應(yīng)當加緊對毛澤東三大學問的研究

我這里提煉出毛澤東的三大學問，是盡量避開階級斗爭這件事情，是把其中的有可能讓資本家發(fā)財或者右派成功的一些科學技術(shù)指出來。有的人看不起科學技術(shù)，認為它叫“技”，這才是中國落后的關(guān)鍵。其實技才是最重要的東西，是關(guān)乎人類社會發(fā)展，社會進步，民族生存的大事情。例如今年的天宮一號成功對接，這就是中國歷史上的一件大事情。未來中國是否能夠渡過難關(guān)，和德的關(guān)系不大，而技則是起決定性作用的。

這也是馬克思主義的基本原理，就是人類社會的發(fā)展，首先是要吃穿住行等，然后才是發(fā)展更高級的文化。而在這里面，生產(chǎn)能力，也就是生產(chǎn)力，也就是技的能力，是起決定性作用的。甚至可以說，當一個民族的生產(chǎn)力是不斷發(fā)展的，科學技術(shù)是不斷發(fā)展的，則這個民族就有希望，否則就一點希望都沒有。

我說的毛澤東的三大學問，就是毛澤東管理學，毛澤東教育學，和毛澤東經(jīng)濟學。

毛澤東管理學的課題，就是怎樣在一個一盤散沙的國家里，把一些素質(zhì)很低的，沒有文化的人組織起來，形成一支最熱愛人民，最遵守紀律，戰(zhàn)斗力最強的軍隊，使原來是一盤散沙的國家，能夠組合成萬眾一心團結(jié)一致的社會。尤其是在中國這樣的國家，絕大多數(shù)人民不識字，且有許多民族許多教派許多宗族，南方北方語言都不同，能夠組合成萬眾一心對抗帝國主義侵略的國家，這是需要管理學的力量的。

例如在抗美援朝的戰(zhàn)爭中，為什么中國軍隊能夠和全世界十幾國聯(lián)軍抗衡？武器明明不如人，卻能夠抗衡？光憑著什么“不怕犧牲”是沒有用處的，當年王明左傾機會主義路線占統(tǒng)治地位的時候，當時江西蘇區(qū)的紅軍就戰(zhàn)斗不怕死，敢于和敵人拼到底，但是仍然是失敗的。當年的義和團，也是不怕死，也是失敗的?？姑涝膭倮?，既然武器不如人，就不是什么精神，而是管理學，是毛澤東的管理學要勝于美國管理學，就這么回事。也就是說，在武器上，硬件上是不如敵人的，但是管理學卻是先進的。

例如右派有沒有好的管理？確實有一些華人右派試圖對中國的一些人進行管理，結(jié)果管理得一塌糊涂，然后破口大罵中國人素質(zhì)低。

首先毛澤東管理人民解放軍就是一個奇跡，能夠產(chǎn)生出人類社會有史以來最熱愛人民的軍隊，人民解放軍駐港部隊在反共人士的關(guān)注下這么長的時間，就是不出丑聞，不象美國航母艦隊，能夠在香港登陸的第一天就暴出性騷擾丑聞。其實美國的司令官也是從愿望上就不希望自己的軍隊出丑聞的，那多沒面子啊，但是他就是管不了管不好。而且我就曾經(jīng)是人民解放軍中的一員，就我的感覺，人民解放軍不是一個靠懲罰維持紀律的軍隊，事實上我在軍隊中沒有那種違反了紀律就會怎么樣的恐懼感。甚至，如果不是在戰(zhàn)時，一個士兵發(fā)脾氣，那指導(dǎo)員一點辦法都沒有，只能夠勸。

第二大學問就是毛澤東教育學，課題是能夠在相當短的時間內(nèi)打破常規(guī)的培訓(xùn)，即能夠培養(yǎng)出世界頂尖級科學家如李四光袁隆平，也能夠在全國范圍內(nèi)迅速掃盲，可以認為中國歷史上掃盲速度最快的，就是毛澤東時代。而且是在極度缺少教育基金的情況下做到的。

第三大學問就是毛澤東經(jīng)濟學，如何在一個工業(yè)基礎(chǔ)極度薄弱的情況下能夠生產(chǎn)出大規(guī)模殺傷性武器，這一點都是值得研究的，是其它的許多發(fā)展中國家所盼望的。

這三大學問要解決的課題，帝國主義國家根本就找不到這種學問。因為帝國主義國家在生產(chǎn)力發(fā)展問題上一開始領(lǐng)先很多，因此它們的課題是反過來的，是如何把發(fā)展中國家搞成一盤散沙，不團結(jié)，自相殘殺，生產(chǎn)力不發(fā)展，教育落后。