素質教育批判

素質教育批判

上層建筑為經濟基礎服務,作為教育,作為反革命復辟時期的教育,當我們的社會完成了從社會主義復辟到資本主義這種轉變.所以它的教育也無可避免地從社會主義的教育為人民培養人才轉化為資產階級培養馴良奴才,學生無可避免地成為洋奴.學奴,所謂應試教育素質教育只不過是復辟不同階段的不同稱謂,本質是相同的.尤其當經濟走上了殖民化的道路, 它的教育宗旨除了培養洋奴別無選擇.一個國家的經濟基礎由公有制走向了它的反面私有制, ,它的價值觀念自然從大公無私淪落為人心唯私.以個人為中心成為至高無上的選擇.

素質教育張口就是美國的好,美國的科技如何發達,如何先進,實際上這是天大的笑話,一千句謊言是真理,講的多了自然就有人信了,現實是如此嗎,這是大錯特錯.翻翻中國的歷史就知道:千年科技成果,十年文革為最,30年改革開放重大成果為零. 所謂千年科技成果,十年文革為最,”它的底蘊就是文革時期的教育.

本人認為中國歷史上最需好教育是文革時期的教育,.為了說明這個問題,在說文革教育之前不妨說一下中國歷史上的戊戌六君子事件.就是百日維新.一群想改變中國落后狀況的人,想在中國搞資產階級憲政,錯誤地估計了封建勢力的力量,本來以為在中國走資本主義道路也象日本那樣走的通的,不料跳出個慈禧給他們帶來殺身大禍.他們的鮮血告訴人們在中國走資本主義改良道路走不通.為什么在日本能夠成功,而在中國卻不成.功呢?

還是看看我們這個國家的歷史,我們中國封建歷史就是2000多年,而剝削階級思想則統治了5千年.剝削階級思想的根基是異常的深厚的,浸入骨髓的,如等級思想,專制思想等等,這是維新人士突遭橫禍的根源,這也是我們這個民族創新的桎梏,這是地球上歷史最長的國家---中國的特點.是不同于世界上其它民族的地方,看不到這一點談中國的教育,希望振興教育,都是短視,就如同一個病人本來是內部發炎了,可是外表不怎么明顯,可是你只是看到它的表面,在表面涂些藥是不行的,除非手術,毛主席說凡是反動的東西,你不打它就不倒.,現在的重點學校盛行,人民驅之若騖. 就是千年等級觀念的遺毒,要想改變這一惡習,除了文化革命革掉人的頭腦中的等級思想別無它法.任何脫離文化革命來談發展中國教育都是非常錯誤的.這就是中國教育的特殊性.

我說的文化革命,是對中國幾千年的封建的及一切剝削階級的糟粕進行革命性的長期性的清除,它是我們創新的必由之路,當我們談論諾貝爾獎金時,很難找到大陸中國人的名字,幾乎成了定論,也就是說剝削階級思想是多么的嚴重地桎梏著中國人的的創新.因為創新創新需要沖破剝削階級思想觀念的束縛.才能敢想敢做,中國的教育要振興除非你舉起革命的旗幟而別無它法.

應試教育 :
封建科舉的翻板.學而優則仕,在21世紀竟然回到了社會主義的中國,1905年大清王朝官員張之洞袁世凱合奏廢除了科舉,沒想到中國的復辟分子,真是掉進封建的醬缸里不愿出來.轉來轉去居然選擇了應試教育,一點新意也沒有.來點創新吧,似乎主子又只會玩橋牌.有心領神會的奴才出現,把高考恢復出來.在應試教育盛行時.正如封建科舉很難考出真正人才來一樣.如古代的狀元鮮有杰出人物,應試教育同樣則是高分低能.教育體現的是對人的迫害.古代封建教育雖然害人,出現了如孔乙已范進等人,也不如現在這些教育精英厲害兇狠.致使許多學子選擇了自殺.古人學的所謂八股雖然是害人不淺,但是古人強調文章表達思想,不象現在的語文學習.就怕你學會了說話,人會說話了,會寫文章了,就會把你受的騙上的當受的剝削說出來,有冤能述說了.豈不揭了精英的老底.并不培養人才沒有科技成果就承認自己不行就行吧,但是中國的資改派們真是厚顏無恥,又開出了素質教育的藥方.我們的人民沒有權力,不能追究資改派的昏庸無能逆歷史潮流而動的反革命行為.

應試教育培養的學子,很會做題, 有高分數,也就是在與別人的殺廝較量中使自己勝出.,至于學的東西有用沒用沒人在乎.反正只要能得到高分就行,實際上許多知識在現實中是沒用的,教育內容已經脫離了現實.如枯燥的數學,很少有人用到的英語,則浪費了過半的時間,學子們普遍體質孱弱.他們美好的青春都浪費在做題上,浪費在分數如何超過對手上,青春已經逝去.等到畢業了還能指望為祖國做出什么貢獻呢?古人說,學習致用,但是現在卻成了學習是為了分數,什么也用分數線比較一翻,只有這樣才能劃出等級啊,分數線啊,分數 ,實質就是封建等級陰魂不散,中國沒有成功完成文化革命的任務,中國教育帶著5千年大患之軀,處處被惡毒思想污染.處處千瘡百孔.只要你是個中國人,你就逃脫不了被毒害的命運,逃脫不掉封建的及形形色色的剝削階級思想對你的毒害.它是你遭受無妄之災的根源.是暗礁總是要發威的,不管你相信還是不信.它是客觀存在的. 當一種教育不是這個時代應有的教育,只是對封建教育的挽留,與時代不符,留下一個大笑柄.教育應該培養無產階級接班人,而不是什么分數的奴隸 .

素質教育

隨著賣國的加劇,教育為政治服務,資改派為了適應新的形式,于是上演了素質教育的鬧劇. 素質教育總是說以美國的為例,精英是在刻意隱瞞本國的歷史的情況下搞素質教育的.歷史是一個任人打扮的小姑娘,文革被徹底否定了,文革教育自然也不說了,當提到文革的科技成果,雖然它那么巨大,但是精英說它是中國某某年搞了一項項科技成果, 至于素質教育是什么?精英說, 素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。

啊,作為一個學生原來需要這么多的素質. 令人耳目一新. 提高素質,提高受教育者諸方面素質為目標是很打動人的,又說什么尊重人的個性啊,人的特長啊,但是精英一方面強調了個性一方面卻詛咒集體主義,精英還在媒體上連篇累牘地批判集體主義,說什么集體給他們帶來巨大災害,是不尊重個性.如結晶牛胰島素就是18人的共同研究成果,連諾貝爾獎金也拒受,雖然成功了.這哪比的上歷史上的達爾文,法拉弟風光.不突出個人嘛.
精英說:”從集體主義的主流表述看，似乎天衣無縫，不容責難和批判，但集體主義的實踐告訴我們，盡管集體主義堅持集體利益與個人利益的辯證統一，但實際卻是對個體差異和個性的屢屢忽視，是個人思考和創造的被忽視和扼殺。<網上>

我們看到.素質教育強調的是個性,,但是人的個性依存個人而存在,實質就是強調的是個人, 提到那臭名卓著的個人主義,很容易遭到批判,于是在這個問題上精英就繞了一個彎子,就是只提個性特長.讓人看不出它的禍心.. 就象資本家被精英和諧成私營企業家一樣.對個性特長的突出掩蓋了個人主義. 集體主義不提了,不提了就容易漸漸丟掉.這就好比當年精英丟毛澤東思想一樣,先說毛主席是有3分錯誤,又說毛澤東思想過時,接著找一些起不三不四的理論思想把毛澤東思想給代替了.

我們知道集體主義在革命與建設中起到了巨大的作用.無論是抗日戰爭解放戰爭還是在社會主義建設都取得了巨大的成就,丟掉它是意味著一個人眼中沒有集體,只有個人,.我們說集體主義永放光芒,但是精英不弘揚集體主義的巨大成就,反而強調個人的方方面面.強調個人的力量是資產階級個人奮斗思想在教育領域的反應.. 它是資產階級”人心唯私”在教育領域的產物個人奮斗是私有化的產物。

當年的共同奮斗是建立在生產資料公有制的基礎上的。------ “個人奮斗造就了一個精英集團。有政治精英、經濟精英、文化經營。政治精英因為是靠個人奮斗上臺的，其動機也是為了個人的發財和享樂，所以他們不可能為大多數人謀利益，只能為自己和少數人謀利益。經濟精英奮斗成功之后，就成為資本家階級。資本家階級必然殘酷地剝削勞動者，拼命榨取他們的血汗，追求利潤的最大化。所謂要少數人富起來帶動大多數人富起來，只是一種違背客觀規律的幻想。事實上，經濟精英們一旦富起來，不但不考慮大多數人富起來的問題，甚至連國家民族也忘在腦后。最近的轉基因問題，就可以證明通過個人奮斗當上科學家的人，他們不但喪失了起碼的愛國心和民族觀念，而且墮落為漢奸賣國賊，成為帝國主義滅亡中華民族的幫兇。文化精英，包括理論家，一部分教授，和一些演藝圈的明星。他們為了個人的前途奮斗過，但是他們奮斗的終極目的是為了個人發財享樂，不是為了祖國的富強和大多數人的幸福。所以，我們看到，這里面好多人在成功之后，也是喪失了愛國心---------<<個人奮斗的道路已經走到了盡頭.烏有之鄉>>

我們看到了這 這就是所謂突出個性發展的最后結果.也是素質教育應該有的惡果.也就是說當今中國如是的混亂與此不無關系.

“因為生產資料公有，分配方式也是各盡所能按勞分配。人們的觀念當然受此制約。大多數人認為，只有國家富了，集體富了，才能保證個人和家庭的幸福生活。一心為公成為風尚，為私是可恥的。所以一些想“鶴立雞群”、采取不正當手段發家致富的人成為批判的對象。人們要通過個人奮斗高人一頭，幾乎是不可能的。國家突出政治教育，培養大家的愛國心，提倡為人民多做貢獻；大家的目的也很單純，就是干好自己的本職工作，對國家多做貢獻，所以沒有幾個人想到個人奮斗。因為人們的覺悟高，所以無數的奇跡創造出來了，例如大慶油田的發現和開采，兩彈一星的發明和制造，雜交水稻試驗成功，等等。作家們寫作不為名利，只為革命。體育運動員拼命訓練的目的不是為了個人拿金牌，而是為祖國爭光。那時候，個人奮斗是沒有出路的，一個人只有當把自己的命運和祖國的命運聯系在一起的時候才有作為，有前途，否則就只能走一條陰暗的路子。一切想通過非法手段獲得個人名利和財富的人都要受到制裁，一切私心重的人都要受到鄙棄” ------<<個人奮斗的道路已經走到了盡頭.烏有之鄉>>

由此我們看到了個人奮斗的從軌跡,從受到批判到現在的大行其道,它不是好來的,源于反革命復辟,是對社會主義的否定的結果.

應試教育,有十足的封建味道,而精英鼓吹的素質教育,則是十足的資本主義的味道, 就素質教育的說教本身,素質教育就是中國特色的資本主義教育.

那些相信素質教育鬼話的人,跟著精英素質教育亂跑的人.對素質教育心存僥幸的人,本人旨在告訴大家,這種教育培養人才是不可能的,只是培養一些洋奴而已.有人幻想就是帶來科技創新,是走錯了路,是精英開錯了藥方,同當年鼓吹維新的康有為梁啟超一樣,維新不能成功,維新運動不會給中國帶來資產階級憲政.他們只能失敗,是他們忽略了中國5千年歷史剝削階級思想的力量,忽略了專制勢力的力量,.素質教育也會是這個結局.歷史就是這樣近乎重演. 看不到5千年的剝削階級思想對人的束縛,不談對剝削階級思想的文化革命來談中國教育.都是把中國教育引上邪道.不是封建的就是資本主義的邪道.所以熱衷于搞素質教育的人住手,你也搞出什么名堂. 作者:昝吉鋒 。　　

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