這是一本80后寫的書。初接觸書稿，腦子里浮現(xiàn)的卻是恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。豈止是糞土當(dāng)年萬戶侯，近代以來，幾代中國(guó)人為之神往奮斗的理想之邦都被視為糞土，此所謂“大破局”。不覺之間，自己也已經(jīng)老了。感慨長(zhǎng)江后浪推前浪，自古英雄出少年。
約百年前，也是一個(gè)同學(xué)少年指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的時(shí)代。那個(gè)時(shí)代的同學(xué)少年多出身于家道殷實(shí)的小康之家，不用為自己的前途命運(yùn)擔(dān)心。而國(guó)家卻不斷遭受外來入侵，不斷割地賠款，面臨亡國(guó)滅種的危機(jī)。同學(xué)少年提出的口號(hào)是外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊。
今天，時(shí)代已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，中國(guó)正在崛起，已經(jīng)成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)，是5千年未有的盛世。但生活在盛世下的同學(xué)少年們卻需要直面自己的生存問題，就業(yè)、蝸居、蟻?zhàn)宓鹊龋灰欢恪Ｓ谑亲髡咛岢隽说统杀旧嫘蜕鐣?huì)，反應(yīng)了鮮明的時(shí)代特征。
想當(dāng)年，自己也曾同學(xué)少年。雖然家境并不寬裕，但不要學(xué)費(fèi)，畢業(yè)也包分配，不愁出路。于是也憂國(guó)憂民，掀起了巨大的風(fēng)波。可能是由于這場(chǎng)風(fēng)波，其后教育產(chǎn)業(yè)化，大學(xué)畢業(yè)生自謀職業(yè)出路的改革全面鋪開，同學(xué)少年們的注意力從關(guān)心國(guó)家民族大義轉(zhuǎn)到自身的前途命運(yùn)。我慶幸自己趕上了末班車，在我們這代人的記憶里，是否上大學(xué)是完全不同的人生境遇。現(xiàn)在想起來我的《刷盤子，還是讀書》則是這兩種境遇的體現(xiàn)，主題是追求發(fā)展。
我曾經(jīng)拜訪了一位主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的泰斗。在北京鬧市的一個(gè)機(jī)關(guān)大院，7、80年代的公寓建筑掩映在綠樹叢中，寧?kù)o祥和。自己的童年少年時(shí)代也曾經(jīng)生活在這樣的大院里。一進(jìn)大院，我就有一種回家的溫馨感覺。能夠住在這大院，說明自身的生存、發(fā)展問題也解決了。這位主流泰斗的核心理念就是“自由”。中國(guó)最自由化、市場(chǎng)化的決策，就是由這種實(shí)現(xiàn)了生存和發(fā)展的人，在80年代這種最計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的堡壘——機(jī)關(guān)大院里決定的。雖然現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)，主流泰斗們還生活在80年代！
對(duì)于未來的解決之道。在主流的眼里，只要有自由，生存和發(fā)展似乎不成問題，最不濟(jì)也是“待富”。而我呢，雖然跨越了兩個(gè)時(shí)代，但可以通過個(gè)人奮斗即讀書改變自己的命運(yùn)。但是，現(xiàn)在的同學(xué)少年已經(jīng)獲得了自由，自由到一無所有，即便讀書也不很難改變自己的命運(yùn)了。君不見大學(xué)生趨之若騖去應(yīng)聘掏糞工。這是當(dāng)年主流泰斗們被迫害時(shí)才從事的勞動(dòng)！作者作為80后的同學(xué)少年，似乎意識(shí)到個(gè)人奮斗已經(jīng)沒有出路了，社會(huì)問題只有通過社會(huì)整體的改變才能解決，于是提出了通過提高整個(gè)社會(huì)的平均勞動(dòng)生產(chǎn)率來解決生存問題的主張。
于是，
第一次為別人的書寫序，卻洋洋灑灑寫了不少自己的事。人生有幾個(gè)層次，最低的是求生存，然后求發(fā)展，最后追求自由。讀書稿時(shí)感慨，中國(guó)人上世紀(jì)80年代追求自由，90年代追求發(fā)展，本世紀(jì)解決生存危機(jī)卻成了最重要的課題，當(dāng)然這也構(gòu)成了這30年經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展線索，不知道中國(guó)是發(fā)展了還是倒退了。這本書作為生存經(jīng)濟(jì)學(xué)的開山之作，很值得讀者去品味思考。
鐘慶
《刷盤子，讀書—反思中日強(qiáng)國(guó)之路》作者
2010-7-12于東京
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