教師，是一個至高無上的職業(yè)，在毛澤東時代曾被稱之為“人民教師”,是一個教書育人，培養(yǎng)下一代的政治群體，是傳播為人民服務(wù)精神的關(guān)鍵人物，教師素質(zhì)的高低對社會主義祖國的未來至關(guān)重要。讓教師獨立享有自己的節(jié)日本無可厚非，但把9月10日定為教師節(jié)卻備受爭議，長達30年非議不斷，改期呼聲此起彼伏。這里，我不想探討提議9月10日為教師節(jié)那個人的初衷，只是認為把毛主席逝世的第二天作為教師節(jié)確實不合時宜，把一個偉人的忌日和一個普通的喜慶節(jié)日連在一起，世界上沒有哪個國家有這樣的先例，作為中國特色也十分不妥，似有欺師滅祖之嫌。再者9月10日對教育事業(yè)也沒有任何歷史意義和現(xiàn)實意義。去年，國務(wù)院法制辦議定將教師節(jié)改為9月28日孔子誕辰日，向全社會廣泛征求意見，不知全國的教師們有何共同感想?在此我談一下自己的看法。
毛澤東主席作為共和國的創(chuàng)始人，是前無古人，后無來者的民族英雄和偉大領(lǐng)袖，被全世界絕大多數(shù)人稱之為革命導師，想必更應(yīng)該是人民教師的導師。我們中華民族向來就有尊師重教的光榮傳統(tǒng)，你們作為人民教師，理所當然應(yīng)該受到全國人民的尊重，但為人師表者，身教勝于言傳，你們首先更應(yīng)尊重自己的導師毛澤東主席，深刻領(lǐng)會毛澤東思想和為人民服務(wù)的精髓，先當好毛主席的學生，然后再當好教書育人的先生。這是歷史賦予你們的責任，是祖國的需要，是人民的重托。能不能當好毛主席的學生，直接影響著你們能不能把下一代培養(yǎng)成為合格的國家棟梁之材。所以，我建議全國的老師們都來關(guān)心一下屬于自己的節(jié)日，把你認為合適的日期提供給有關(guān)部門，爭取明年以后的教師節(jié)能夠改在絕大多數(shù)人認同的最佳日期，以統(tǒng)一全體教師和全國人民的思想，在普天同慶的環(huán)境中過好自己的節(jié)日。其實比確定日期更重要的是應(yīng)該考慮如何把教師節(jié)過得更有意義，不應(yīng)該向以往那樣，不少地方的教師節(jié)根本沒有任何活動，只是簡單到領(lǐng)些福利或禮品了事，失去了確立教師節(jié)的本來意義。也就是說最終不管把教師節(jié)確定在那一天，都要搞一些有意義的活動，而首先要紀念好自己的偉大導師，利用教師節(jié)深入學好毛澤東思想，深刻領(lǐng)會為人民服務(wù)的精神，爾后再用毛澤東思想培育好祖國的花朵，把為人民服務(wù)的精神傳給下一代，
只有這樣才配做好人民教師。如果一味追求職稱地位，工資高低，福利多少;教書育人，培養(yǎng)下一代還從何談起?所以毛主席早就告誡我們：”要當好先生，首先要當好學生“。為黨和國家培養(yǎng)出更多的共產(chǎn)主義新人是歷史賦予全國教師的神圣職責，使命光榮，任重道遠。努力吧!全國的教師們，億萬孩子們的成長靠你們，偉大祖國的未來靠你們。
作者：霍克敏
2014年9月11日
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