---鴻為中國(guó)
“知識(shí)分子”，到底是從那里來的？
今天看到有人在大罵“知識(shí)分子”，罵得不可開交！好象“知識(shí)”和他有不共戴天之仇！但是，自己還不承認(rèn)，自己是有知識(shí)的人！真是有點(diǎn)邏輯混亂，“有知識(shí)的人，罵知識(shí)的分子”那不是等于自己罵自己？感覺很好笑！仔細(xì)想想也是，有的知識(shí)分子，是有點(diǎn)亂！還有點(diǎn)臭！是“臭知識(shí)分子”是無德知識(shí)人！是照搬書本經(jīng)驗(yàn)的書呆子！長(zhǎng)個(gè)榆木腦袋！這種人大家是該來罵罵！
這也就對(duì)“知識(shí)分子”，有點(diǎn)興趣了，那就發(fā)揚(yáng)“打破沙鍋問到底”的科學(xué)研究精神，找找看吧，根據(jù)找到的資料，驚喜地發(fā)現(xiàn)“知識(shí)分子”原來是個(gè)“新名詞”，源自于翻譯成中文后的馬克思的《資本論》里面的階級(jí)劃分，不知是誰把“德文版的資本論”翻譯成中文版的？這位偉大的翻譯家，翻譯資本論時(shí)，就新造了個(gè)名詞“知識(shí)分子”。這位翻譯家，還也造了很多新名詞，如“主義”啊“階級(jí)”啊“資本”啊“剝削”啊“共產(chǎn)”啊之類的，反正是一大串的新詞！真是最偉大翻譯家！在這里就不一一列舉這些個(gè)新名詞了。
從此，中文字典里，就多了許多個(gè)“偉大的新名詞”，這新名詞好用啊！對(duì)于中國(guó)階級(jí)斗爭(zhēng)的偉大革命事業(yè)，起到了歷史性的偉大作用！
為了發(fā)揚(yáng)“搞笑精神！通俗易懂，喜聞樂見！”“道不辯不明！”
特編了搞笑版話劇：
人人都想依靠知識(shí)，但就是對(duì)知識(shí)分子敬而遠(yuǎn)之，還鄙之，這是什么道理？
本人原來也就是個(gè)搞技術(shù)的粗人！打心眼里是非常尊敬，真正有良知的知識(shí)分子！
沒知識(shí)、有文化的人，俺也是非常尊敬的！
對(duì)于新來的大學(xué)生
我會(huì)說，你們少JB拿自己當(dāng)“什么鳥毛知識(shí)分子”！ 啥都不是！
孩子們，該吃肉吃肉，該喝湯的喝湯！
有本事的，天天吃肉！
沒本事的，天天喝湯！
滾到自己的崗位上去，干活去吧！
知識(shí)分子。。應(yīng)該是純靠“知識(shí)”吃飯的人
哦，你做商務(wù)不是純靠知識(shí)？
我干的活，不是純靠知識(shí)
那你靠什么？
或者需要的知識(shí)不多
靠手？ 靠嘴巴 靠忽悠
你嘴巴說話不靠“知識(shí)”？忽悠人，讓人相信不靠“知識(shí)”？
你上個(gè)網(wǎng)也要靠知識(shí)吧
這樣講吧。。。我靠的知識(shí)較簡(jiǎn)單，
嘿嘿 這就是我說的廣義的知識(shí)的意思
是啊，掌握知識(shí)，利用知識(shí)謀生的人，都應(yīng)該算作知識(shí)分子
不是靠知識(shí)，靠屁股
是靠智慧
哦。。。那我就是知識(shí)分子吧
現(xiàn)在只好承認(rèn)了
呵呵
不能“學(xué)以致用”，這樣的分子，是沒腦袋
這話從何而來？
“知”道，認(rèn)“識(shí)” 而不能“學(xué)以致用” 這樣的所謂“知識(shí)分子”，是沒腦袋
知識(shí)分子當(dāng)中，也有高低水平之分。對(duì)知識(shí)分子的要求采用圣人的標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)自己的要求采用無賴的標(biāo)準(zhǔn)，這就是某些人的標(biāo)準(zhǔn)
是沒靠知識(shí)，而是靠 運(yùn)用知識(shí)的智慧
以后得改了
“知識(shí)分子”，是“死讀書的書呆子”
改成“智慧分子”
你很喜歡換字游戲
好玩
“知識(shí)就是力量”，改成 “知識(shí)就是書本”，“運(yùn)用知識(shí)的智慧，才是真正的力量”
沒有知識(shí)，再怎么智慧也無用
運(yùn)用知識(shí)的“ 智慧”
要不就是滑頭
“知識(shí)”是什么東西？知識(shí)是“死的”人是“活的”
按你的說法必須有一個(gè)前提，就是要避免讀死書
形容一個(gè)人，用智慧好，還是用知識(shí)好？
知識(shí)人 智慧的人
不夠智慧的人，有知識(shí)也不錯(cuò)
這就是教育的目的之一
這個(gè)人是“書本”
能智慧的人畢竟少數(shù)，或不是分分秒秒
是“百科全書”
這個(gè)人是本“百科全書”，價(jià)值就是本“書”，“書本”都好過“這種人”還不用給“書本”吃飯
靠知識(shí)吃飯和靠智慧吃飯。。。是兩種境界。。。所以有“農(nóng)民的狡黠”一說
你YY完了？
剛忙去了
你繼續(xù)YY嘛
好
YY 些什么好呢？
剛才 YY 了“知識(shí)”是“書本”，“智慧”是“人”
有的“知識(shí)”分子，就是“書本”分子
你連什么叫“知識(shí)”都沒弄清楚，你還YY呢
那你說說
知識(shí)，應(yīng)該分開，即“知”和“識(shí)”
是“知”和“識(shí)”，又是什么呢？
知，即是我們通常講的書本上，或別人傳授的東西
知識(shí)分子嘛。。。總是喜歡顯擺的
是 同意
識(shí)，就是你對(duì)所收授的東西，具體的應(yīng)用，用到對(duì)的地方
“識(shí)”呢
說的對(duì)
嘿嘿 不愧是博導(dǎo)
所以，有“知”不一定有“識(shí)”
極為善于運(yùn)用解釋功夫
解釋有點(diǎn)正確
但要用拆字法解釋詞語 無論如何 你解釋不全面
知是基礎(chǔ)，識(shí)是創(chuàng)新
所以，有“知”不一定有“識(shí)”
你說這句話的意思，是“有知”“無識(shí)”
“識(shí)”拆開來，“言”，“只”
中國(guó)古代有“器識(shí)”，“膽識(shí)”。。。之說
典型的工科，解讀文科
漢語的詞，引申極多，擴(kuò)展極大
識(shí)是創(chuàng)新。。。未必。。。覺得應(yīng)該解釋為“領(lǐng)悟”“高屋建瓴”。。。好些
有知無識(shí)者，就是書呆子
就是對(duì)知識(shí)的理解，謂之“識(shí)”
你光用本來的倆字解釋 功夫再深也要出現(xiàn)片面
我經(jīng)常說你倆有類似的地方 就是說你們工科或者理科的底子類似
古代的文字，一字一義，如“妻子”，指老婆和兒子
所以，有“知”不一定有“識(shí)”
你說這句話的意思，是“有知”“無識(shí)”
對(duì) “識(shí)”拆開來“言”“只”
識(shí)是對(duì)知的應(yīng)用和創(chuàng)造
其實(shí)“識(shí)”就是“知”的“活法”。。。
言，只，是什么意思？
你連中學(xué)的知識(shí)都沒學(xué)好，怎么混大的！
看這倆人教的滿頭大汗的
最后急了 冒出一句： 你底子太差 老子教不了你
本來就不是什么所謂的“知識(shí)分子”
沒學(xué)好所謂的“知識(shí)”
你連最基本的知都沒有，何來談什么“知識(shí)”和知識(shí)分子！
說正經(jīng)的“識(shí)”拆開來，教下學(xué)生，是什么意思
拆字 ？識(shí) ？ “識(shí)”拆開來，言 只
你說的“有知無識(shí)”，怎么感覺是在說某人啊
就是個(gè)書呆子 說的好
至少來說，專牛角尖的學(xué)生，不是個(gè)好學(xué)生
會(huì)被孔子罵死的
不怕，孔子其實(shí)已經(jīng)被人罵死了
言和只的拆字理解，大概是就是“別人“說話”教你，“只好”先裝進(jìn)自己大腦里了”
言，別人“說話”在教你，
只，大概是就是 “別人在教你“只好”先裝進(jìn)自己大腦里，先保存”
我想你可以查一下甲骨文的“識(shí)”，看看他的本義。
上面的理解，可否做為一種另類的解釋？
識(shí),知也。——《說文》
那就是，“知”和“識(shí)”是一個(gè)意思
知識(shí)分子 有時(shí)候是一個(gè)政治概念 與其相對(duì)的是“勞動(dòng)人民”
毛主席還說了 通過改造 知識(shí)分子已經(jīng)融入勞動(dòng)人民啦
說說這解釋：給回個(gè)話嘛！
言，別人“說話”在教你，
只，大概是就是 “別人在教你“只好”先裝進(jìn)自己大腦里，先保存起來”就先認(rèn)識(shí)了
用現(xiàn)在“信息時(shí)代”的通俗化解釋，就是：
“知”就是“信息” 。 ”識(shí)”就是形容一個(gè)人“接收信息”的動(dòng)詞
“知識(shí)”，就是“信息”“經(jīng)過”“大腦接收進(jìn)來”的一個(gè)過程形容！
“知”是現(xiàn)成已發(fā)生的信息和信息的積累和提煉，是精華。
“識(shí)”是面向未來不確定的需要處理的信息。
知識(shí)，就是接收信息存在大腦里
面向未來，就必須決策
“識(shí)”是面向未來不確定的需要處理的信息。
這個(gè)解釋，拆字解釋不了，不能很好解釋“識(shí)的本意”，有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)，
這個(gè)解釋，不是很說得通。所以不能算是本意”
知識(shí)無所不在，知識(shí)無所不用。我就納悶了，你現(xiàn)在不靠知識(shí)能活得下去？
是啊，小學(xué)里也要學(xué)知識(shí)嘛
我是說“知識(shí)分子”。。。不是“知識(shí)”
暈死 呵呵 搞笑
原來“知識(shí)分子”。。。不是“知識(shí)”，而是“某種分子”啊
那這個(gè)“某種分子”到底是“什么分子”呢？
因?yàn)椋吃瓉硪膊皇鞘裁凑嬲闹R(shí)分子，原來就是個(gè)搞技術(shù)的粗人，對(duì)物理學(xué)的“什么分子”還是很感興趣的！
好！有興趣，那就好辦！來吧！進(jìn)行這種“什么分子”的科學(xué)技術(shù)研究，不就是拿著個(gè)“什么東東分子”，然后“拆成八大塊”，一塊一塊來研究研究分析分析，再得出結(jié)論，就OK！
對(duì)于這種的技術(shù)活，還是有點(diǎn)信心的，那就先試試看吧！
在此特別聲明，不足之處，還請(qǐng)多多指教！非常歡迎一起來討論！道不辯不明！
歡迎網(wǎng)友們，來開開玩笑，罵罵也行！本人不介意！與智者同行，在一起說笑，那是一種榮幸！哈哈！
“知識(shí)分子”用百度查找，內(nèi)容太多，在這里就不一一列舉了。
經(jīng)過仔細(xì)分析研究，簡(jiǎn)化成“通俗易懂”的解釋，如下：
“知識(shí)分子”，用拆詞分析法，先拆成四塊，即“知”“識(shí)”“分”“子”
“知”是意思是什么？
用拆字分析法：矢 口
“矢”，釋義：(象形。甲骨文字形。本義:箭) 矢,箭也。—《廣雅》
“口”，釋義：“嘴巴”
“知”，釋義： 就是“箭”“嘴”“如何準(zhǔn)確命中目標(biāo)”并可以用“嘴巴”傳承的經(jīng)驗(yàn) “信息”
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“識(shí)”是意思是什么？
用拆字分析法：“言、只”
“言”，釋義：“說話”
“只”，釋義：“只好、只有自己”
“識(shí)”，釋義：“別人講的話、傳授的經(jīng)驗(yàn)，只好自己先裝進(jìn)大腦保存起來” “接收”
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“分”是意思是什么？
用拆字分析法：“八、刀”
“八”：“分成八份”
“刀”：“用某種分割的工具”
“分”，釋義：“用刀子，把東西分成八份”
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“子”是意思是什么？
用拆字分析法：“了、一”
“了”：“完了，沒了”
“一”：“一個(gè)，沒有第二個(gè)了”
“子”，釋義：“最后的一個(gè)”
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“分子”，合起來的釋義：“用刀子，把東西分成八份，每份都是分成最小計(jì)算的單位”
“知識(shí)分子”，用拆詞分析法，先拆成兩個(gè)詞組，即“知識(shí)”“分子”
知識(shí) zhīshi [knowledge]∶人們?cè)趯?shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)就是“認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)” 形容信息接收的一個(gè)過程。
分子 fènzǐ [member;element] 構(gòu)成某一整體的各個(gè)體; 歸屬某社會(huì)群體的人
根據(jù)釋意：“知識(shí)分子”，就是 “認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的群體中的一個(gè)人”也可稱作“經(jīng)驗(yàn)分子“
由此可以得出結(jié)論：
“經(jīng)驗(yàn)”成“書本”
“書本”是“知識(shí)”
“知識(shí)”是“書本”
“知識(shí)分子”就是“書本”分子。
“知識(shí)分子”就是“照搬書本經(jīng)驗(yàn)”分子、
由此說來，多少年來，最有名的口號(hào)“知識(shí)就是力量”應(yīng)該是個(gè)“意思不準(zhǔn)確”的一個(gè)口號(hào)！是個(gè)容易誤導(dǎo)人成“書呆子”的口號(hào)！應(yīng)該改成 “知識(shí)就是書本，智慧才是力量！”才對(duì)！“運(yùn)用知識(shí)的智慧，才是真正的力量”。
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研究分析了半天得出個(gè)這結(jié)果，再仔細(xì)想想不對(duì)啊！這是很嚴(yán)重的問題啊！不由驚出一身冷汗！
幾十年來，十幾億人的口號(hào)，竟然有大問題，那可真要命！想想！那得誤導(dǎo)了多少代人啊？
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有知識(shí)，不一定有力量，只不過是手中拿了幾本書，或者腦袋里裝了幾本書，“書”能直接拿來用嗎？直接照搬照套的都是呆子！木頭人一個(gè)，“迂腐”就是用來形容這種書呆子的！運(yùn)用知識(shí)的智慧，才有力量！
現(xiàn)在終于知道為什么？大家對(duì)所謂“知識(shí)分子”敬而遠(yuǎn)之，還鄙之的原因了？原來是那位偉大的翻譯家，把德文翻譯中文時(shí)“亂組詞語”把兩個(gè)不相關(guān)的詞，硬是組成了“一個(gè)不合適的名詞”。屬于嚴(yán)重的“組詞不當(dāng)”。
這語言沒學(xué)好，翻譯也難當(dāng)啊！翻譯錯(cuò)了，是要被后人罵的呀！
原來“知識(shí)分子”這個(gè)詞，是用來形容“照搬書本經(jīng)驗(yàn)”的“書呆子”！確實(shí)是非常準(zhǔn)確！所以，毛主席說“知識(shí)分子”要與“工農(nóng)”相結(jié)合！也就是說：想不做書呆子，就要深入實(shí)際的工作中，才能在工作中建功立業(yè)！才能真正有所作為！
我們的前輩，從前是把這種“有學(xué)問的人、建功立業(yè)、有所作為的人”，稱之為“君”。君子坦蕩蕩、君子之交、君子和而不同、“君子”當(dāng)如何如何？有才的“才女”，也稱之為“君”，比如鄧麗君！“君”這意思來形容“有德有才之人”，還是比較準(zhǔn)確一點(diǎn)！
有智慧的“知識(shí)分子”，應(yīng)該找那位偉大的翻譯家，問問，怎么能往“坦蕩蕩的、有智慧的君子”頭上戴這種不合適的帽子？搞得現(xiàn)在所謂的知識(shí)分子，誰都不敢承認(rèn)！這種詞匯，是不是該結(jié)束它的歷史使命了？
有的人，就是長(zhǎng)了個(gè)“楡木腦袋”“有知無識(shí)”只會(huì)拿著書本，到處忽悠人，裝作有學(xué)問的人，說起話來，頭頭是道！其實(shí)，也就是個(gè)“書本翻譯機(jī)”！你看我啥都知道！自以為是，洋洋得意！到處炫耀！牛吧！哈 哈 哈 。。。
你叫他做點(diǎn)正事吧，卻是啥也不會(huì)！解決問題是束手無策！只會(huì)“照本宣科”脫離實(shí)際，亂扯一通！成事不足，敗事有余！真是迂腐的可以！
這是事實(shí)！這就是個(gè)“死讀書”的書呆子，沒有辦法的事！“理論和實(shí)際”相脫節(jié)的空談家。這樣的“書本家”“空談家”，是怎么來的？這是學(xué)習(xí)“重書本，輕實(shí)踐”的惡果，真正的能力智慧，是要經(jīng)歷過鍛煉過，才真正會(huì)成長(zhǎng)，就象學(xué)游泳一樣，光看不練傻把式！
要想學(xué)會(huì)，就得下水游游才知道！想要知道水蜜桃的味道，就得實(shí)際吃上一口，才知道！學(xué)習(xí)的“習(xí)”字，本身就是要“練習(xí)”意思，只“學(xué)”不“習(xí)”是不行的，那只會(huì)學(xué)成個(gè)“書呆子”！大腦裝滿知識(shí)，卻不會(huì)靈活運(yùn)用這些知識(shí)，充其量，也就是個(gè)百科全書！這樣的人，有什么用？這種人，還不如一本書，來得更有價(jià)值！
知識(shí)，裝到這種人的大腦里，一點(diǎn)都不綠色環(huán)保，基本上是屬于浪費(fèi)！還不如裝到電腦里保存，更省事！這種人，應(yīng)該放國(guó)家圖書館的書架上，保存起來！這種人，比書的做用還差點(diǎn)，還要浪費(fèi)糧食！這種知識(shí)的奴隸“書呆子”，真是一點(diǎn)都不綠色環(huán)保啊！呵呵！
還有一種所謂的 老“知識(shí)分子”，昨天是做了點(diǎn)驚天動(dòng)地的偉大事情，功勞是很大！榮譽(yù)也很多！但那也只是昨天的偉大，已經(jīng)成為過去的歷史。只要在今天，沒有深入實(shí)際，沒了學(xué)習(xí)進(jìn)取精神！今天就是“書呆子”，這種人退化了！忘本了！活回去了！停留在過去了！這種人應(yīng)該放到歷史博物館，讓人參觀學(xué)習(xí)。如果今天沒有努力工作，沒有努力學(xué)習(xí)！就沒有價(jià)值，沒有貢獻(xiàn)，沒有意義！就成所謂的 老“知識(shí)分子”老“書呆子”了！
人，要作“知識(shí)的主人！”學(xué)“知識(shí)”是為了拿來“學(xué)以致用”才有用！
人，都是從“無知”到“有知”，從“有知”到“有智”從低到高，不斷進(jìn)步！
人，不是用來保存知識(shí)的奴隸！而是“運(yùn)用知識(shí)的主人！”這才是“智慧的力量！”
知識(shí)，就算學(xué)他一萬年，也是學(xué)不完的知識(shí)！
知識(shí)，就算是保存他一萬年，不拿來用！也是沒用的知識(shí)！
這樣的“知識(shí)”奴隸，活著也是沒有任何意義！還不如買臺(tái)電腦更好用！
這種人到處都會(huì)有，我原來就有個(gè)很要好的朋友，就是說起“中華歷史”來，啥歷史典故都知道，真是讓我嘆為觀止！自嘆不如！經(jīng)歷過一些事情之后，才發(fā)現(xiàn)原來就是個(gè)“楡木腦袋”“有知無識(shí)”只會(huì)拿著書本，到處忽悠人！還一點(diǎn)都不虛心！自以為是！還罵最偉大的毛主席，講道理不會(huì)，就會(huì)瞎扯！請(qǐng)拿出證據(jù)來證明吧！只會(huì)說“可能啊！也許的！”呵呵！真是很搞笑！這分明“可能是 瞎扯”嘛！哈哈哈！
曉之以理，動(dòng)之以情，已經(jīng)答應(yīng)改正了，承諾過后就忘記了，一點(diǎn)信義都不講，還是死不悔改，那朋友，也可能是變色了才會(huì)這樣，立場(chǎng)不同，道不同，不相為謀！還講什么“割袍斷義”！污蔑毛主席的人，這種人一點(diǎn)都不義！良心被狗吃了！真是替這種人婉惜！學(xué)了那么多知識(shí)，卻不能用在正道上！沒有做人的品德，再多的知識(shí)，堆在那里，充其量，也只是個(gè)垃圾回收站！
現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境和教育理念，有點(diǎn)“輕素質(zhì)！重分?jǐn)?shù)！輕品德，重技術(shù)！”感覺有點(diǎn)“本未倒置”，很多人學(xué)出來，是有才無德！做人的道理，學(xué)得很少！只要應(yīng)試的分?jǐn)?shù)高！真正的能力素質(zhì)并不重要！前些日子，還聽說有的大學(xué)，竟然，把自己文化的載體“語文課”考試，都取消了，不用學(xué)做人了！不過也是，那教材沒教多少做人的經(jīng)典！取消了也好！徹底拉倒！綠色環(huán)保！
只要專業(yè)學(xué)得好，就能賺錢？與人相處不怕，刻薄自私，缺乏公德！工作是一人搞定，合作的不會(huì)！個(gè)人主義至上，團(tuán)隊(duì)精神沒有！獨(dú)行俠一個(gè)，多好！老外罵我們中國(guó)教育出來的，是“一個(gè)人是條龍，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，個(gè)個(gè)都成蟲”，說得也有點(diǎn)部分是事實(shí)！一個(gè)人是條龍，一群人，成蟲子，也好嘛！蟲子要求不高，有得吃，餓不死就行！說不定那天就一個(gè)人“一飛沖天！化蛹成蝶！翩翩起舞！”又成“龍”了呢？一個(gè)人不懂合作，不懂用大家的智慧，也是可以嘛！大不了開個(gè)小賣部，自食其力，一人吃了全家飽！合作有什么好？與人相處，多難啊！想想，好歹也是個(gè)小老板嘛！想得多美啊！是吧！生活還是很美好的！
哎呀！不好！忘記了“家”是三口之家，不是一個(gè)人就能成家的，這可如何是好？沒學(xué)過如何“與人相處之道”呀？可是男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁！那就趕鴨子上架，奉旨成婚吧！反正是早晚的事，早結(jié)早好！可是婚后一看，麻煩了，兩人都是整天以自我為中心，互不相讓，整天吵架！完蛋了！怎么辦呀？嗚嗚嗚。。。這年頭，找誰哭去？
問題出在那里呢？
美國(guó)的那一套，民主、自由、金錢至上！這是信仰嗎？共產(chǎn)主義社會(huì)，好象又離自己太遙遠(yuǎn)！還是先跟著西方的那一套吧！金錢至上，好啊！至少還有錢！就先信著吧！管它是什么東西，反正現(xiàn)在社會(huì)流行這一套！隨大流，準(zhǔn)沒錯(cuò)！
但是好象不行啊！
問題還在那呢？這可如何是好？
那里才可以找到我們“真正的精神家園”？
中國(guó)應(yīng)該從基礎(chǔ)教育起 ，就建立一套完整的信仰理論！
要做好事情，是需要“知識(shí)”，這個(gè)不可否認(rèn)，但更重要的是“運(yùn)用知識(shí)的智慧”
也就是以下五點(diǎn)：
一、首先，要懂得“做人的道理”
就是，做人的“良知”！不懂做人，沒人支持幫助，做事能做成啥事？做人是基礎(chǔ)，是一個(gè)人最重要的“品德的修養(yǎng)”。
二、其次，要懂得“做事的方法”
要恰到好處、要高效、沒有正確的方法，沒有好的工具，怎么做得好事情？做事就是“精湛的專業(yè)素質(zhì)”
三、再次，要懂得“做事的方向”
要做對(duì)事情，而不是“南轅北轍”的只知跑得快，方向錯(cuò)了，這樣有用嗎？方向就是“正確有效的戰(zhàn)略”
四、最后，一點(diǎn)是“心態(tài)平常心”
這一點(diǎn)也是最難，能處變不驚！能不為名利所累！不是一般人能做到的，這是最不簡(jiǎn)單的事情！
名利不過身外物，生不帶來，死不帶去！但又有多少人，能看淡名利？
勝敗乃兵家常事，沒什么大不了的事情！但又有多少人，能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)？
做事，心態(tài)不好，見錢眼開、見利忘義、好名聲，別人說兩句就生氣，遇到困難就嚇倒了，那還做什么事情？
容易的事情，一般人都會(huì)做。不容易的事情，一般困難都很多。
所以“做事”要知道“做人”“方法”“方向”“心態(tài)”四要素，要量力而行，要有自知之明！要努力學(xué)習(xí)！從低到高，不斷成長(zhǎng)！
所有的這一切，
最關(guān)鍵的決定性的東西是什么？
秘決，其實(shí)就一個(gè)字
五、“志”
就是一個(gè)人的信仰！目標(biāo)、理想！
這是一切一切的“終極原動(dòng)力”！就是一個(gè)人活在這世上，是為了什么而活？就是一個(gè)人的目標(biāo)，一個(gè)人的志向，一個(gè)人的理想！如果一個(gè)人，沒有“志”沒有“目標(biāo)”，那一切都是“假大空”！跑一百米都會(huì)覺得累，更不要說一千米，一萬米，如果要搞個(gè)萬里長(zhǎng)征，那更是個(gè)不可能完成的任務(wù)！
做任何事情，都會(huì)感覺沒有意義！沒有意義，就會(huì)缺乏堅(jiān)持的動(dòng)力！做事就會(huì)沒有毅力沒有恒心！就象沒有頭的蒼蠅，到處亂飛，就 象要遠(yuǎn)洋航行的輪船，卻不知目標(biāo)終點(diǎn)在何方？能往那開呢？能開得遠(yuǎn)嗎？
鴻為中國(guó)
2010年6月22日
附 網(wǎng)友回復(fù)之討論精華：
1、關(guān)于 中文漢字的科學(xué)道理說明：
漢字的每個(gè)字里，都是包含了深刻的道理，包含了世間萬物演化的科學(xué)精神！
我們不能“錯(cuò)用”先賢創(chuàng)造的偉大文字！那是對(duì)中華文明的犯罪！也是對(duì)人民的教育事業(yè)的犯罪！這也是關(guān)系到千秋萬代的中華文明偉大復(fù)興問題！
“5000年的中文漢字”是世界上文字科學(xué)中，最科學(xué)的文字！
其它的文字歷史，也就幾百年而已！
而且是音譯的代號(hào)，從文字科學(xué)的角度來分析，是不科學(xué)的“抽象的讀音代號(hào)”，表達(dá)不了深刻的科學(xué)道理！
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2、 沒有“知者”，何來的“知識(shí)分子”
您說是“知識(shí)”這個(gè)詞語，而“不是什么知者 ”
您說的關(guān)于“知識(shí)”的解釋，我完全贊同！
您說：“不是什么知者”，我也贊同！
因?yàn)椋瑥墓诺浇瘢瑥膩砭蜎]有聽說過： 有“知者”這樣的人。
“知者、知識(shí)人、知識(shí)分子”是同一個(gè)意思！
既然從來就沒有“知者”，何來的“知識(shí)分子”
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3、“知識(shí)分子”是用來形容“書呆子”的！臭知識(shí)分子！
“分子”，合起來的釋義：“用刀子，把東西分成八份，每份都是分成最小計(jì)算的單位”
“知識(shí)分子”，用拆詞分析法，先拆成兩個(gè)詞組，即“知識(shí)”“分子”
知識(shí) zhīshi [knowledge]∶人們?cè)趯?shí)踐中獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)就是“認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)” 形容信息接收的一個(gè)過程。
分子 fènzǐ [member;element] 構(gòu)成某一整體的各個(gè)體; 歸屬某社會(huì)群體的人
根據(jù)釋意：“知識(shí)分子”，就是 “認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的群體中的一個(gè)人”也可稱作“經(jīng)驗(yàn)分子”
由此可以得出結(jié)論：
“經(jīng)驗(yàn)”成“書本”
“書本”是“知識(shí)”
“知識(shí)”是“書本”
“知識(shí)分子”就是“書本”分子。
“知識(shí)分子”就是“照搬書本經(jīng)驗(yàn)”分子
由此說來，多少年來，
最有名的口號(hào)“知識(shí)就是力量”
應(yīng)該是個(gè)“意思不準(zhǔn)確”的一個(gè)口號(hào)！
是個(gè)容易誤導(dǎo)人成“書呆子”的口號(hào)！
應(yīng)該改成 “知識(shí)就是書本，智慧才是力量！”才對(duì)！
“運(yùn)用知識(shí)的智慧，才是真正的力量”。
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研究分析了半天得出個(gè)這結(jié)果，再仔細(xì)想想不對(duì)啊！這是很嚴(yán)重的問題啊！不由驚出一身冷汗！
幾十年來，十幾億人的口號(hào)，竟然有大問題，那可是真要命！想想！那得誤導(dǎo)了多少代人啊？
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知識(shí)是書本
知識(shí)不等于力量
所謂的“知識(shí)分子”是用來形容“書呆子”的！臭知識(shí)分子！
希望此文，能引起大家的特別重視！
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