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數學:再談反毛者應當建立協調一致的理論

數學 · 2005-12-22 · 來源:人民網《強國論壇》
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上一貼我將反毛澤東者劃分為三類,第一類認為毛澤東是壞蛋,這一類我的反駁就是可以歸為一個問題,就是他為什么沒有更壞?

而第二類反毛者,認為毛澤東自私,那么就沒有多少反駁的必要了。因為,根據新自由主義經濟學理論,既然任何一個人都是經濟人,都在為自己的利益最大化努力,則認為毛澤東自私根本就構不成一個批評。

因此,本貼子要專門談第三類反毛者,或者,這一類人都不承認自己是反毛者,認為這個詞難聽,那么,就說“對毛澤東持批評態度者”吧,但是,無非是一個名詞嘛,你叫我敲那么多的字干嗎?

我說的第三類反毛者,肯定毛澤東的豐功偉績,且是站在馬克思主義的立場上對毛澤東進行批評,是共產黨員,是從學術上而不是從道德上對毛澤東的做法的批評,是認為毛澤東好心辦壞事。當然,如果你批評著就扯到道德上去了,那又有屬于第一類反毛者的趨勢了。

那么,針對第三類反毛者,我不打算在此文中對他們已經對毛澤東的批評進行再反駁,不妨假設他們說的都對吧。我在此文中要提的是,對整個毛澤東時代的批評,仍然有空白點,那些空白點,原本是需要進行嚴肅的,仔細的學術研究的。但是現在是空白。

也就是說,第三類批評者的批評結論,現在已經清楚的是,批評毛澤東大躍進搞糟了,因此引起三年饑荒。批評毛澤東反右搞錯了,傷害了一大批知識分子。批評毛澤東發動文革,因此引起十年動亂。批評毛澤東對胡風反革命集團的批判及對武訓傳的批判,認為這沒有必要。批評毛澤東人民公社搞糟了,因此解散人民公社。那么,本文不妨假設這些批評都對吧。可是還有空白點。

因為,搞社會主義是前無古人的事情,因此,整個毛澤東時代的實踐,無論是成功的,還是失敗的,都不能放過,都要總結經驗。否則的話,萬一其中某一個時段還算成功,蘊含了可能發現的真理,如果忽略了也是一種學術上的損失。因為,在科學研究中,真理的發現具有一定的偶然性的。比如說青霉素的發明,就是一次錯誤的實驗造成的結果,那個弗萊明原本沒有發明一種抗菌藥物的計劃,只是不小心讓霉菌感染了細菌的培養基而已。

我說的空白點,就是批評者談得比較少的,總結經驗比較少的時期。我認為這里面有兩大空白點。

第一個空白點,就是從建國初期直到1958年之前,中國的經濟是高速增長的。直到現在右派的所有哭哭啼啼地高叫“饑餓呀饑餓”,都不是指的這一段時期。那么,這一段時期應當是人民吃飽飯了的。而且,從人口增長速度超過以往中國任何歷史時期這一點講,中國人民已經獲得了比以往任何時候都要好的生存狀態。

但這一點是出乎帝國主義預言家的預料之外的。美國的資深的社會學家在1949年就指出中國不可能解決吃飯問題。那么,這一段時期明顯是解決了吃飯問題的。

這一段時期是完全的市場經濟么?也許,但是,肯定不同于西方的那種資本主義市場經濟。比如說,廣告這種東西,在那個時候就是很少的,甚至,也許是禁止的。此外,這段時期國企是不斷發展壯大的,而不是虧損嚴重,大量工人下崗的。

而在農村,則合作化的形式是不斷升級的,從互助組,到初級農業社,到高級農業社,集體經濟是不斷發展壯大的。那么,即使人民公社不對,卻也看不到對任何這類互助合作形式的嚴肅的學術批評。既然如此,為什么現在不能夠推廣呢?不能推廣的理由何在?不敢說這些合作化形式就是真理,但是,給出實踐的機會不行么?而且這段時間雖然有資本家所有制,但是也沒有大量的什么販賣婦女兒童這樣的案件出現,也的確做到了禁毒禁娼。這里面應當有一些社會管理學的新方法的。

因此,談到社會管理學,我們并不僅要從西方去學,也可以從歷史中去學。比如說,志愿軍的管理辦法,就是比聯合國軍要強的,否則怎么戰勝聯合國軍?單憑勇氣嗎?勇氣也要轉化為方式方法的。否則的話,義和團就有勇氣,不怕死,但照樣失敗了的。

另一個空白點就是從大饑荒結束后,1962年到1965年,這四年中國的經濟也是迅速發展的。

而這四年就更有研究的必要,是因為這四年是在農村的人民公社,和城市的完全國企(資本家已經不存在)下的高速發展。雖然只有四年,但四年的試驗還不夠么?不能夠證明人民公社和國企也能夠使經濟高速發展么?要知道從來就沒有回憶文章說這四年“饑餓呀饑餓”。根本就沒有辦法否定這四年的經濟是成功的。

那么,有人認為這是劉少奇的功勞,是劉少奇善于治理國家的結果。但是我更關心學術,因此,不妨假設是劉少奇的功勞吧。

那么就承認,劉少奇在這種農村是人民公社,城市里以國企為主的,沒有下崗失業的,這樣一種經濟下面,他搞出了,或者說存在了,一種辦法,在這種情況下仍然能夠導致經濟飛速發展。

既然如此也許劉少奇對于馬克思主義有重大貢獻呢?

那么,為什么不在憲法里寫上劉少奇理論呢?

因此,現在的文人們缺少科學家的研究意識,對本貼子提出的這兩個空白點,他們的辦法就是堅決地遺忘,遺忘,再遺忘。

文人們的特點就是要進行道德批評,動不動就要認為這個人道德有問題,那個人道德有問題,缺少理工科思維的對怎樣建設社會主義的學術性的討論。

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