這一決定讓金一南十分為難。

　　主持人：2000年您到英國(guó)皇家軍事學(xué)院去學(xué)習(xí)，在這個(gè)危機(jī)處理的一個(gè)模擬課程當(dāng)中，您被主講人安排是扮演科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中的美國(guó)總統(tǒng)，這個(gè)安排肯定出乎您的意料？

　　金一南：對(duì)，德國(guó)的博士來(lái)教案一開(kāi)始就展示一場(chǎng)科索沃的危機(jī)，然后角色分派，馬上分派，當(dāng)時(shí)到那個(gè)班學(xué)習(xí)的中國(guó)軍官兩名，分配我出任美國(guó)總統(tǒng)，下面帶領(lǐng)美國(guó)的四名軍官學(xué)員分別扮演美國(guó)的國(guó)防部長(zhǎng)、國(guó)務(wù)卿、駐聯(lián)合國(guó)大使和美軍參聯(lián)會(huì)主席。另外一名中國(guó)軍官分配他扮演科索沃游擊隊(duì)的頭子，當(dāng)時(shí)一分配我很火，我第一個(gè)念頭就是拒絕，我不干，但是這個(gè)德國(guó)博士很鬼，他很滑。當(dāng)時(shí)我就講，讓我扮演美國(guó)總統(tǒng)，這不出我們的笑話嗎？

　　主持人：為什么您第一反應(yīng)是拒絕呢？

　　金一南：我第一反應(yīng)，我當(dāng)時(shí)可能有點(diǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的弦繃得很緊吧，我覺(jué)得他們可能在搞我們的鬼，讓一個(gè)中國(guó)軍人扮演美國(guó)總統(tǒng)，讓另外一個(gè)扮演科索沃游擊隊(duì)的頭子，這兩個(gè)角色都不好，我當(dāng)時(shí)就想拒絕，但是這個(gè)德國(guó)博士非常滑，他講大家思考15分鐘，我現(xiàn)在不接受任何人提問(wèn)，15分鐘之后如果你覺(jué)得角色不合適，你可以跟我講，我可以調(diào)整，負(fù)責(zé)調(diào)整。15分鐘思考，我等15分鐘。15分鐘以后我肯定拒絕，但是隨著時(shí)間推移，我越想我越覺(jué)得我越應(yīng)該扮，我扮演一下又何妨呢？后來(lái)越來(lái)越加強(qiáng)了，我自幼以來(lái)自己給自己寫(xiě)的一個(gè)格言，這個(gè)格言叫做難事必有所得，要做困難的事，做你沒(méi)有做過(guò)的事情，不要做輕車(chē)熟路的事情，閉著眼睛能做下來(lái)，美國(guó)總統(tǒng)沒(méi)有做過(guò)，我想做難事必有所得，15分鐘過(guò)去了，他問(wèn)全班有人舉手沒(méi)有，一個(gè)舉手都沒(méi)有，包括我，都不舉手，大家都認(rèn)可了他角色。那一次危機(jī)對(duì)抗對(duì)我來(lái)說(shuō)我覺(jué)得收獲相當(dāng)大，危機(jī)對(duì)抗四天半，有扮演聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)，聯(lián)合國(guó)歐安會(huì)，歐盟、北約、美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)、法國(guó)全部都有，怎么處理這場(chǎng)科索沃危機(jī)。

　　主持人：您必須要站在完全的美國(guó)總統(tǒng)的立場(chǎng)上處理一切的事情。

　　金一南：對(duì)，當(dāng)時(shí)德國(guó)人設(shè)想，這場(chǎng)危機(jī)主要應(yīng)該由歐洲人主導(dǎo)，由歐安會(huì)主導(dǎo)這場(chǎng)危機(jī)，這是他的設(shè)想。我當(dāng)時(shí)一門(mén)心思，我說(shuō)我要讓你們好好看看，歐洲的危機(jī)到底是誰(shuí)在主導(dǎo)，是美國(guó)人在主導(dǎo)。在危機(jī)的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)里，就是在危機(jī)推演的過(guò)程中，美國(guó)人怎么完成科索沃的獨(dú)立，怎么完成黑山的肢解，一系列的動(dòng)作，主導(dǎo)了這場(chǎng)危機(jī)，在多次危機(jī)的關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)中，把原來(lái)德國(guó)博士設(shè)計(jì)的危機(jī)競(jìng)爭(zhēng)打斷了，按照我們的方法打斷，按照美國(guó)的態(tài)度打斷了，最后危機(jī)只好按照美國(guó)人推演，美國(guó)要肢解科索沃，要讓黑山獨(dú)立，整個(gè)危機(jī)的進(jìn)程打斷了。后來(lái)四天半的危機(jī)推演結(jié)束之后，德國(guó)博士問(wèn)了我一句話，他說(shuō)金，你忘記你是哪國(guó)人了嗎？全班哄堂大笑起來(lái)。他跟我講，他說(shuō)你太美國(guó)，你簡(jiǎn)直是美國(guó)人，你把美國(guó)人演得淋漓盡致，把本來(lái)應(yīng)該處理的歐洲的東西全部弄過(guò)去了，全部由美國(guó)人在那兒主導(dǎo)。后來(lái)他還說(shuō)了一句話，我覺(jué)得那句話他是一種夸贊，他說(shuō)你真是來(lái)自超級(jí)大國(guó)，你們知道所有的事情，那個(gè)德國(guó)博士非常感慨。

　　主持人：因?yàn)檫@次你在模擬當(dāng)中的表現(xiàn)，德國(guó)主講人說(shuō)，讓他看到了中國(guó)確實(shí)是超級(jí)大國(guó)，知道一切事情，這樣的評(píng)價(jià)帶給您自己什么樣的心理感受？

　　金一南：后來(lái)翻過(guò)來(lái)我跟他講，我說(shuō)你們太不了解我們了，他們?cè)瓉?lái)以為，中國(guó)是個(gè)長(zhǎng)期封閉的國(guó)家，中國(guó)人民解放軍正是一個(gè)高度封閉的軍隊(duì)，不了解外界，外界不了解他們，他們對(duì)外界一無(wú)所知，而在這場(chǎng)危機(jī)處理中，你要學(xué)會(huì)運(yùn)用很多規(guī)則，歐安會(huì)的規(guī)則、歐盟的規(guī)則、北約的規(guī)則、聯(lián)合國(guó)的規(guī)則和美國(guó)決策集團(tuán)的規(guī)則，你要運(yùn)用很多國(guó)際規(guī)則才能夠有效完成這種戰(zhàn)略目標(biāo)的追求，那么一個(gè)中國(guó)軍官可能了解那么多規(guī)則嗎？他會(huì)熟練運(yùn)用這些國(guó)際規(guī)則嗎？最后他們感到非常吃驚的就是這一點(diǎn)，就是中國(guó)人，中國(guó)軍人能夠熟練了解這些國(guó)際準(zhǔn)則和規(guī)則，而且能夠做出這樣的判斷和利用，他們感到非常吃驚，他們就覺(jué)得，想象的完全不是他們所想象的那些封閉的、保守的、外界一無(wú)所知的中國(guó)軍人，給他們一個(gè)非常大的驚訝。

 
 
 金一南查閱資料

　　多年來(lái)，金一南一直堅(jiān)持這樣一個(gè)觀點(diǎn)：軍人生來(lái)為戰(zhàn)勝。他為什么要這樣堅(jiān)持勝利的信念，在和平時(shí)期，他又是如何理解軍人的使命感呢？

　　主持人：您講軍人生而為勝利的，什么是生而為勝利，而勝利又怎么保證呢？

　　金一南：我覺(jué)得這是我在一篇文章中起的題目叫軍人生來(lái)為戰(zhàn)勝，我里面講到，軍人生來(lái)就不是為了承受失敗的，不管任何國(guó)家，任何民族，他組建一支軍隊(duì)，花錢(qián)武裝這樣一支力量，他是為了承受失敗的，沒(méi)有，所有軍隊(duì)的目標(biāo)都是這樣的，有效維護(hù)自己國(guó)家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和民族尊嚴(yán)，所以說(shuō)我在這兒講，軍人的天職就是生來(lái)為戰(zhàn)勝。

　　主持人：即便在和平時(shí)期，也要有這樣一個(gè)天職提醒自己是嗎？為了戰(zhàn)勝。

　　金一南：對(duì)。所以說(shuō)我在那里邊還舉了一些例子，我們大將粟裕，進(jìn)了城以后，當(dāng)時(shí)剛剛解放進(jìn)城之后，粟裕跟著別人逛街的時(shí)候，在街上走的時(shí)候，他跟別人想法不一樣，別人看這個(gè)商店櫥窗買(mǎi)東西，他看的是什么？這個(gè)街區(qū)怎么占領(lǐng)，那個(gè)要點(diǎn)怎么固守，他看的仍然是戰(zhàn)爭(zhēng)。我們講就這樣的軍人，需要這樣的軍人。粟裕到了晚年病重的時(shí)候，每天晚上睡覺(jué)衣服疊得整整齊齊，放在旁邊，一旦緊急集合，一旦緊急情況，能夠穿上迅速能夠應(yīng)變，一直到了晚年在301住院病重了，病重時(shí)，要叫別人扶著起來(lái)穿衣服，他還必須要求把自己的毛衣扎進(jìn)褲腰，因?yàn)檐婈?duì)條令要求衣服不許露在腰帶之外，毛衣、絨衣都要扎進(jìn)去，他還按照軍人的要求把毛衣要扎進(jìn)褲腰里去，我們經(jīng)常講，這是真正的軍人。

　　主持人：我想和平是多數(shù)人的一個(gè)良好的愿望，但是您剛才也講和平常常是一個(gè)相對(duì)的，而且也分高質(zhì)量和低質(zhì)量，在和平時(shí)期對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該是一個(gè)什么樣的心態(tài)呢？

　　金一南：我覺(jué)得我們對(duì)和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的理解，實(shí)際上是我們今天的和平來(lái)自于我們對(duì)周邊和平的營(yíng)造，也來(lái)自于我們的力量，你如果沒(méi)有力量護(hù)衛(wèi)，我們很難保證我們的和平。比如說(shuō)像臺(tái)灣方面，我們前面講的危機(jī)，我們可以看1999年大使館被炸之后，李登輝所提出的兩國(guó)論，他就對(duì)這個(gè)危機(jī)的利用，充分利用這個(gè)危機(jī)提出兩國(guó)論，妄想把臺(tái)灣從中國(guó)分離出去。陳水扁提出的一邊一國(guó)，都是這樣。現(xiàn)在之所以臺(tái)海的形勢(shì)近期能夠有所緩解，連宋到大陸來(lái)訪問(wèn)之后有所緩解，我們現(xiàn)在可以看來(lái)自于什么呢？來(lái)自于我們力量的增強(qiáng)，核心來(lái)源這兩條，我們力量的增強(qiáng)。我們經(jīng)常講和平是力量的產(chǎn)物，和平不是妥協(xié)的產(chǎn)物，當(dāng)然也可能是妥協(xié)的產(chǎn)物，妥協(xié)就是讓步，那就是低質(zhì)量的和平，真正的和平，高質(zhì)量的和平是力量的產(chǎn)物。我們不建設(shè)一支強(qiáng)大的力量，我們無(wú)法真正有效維護(hù)我們的基本利益。從1840年以來(lái)，多少代中國(guó)人的追求，從洪秀全到孫中山，從毛澤東到鄧小平，那么多中國(guó)人追求，實(shí)際上我講就是四個(gè)字，富國(guó)強(qiáng)兵。

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