說難聽一點兒，是刁民多；說好聽一點兒，就是群眾不太聽話，所以要加強教育。宣傳部門大致就干這個活兒。從二十年前的“引下來，流下來，堅決不讓生下來”到十年前的“從嚴從快打擊違法上訪”再到現如今的“爭做文明市民，建設和諧城市”，各級宣傳部門做了大量工作，這一點，有目共睹?！ ?/p>
乍聽起來，教育群眾，使群眾遵紀守法，做聽話的老百姓，卻也不錯。細想起來，倒還是有一些問題。且不說“天地不仁，以萬物為芻狗；圣人不仁，以百姓為芻狗”等古舊的“無為而治”理論，就依近代興起的“群眾創造歷史”的唯物史觀，也應以“接受群眾教育”為是，并非“教育群眾”。
再回過頭來看一下，宣傳部門的宣傳目的是不是為了教育群眾？本人認為，實在是“非也”。首先，沒有任何一個部門、任何一個機構、任何一個偉人能比廣大人民群眾更聰明。劉邦、劉秀、李世民、朱元璋，看起來比群眾聰明，實則不過是匯集了群眾的智慧，成為群眾集體智慧的化身，決非其比群眾更聰明。史學家們常常把他們吹得云山霧罩，什么一出生就紅光滿屋，一與人打架腦門兒上便跳出一條龍助戰之類，不過是希望通過拍馬屁撈點政治資本或避免被“從嚴從快打擊”而已。倘若毛澤東不是頭腦清醒的話，今天的史書中也不排除會出現“紅光滿屋”、“三大戰役上空金龍飛舞，龍鱗瀟瀟”之類描述。即使如此，毛澤東逝世幾十年之后，還是有人編造出毛澤東的家系位于龍脈上之類的是非。這權且算作是言論自由吧！任何偉人，只要脫離了群眾，至多不過成為街上的小混混，決不會成就什么豐功偉業。所以宣傳部門的宣傳，也不過是先匯集群眾智慧，然后把這些智慧加工、改造，去用來教育群眾中的極小一部分真正的刁民、愚民，讓他們跟上群眾主力前進的步伐，以便共同富裕、共同幸福，不要讓少數人的刁頑、愚氓拖拉了群眾主力所推動的滾滾前行的歷史的車輪。而宣傳部門在教育極小一部分真正的刁民、愚民之前，還是要先向廣大群眾取經學習，否則這宣傳、這教育也難免走樣。顯然，接受群眾教育與教育小部分群眾二者都是必須的，但誰是主流，誰是次一級的，卻不可不辯明?！ ?/p>
當今錯誤的重大決策，原因多半是因為總有手握權力者自覺要比群眾聰明。如不少地方通過“四拍決策”建造出來的豪華“鬼城”，如“高瞻遠矚”，為了打造世界級縣城、文化城而進行的強制拆遷所引起的暴力沖突等等，病根大都在這里。當然任何事都有例外，如有個別人認為，打造成“世界級”雖然違反客觀規律，但卻符合自己做人的原則，可以使自己利益最大化，也會去做一些看起來難以理解的決策。如今，這種事兒也不少?！ ?/p>
或曰，你這分明是做“群眾尾巴”，還談什么領導群眾？呵呵，領導群眾也不能這樣領導。譬如你想修一條水渠，你至少要知道水向哪個方向流，若你的水渠非要向上修，非要拗著水流規律去“領導”，那么當你的水渠修到珠穆朗瑪峰頂的時候，水早就另尋他途奔向大海了。
「 支持烏有之鄉！」
烏有之鄉 WYZXWK.COM
您的打賞將用于網站日常運行與維護。
幫助我們辦好網站，宣傳紅色文化！
歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉網刊微信公眾號
