潘老師：毛澤東仍然是民間中國的領(lǐng)袖--幾則民間故事里看到的真理

                                    毛澤東仍然是民間中國的領(lǐng)袖　　

              ——幾則民間故事里看到的真理　　

  潘老師　　

小序：大家都以為中國人生活在同一個(gè)中國，其實(shí)，在政權(quán)和人民不能合二為一的階級社會里，有官方中國（官方國家），有民間中國（民間國家），這兩個(gè)中國（國家）視域交融而界限分明。我從政治學(xué)和文化學(xué)的角度提出這一對概念，一方面是為了方便研究國家、政權(quán)和人民的關(guān)系，另一方面是為了提醒大家關(guān)于愛國主義的問題：不要因?yàn)楹藜肮俜街袊暮诎蹈瘮。奂拔覀儗γ耖g中國的熱愛和建設(shè)。民間中國始終是我們生活的家園，我們有義務(wù)建設(shè)好她。在目前，毛澤東仍然是民間中國的領(lǐng)袖。　　

                    一　　

有一所名牌大學(xué)，一位念馬克思主義哲學(xué)專業(yè)博士學(xué)位的同學(xué)，曾為某大型廠礦宣傳干部。他平時(shí)總是搞很西化的一套學(xué)說，公開場合甚至對毛澤東略有微辭。　　

然而一次徹夜長談，他向朋友打開了真實(shí)的內(nèi)心。他說他的哲學(xué)其實(shí)就是毛澤東的斗爭哲學(xué)。他說起了小時(shí)候的一件事：大約在1980年代前期，毛澤東的名聲已在非毛化的浪潮中變壞了，那時(shí)候他還小，有一天在公共廁所里看到一條說毛澤東（與女人關(guān)系）壞話的文字，感到好奇，出來便大聲宣揚(yáng)。他的父親聽到了，從家里沖出來揪住他一頓打，然后告訴他：“毛主席是好人，你不能跟著別人亂說。”　　

        最后他談到現(xiàn)在開黨會的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：有的小姑娘不懂事，開黨會什么都說，那會被記錄下來，留下后患的；開會說話要小心，別什么真心話都說。　　

        我現(xiàn)在也終于明白，為什么官方和右翼媒體對毛澤東的批評和咒罵不絕于耳，而在最廣闊的民間，我至今沒聽到過人民群眾說毛澤東的壞話，聽得最多的反而是人民群眾動不動就拿毛澤東時(shí)代的社會風(fēng)氣來對照、批判現(xiàn)在的社會風(fēng)氣。　　

                             二　　

         某單位一位人事干部。他告訴我：他家庭出身不好，文革時(shí)曾受牽連，常被其他小孩排斥取笑。然而在同我討論到單位的腐敗風(fēng)氣時(shí)，他感嘆一聲：“要是阿爺（毛澤東）時(shí)代就好了，就不會這樣腐敗了。”我愕然，一個(gè)文革時(shí)代受牽連的人竟說毛澤東時(shí)代好。　　

                             三　　

         某單位另一位人事干部，名聲不好，可算是個(gè)小貪官、小壞官。一次辦事時(shí)談及當(dāng)今社會風(fēng)氣，他說：“現(xiàn)在畢竟不同于毛澤東時(shí)代了，社會風(fēng)氣沒那么好了。”我也愕然，貪官竟也懷念毛澤東時(shí)代。看來，一個(gè)好的社會體制，可以把鬼變成人；一個(gè)壞的社會體制，可以把人變成鬼。　　

                             四　　

         某單位一位中層干部，為人正派，處世謹(jǐn)慎，從不輕言政治。然其朋友告知我，有一天其夫人同別人人聊天時(shí)嘆曰：“現(xiàn)在我是有些錢了，物質(zhì)方面好些了，但如果要我選擇，我寧愿選擇毛澤東時(shí)代的社會環(huán)境，安全、舒暢，人情沒那么冷漠，沒那么多亂七八糟的東西。”　　

                            五　　

         我一同學(xué)，善良樸素，樂于助人，出身農(nóng)村，中共黨員，在某大學(xué)念博士學(xué)位。思想傾右，排斥中共暴力革命，對毛澤東無好感。我跟他半開玩笑半傳授思想經(jīng)驗(yàn)似的說：“在大學(xué)校園里我們都是右派，等我們走出校園走進(jìn)社會我們都會變成左派。”　　

         果不其然，后來，在他尋找工作過程中親身體會社會現(xiàn)實(shí)之后，他跟我說：“你沒說錯(cuò)，這個(gè)社會真的太殘酷了。”他開始懷疑甚至質(zhì)疑這所大學(xué)里反革命反毛澤東的自由主義導(dǎo)師們了。　　

         我知道，很多年輕的右派之所以是右派，是因?yàn)樗麄円恢鄙钤谙笱浪铮瑢ν饷娴氖澜缫粺o所知，幼稚、脆弱而自負(fù)的心，缺乏歷練，根本無法理解中國社會為什么需要毛澤東。　　

                         六　　

         一高校，某教師屢屢質(zhì)疑學(xué)校幾個(gè)官員：為什么堂堂大學(xué)還存在這么多不公、腐敗的現(xiàn)象。官員們或以下崗相威嚇，或漠然冷對，或勸其隱忍以適應(yīng)社會潮流。一日，此教師同某官員又發(fā)生爭論，此官員指責(zé)此教師及其他教師行為激烈，言辭偏激，不尊重領(lǐng)導(dǎo)。此教師引世人評論毛澤東語云：“這個(gè)世界上替強(qiáng)者效勞的思想理論不計(jì)其數(shù)，教誨弱者屈從強(qiáng)者的說教浩如煙海，唯獨(dú)毛澤東思想專門替受強(qiáng)者欺凌的無辜弱者說話——何解？”官員無言以對，尷尬岔開話題。　　

         中國為什么到現(xiàn)在有那么多的閏土、祥林嫂、阿Q，原因不言而喻。如果還想要受過毛澤東影響的大學(xué)教師再培養(yǎng)新一代的閏土、祥林嫂、阿Q，辦不到。魯迅和毛澤東對國民性的改造任務(wù)，需要新的啟蒙者繼續(xù)肩負(fù)起來。　　

                          2008、9、9.懷念毛澤東　　

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